小班艺术《春天》教学反思

《春天》是小班的艺术教材，它主要是引导孩子在欣赏歌曲《春天》时能初步感受到音乐所表现出来的对春天的喜爱之情。本次活动中，孩子们对于活泼可爱的小燕子产生浓厚兴趣，有许多的孩子都愿意扮演其中的角色去自由发挥想象力创造一幅属于他们自己心目中的“小燕子”，虽然孩子们每个人画得不同，但他们用稚嫩的手法表达着自己内心真挚的情感，很棒！在孩子们观察了“小燕子”后，老师引导孩子再次回忆已经看过的“小燕子”图片，并让孩子找出与刚才画的不一样地方，请几名平时非常认真、细致的幼儿向全体幼儿介绍这些变化，把幼儿带入下面“飞舞吧小燕子”的快乐氛围中。 我根据大班幼儿特点和小班幼儿年龄特征制定了本次活动，孩子们通过对“小燕子”的分析，知道小燕子会随着春风翩翩起舞；它也代表着欢乐、幸福……在听完第二遍课程以后，老师问：你们想不想来当小燕子？结果整个教室顿时响起了雷鸣般的掌声，接着又是高潮迭起，就像一只只小蜜蜂嗡嗡叫唤似的。孩子们踊跃举手说自己想当“小燕子”。当“小燕子”了，没想到她们的胆子比较小，还不敢上台表演，担心自己跳错而被嘲笑。于是老师便鼓励她们相信自己是最棒的，给予她们肯定和鼓励，还组织孩子为她们打气加油。于是乎，孩子们纷纷拿出小板凳、小椅子坐端正，认真的看着她们，更多的孩子选择在下面观望。待到老师示意可以开始表演的时候，那掌声就更热烈了。看着眼前兴奋的场景，作为老师的我也深深的陶醉在这轻松愉悦的环境里。此时无声胜有声，更显亲切和谐。

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春天是一个美好的季节，更是万物复苏的季节，处处充满勃勃生机。这首由张枚同先生作词、赵季平先生谱曲的优秀儿童歌曲——《春天》将歌曲内容及情绪描绘的淋漓尽致，仿佛把我们带进了“春天百花齐放，鸟语花香，春光明媚的大自然，使孩子们真实地感受到春天的魅力。本次活动中，为了激发幼儿参与活动的积极性，发展幼儿的合作能力，培养幼儿的集体荣誉感，我采取自由选角色的形式来排练“小燕子”这个节目，幼儿一直沉浸在开心愉悦的游戏氛围中。因为幼儿之间相互熟悉，沟通交流起来方便易行，从中锻炼了幼儿的胆量、语言等各种能力，提升了综合素质。在活动中，让孩子学会思考如何解决问题。

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