部编版三年级语文下册教学工作计划

教学工作计划：部编版三年级语文下册

本教学计划的目的是帮助学生提高识字、写字、阅读、口语交际和作能力，以及综合性研究能力。

识字、写字：

1.学生将利用汉语拼音识字，并研究普通话。

2.教师将激发学生对汉字研究的兴趣，培养主动识字的好惯。

3.学生将学会250个生字，并认识250个生字。

4.学生将会使用字典和词典，并具备初步的识字能力。 5.学生将能够使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

阅读：

1.学生将正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生将学会默读，并能提出对课文中不理解的地方的疑问。

3.学生将联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。学生将借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.学生将初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.学生将复述叙事性作品的大意，并初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6.学生将在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学生将研究略读，粗知文章大意。

8.学生将积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.学生将诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。学生将背诵指定的课文。

10.学生将养成读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。

作：

1.学生将留心周围事物，乐于书面表达，对作有兴趣。

2.学生将不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.学生将愿意将自己的作读给别人听，与他人分享作的快乐。

4.学生将能用简短的书信便条进行书面交际。

5.学生将尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6.学生将根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学生将研究修改作中有明显错误的词句。 8.学生将完成课内作8次。

口语交际：

1.学生将能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2.学生将听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.学生将能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.学生将能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

综合性研究：

1.学生将能提出研究和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2.学生将结合语文研究，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.学生将能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中研究语文，学会合作。

4.学生将在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

二、本册教材教学重点和难点

本教材的教学重点有四个方面。首先，提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生识字的能力。其次，加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。第三，培养学生自读自悟的能力。最后，研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

教学难点则有两个方面。首先，培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。其次，多渠道、多角度提高学生作的兴趣，提高学生作的能力。此外，还需要培养学生养成良好的钢笔书写的惯。

三、教材浅析

本教材以研究板块的形式组成，共有八个单元，每个单元都有主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。全册共有28篇课文，包含21篇精读，7篇略读，一个阅读引导“快乐读书吧”，一个综合性研究，一个中华传统节日，四个口语交际，七个作引导，七个语文园地。各部分间互相联系，具有整体性。

四、教学中要注意的一些问题

在教学中，需要注意以下三个问题。首先，选择多角度、有创意的阅读形式，有助于学生对课文的理解。其次，阅读应该是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。最后，重视阅读的指导，包括指导什么和如何指导。

五、教学中德育思想的渗透方法

在语文教学中，应该把德育教学渗透在每一节课中，加强学生热爱祖国、热爱XXX、热爱社会主义、重视辩证唯物主

义的启蒙教育和社会主义道品质教育。同时，也要培养学生认真、细致、实事求是、不怕困难等方面的科学态度，并让学生了解我国古代科学技术的成就，进行爱国主义教育。此外，还需要向学生进行环境教育，培养具有保护自然环境的意识，让学生了解战争的艰苦，懂得珍惜幸福生活。同时，研究前辈的远大志向和献身精神，树立为祖国刻苦研究的思想，继承和发扬艰苦朴素的优良传统。最后，还要培养学生良好的卫生惯，自觉锻炼身体，增强体质。

六、本期教学将采用不同的教学方法、技巧和手段。其中包括：1.谈话法，2.朗读法，3.讨论法，4.讲授法。教师还将运用各种教学技巧，如课堂导入和启发引导，以及各种教学手段，如幻灯机、投影仪、计算机、挂图和卡片等，来提高教学效果。

七、为了实现本期教学目标，我们将采取以下具体措施： 1.准确把握教学目标，不过分夸大或低估。

2.注重语言训练，特别是段落的训练。我们将重视学生的识字和写字能力，帮助他们积累词汇和句式，并掌握基本的表达方法。在课堂教学中，我们将确保学生有充分的朗读、默读和其他各种练的时间。我们还将扩大训练面，使全体学生参与

训练，保证学生有足够的个体活动时间，并且训练应该严格要求，及时反馈和矫正，注重实效。

3.注重听说读写的联系。我们将让学生通过阅读研究表达，从读中学写。在作文训练中，我们将充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事情，提高他们的语言表达能力。

4.注重研究方法的指导。我们将根据课文的特点，选择指导研究方法的时机。有些方法可以在研究课文前进行，例如查字典确定字义、多音字确定读音等；有些方法可以在研究课文中进行，例如连句成段的两种方法（总分和并列）；有些方法可以在学完课文后再次总结，例如说一段话的意思。在指导研究方法时，我们不必过多地讲道理，而应该让学生多练这些方法，在实践中逐渐熟练。

5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生的成绩。

八、以下是本期教学进度安排表： 第一周：第1至3课

第二周：第4课口语交际、作语文园地 第三周：第5至7课

第四周：第8课口语交际、作语文园地、快乐读书吧

第五周：一、二单元测试 第六周：第9至11课

第七周：第12课综合性研究、语文园地 第八周：第13至15课

第九周：作、语文园地、三、四单元测试 第十周：第16、17课作例文 第十一周：作、第18、19课 第十二周：第20、21课作

第十三周：语文园地、五、六单元测试 第十四周：第22至24课

第十五周：口语交际、作、语文园地 第十六周：第25至27课

第十七周：第28课口语交际、作、语文园地 第十八周：七、八单元测试 第十九周：复