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华北水利水电大学
课程设计 任务书及计划书
2015 ——2016 学年
第 2 学期
设计名称：教育教学实习
学生专业班级：对外汉语2013214班 指导教师：吴珈逸 学院：软件学院 教研室（系）：软件技术
（此套表一式三份，学院于设计前一周分别交一份至教学督导团、教务处实践教学科）
课程设计任务书
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设计名称 指导教师 吴珈逸 教育教学实习 专业班级 课程名称 对外汉语2013214 31人 教育教学实习 1、听优秀教师示课； 2、每组学生各任选一门课程（不少于16学时），进行备课，具体包括： 主要容 1）每人准备一次20分钟的授课 2）按组实际制作所选课程的完整教案； 通过进行教育教学实践使学生深入教学工作实际，调查研究教学规律，预期成果 学习教师运用教学方法，掌握板书的设计，培养和提高从事教学工作的基本能力。 1、出勤率： 10% 成绩评定 要素及权重 2、授课情况： 60% 3、实习报告及听、评记录：20% 参考文献 课程设计计划书
. .可修编. .
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设计教室 周次 日期 设计容 具体要求 指导时间段 布置实习要求 布置实习要求，将学生分组。听优秀教师讲课示，书写听课心得。 每位同学20分钟试讲练习，老师点评。 10:00-11:00 14606 10:00-12:00 14606 18 2016-6-27 听优秀教师讲课示 学生按组准备试讲，每位同学18 2016-6-28 试讲练习。 学生按组准备试讲，每位同学18 2016-6-29 试讲练习。 学生按组准备试讲，每位同学每位同学20分钟试讲练习，老师点评。 10:00-12:00 14606 18 2016-6-30 试讲练习。 学生按组准备试讲，每位同学每位同学20分钟试讲练习，老师点评。 10:00-12:00 14606 18 2016-7-1 试讲练习。 每组学生按学号顺序，每位学生试讲一次。 每位同学20分钟试讲练习，老师点评。 10:00-12:00 14606 19 2016-7-4 每位同学20分钟，学生间相互听课并根据点评表对至少10名同学进行点评。 每位同学20分钟，学生间相互听课并根据点评表对至少10名同学进行点评。 每位同学20分钟，学生间相互听课并根据点评表对至少10名同学进行点评。 每位同学20分钟，学生间相互听课并根据点评表对至少10名同学进行点评。 10:00-12:00 14609 10:00-12:00 14606 10:00-12:00 14609 10:00-12:00 14606 19 2016-7-5 每组学生按学号顺序，每位学生试讲一次。 19 2016-7-6 每组学生按学号顺序，每位学生试讲一次。 19 2016-7-7 每组学生按学号顺序，每位学生试讲一次。 . .可修编. .
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书写实习报告 书写实习报告 10:00-12:00 实训中心 19 2016-7-8 注：指导教师在课程设计期间每天指导时间不少于2小时。
教学院长（主任）：教研室（系）主任：
指导教师：年月日
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授课时间 授课题目 教学目的 与 教学要求 主 要 容 授课地点 授课专业班级 重点与难点 教学方法 手段（教具） . .可修编. .
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参考资料 课后作业与 思考题 教学后记 教案
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. .可修编. .
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实习报告
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XX 学号
年月日一、实训容 .可修编.
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题目
院、系软件学院专业指导教师
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二、实训心得体会（不少于500字）
1、听优秀教师讲课心得
2、听同学讲课心得
3、本次实习中在完成备课及准备教案过程有什么心得体会
4、你认为作为一个教师应具备哪些素质？
听课记录
学生XX：讲课题目：
评分容 讲课容具有条理性、先进性、科学性
分值 得分 评价 10 . .可修编. .
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讲课重点明确、难点突出、详略得当、课堂处理 技巧性技巧性强 20 教学方法采用启发式和探究性教学，能有效 激发学习兴趣，启发学生思考问题 10 语言清晰、简洁、明快，洪亮、准确，讲普 通话 教态自然、举止得体、有激情，时间分配合理 10 20 板书格式和容清晰，布局合理 10 理论联系实际恰如其分 5 课堂讲课基本功扎实 10 教案编写科学、合理、规 5 总分合计 听课时间：
. .可修编. .
