2021年中考语文总复习专题训练： 记叙文阅读

一、阅读下面文字,回答1~5题。(14分)

割 麦 李桂芳

①骄阳似火,热浪滚滚,整个大地像一只熊熊燃烧的火炉。金黄的麦田里,父子俩头顶烈日,正挥舞着镰刀割麦。

②“爸,我渴!”儿子觉得嗓子冒烟,渴得憋气。汗水顺着他的头发往下淌,爬过脸颊,像一条条缓慢流淌的小溪。几滴汗顽皮地跑进他的眼睛里,像虫子在叮咬,咸咸涩涩的,难受。

③儿子的声音尽管不大,在寂静的麦田里,应该能够清晰地传进父亲的耳朵。可是父亲没有应声。他依旧忙碌地埋头割麦。镰刀挥舞如风,只听到唰唰唰的割麦声。

④“爸,我渴!”在委屈的支使下,儿子的音量大起来,那声音足以和田边树上疯狂嘶叫的知了媲美。

⑤父亲终于直起腰,攥紧拳头,使劲地咚咚捶了几下酸痛难耐的腰部,再狠命地抹一把蒙住了眼睛的汗水。太阳已将他的皮肤烤成了麦麸一样的颜色,黑乎乎的,亮闪闪的,仿佛还能闻到皮肉在烈日下炸裂燃烧的味道。

⑥“爸,我渴死了!”儿子焦躁起来,如一头面临宰杀的困兽。父亲依旧面无表情地看着他,再迅疾地抹一把汗水。

⑦“爸,我受不了了!”儿子咚的一下将镰刀扔在地上,一屁股跌坐在田埂上,呼哧呼哧直喘气,四肢瘫软着,像一堆烂泥。

⑧“坚持!”父亲边割麦,边吼道。这是父亲从清晨割麦以来,对儿子说的第一句话。那两个字像从父亲嘴里迸射出来的,掷地有声。

⑨父亲的脸一半隐在麦丛里,看不到表情。可那声音,儿子听明白了。

⑩父亲的那句话就像催泪弹,一下子轰出了儿子的泪,肆意横流。泪光里,儿子想到了往年的麦收时节,如果赶上放假,父亲总不让他下地,说怕他晒中暑了,让他在家吹着电扇做作业。他其实没做作业,更多的时间消耗在电视上了。

⑪自从母亲病逝后,父亲身兼父母两职,给他缝书包、钉扣子、削铅笔、灌墨水。小时候,父亲总是早起做饭,等候他吃好,然后背着他,走过崎岖的山路,目送他进了校门,再回家下地劳动。

⑫这个碰巧赶上的麦收天,刚好放假,父亲怎么就这样残忍地让自己经受如此的磨砺,儿子不明白。儿子想着想着,嗓子里就发出呜呜的哭声,如一只失去母亲的小兽的哀鸣。 “快割,哭啥? 你16岁了,以为还是孩子吗?”父亲声震如雷。儿子的哭声被父亲粗壮的吼叫生生地堵了回去,只剩下低低的呜咽。儿子无奈地拿起镰刀,又走回麦田,弯腰和父亲并肩割起来。

⑬“知道吗?每年给你的那几千元学费,就是爸这样苦出来的。我在你这么大的时候,你爷爷不让读了,家里缺少劳力,非得让我回家劳动……”唰唰的割麦声里,父亲的话时隐时现,像在风浪里颠簸的一条小船,但还是字字句句灌进了儿子的耳鼓。“那时候,我就想,如果将来我有了孩子,我一定不让他失学,卖命我也送他上学!可是,你在好好读书吗?”父亲沉默了半晌,直起腰抹把汗说:“娃,人一辈子只有一次十五六岁呀!”

⑭父亲的话,如一阵轻风,儿子心头有了舒服的凉意。儿子第一次想到了自己的学业。三天后,儿子帮父亲收割完了所有的麦子。父子俩都晒黑了,尤其是儿子,满脸的皮肤黝黑黝黑的,只剩下眼睛在闪闪发亮。临上学的前一天晚上,吃完饭,儿子默默走上前,替父亲搓掉了晒得褪壳的皮肤。那些皮肤,炸裂开来,像皴裂的松树皮,一片又一片。儿子动作舒缓,轻轻地,细细地,像侍弄婴儿。儿子的眼里盈满泪,快要滚落。 ．

⑮一个月后,父亲再次给老师打去了电话。老师在电话里欣喜地告诉父亲:“你儿子变化挺大的,不知为什么,那次麦收假后,他突然就不打游戏不上网了,成绩直线上升,老师们都夸他呢!”

⑯父亲听完电话,眼眶里汪满了泪…… 1.第①段在文中有什么作用?请简要分析。(3分)

2.选文第②~⑧段有4处关于父子之间交流的语言描写,梳理其中儿子感情变化的过程。(2分)

憋气难受→ → →崩溃无奈 3.结合语境,说说下面句子中加着重号的词好在哪里。(3分)

儿子的眼里盈满泪,快要滚落。 ．

4.第⑤段加线句子使用了什么描写方法?简要分析其作用。(3分)

父亲终于直起腰,攥紧拳头,使劲地咚咚捶了几下酸痛难耐的腰部,再狠命地抹一把蒙住了眼睛的汗水。

5.请结合文章内容简要分析“父亲”是一个怎样的人。(3分)

二、[2020唐山路北区一模]阅读下面文字,回答1~5题。(16分)

大妈们 汪曾祺

我们楼里的大妈们都活得有滋有味,使这座楼增加了不少生气。

江大妈人非常好,非常贤惠、勤快,非常爱干净。她家里真是一尘不染。她整天擦、洗、掸、扫。她的衣着也非常干净,非常利索,裤线总是笔直的。她爱穿坎肩,铁灰色毛涤纶的,深咖啡色薄呢的,都熨熨帖帖。她很注意穿鞋,鞋的样子都很好。她的脚很秀气。她已经过六十了,近看脸上也有皱纹了,但远远一看,说是四十几岁也说得过去。她还能骑自行车出去买东西。看她跨上自行车,一踩脚镫,哪像是已经有了四岁大的孙子的人哪!她平常也不大出门,老是收拾屋子。她不是不爱理人,有时也和人聊天,说说这楼里的事,但语气很宽厚,不爱嚼舌头。

顾大妈是个胖子。她并不胖得腮帮的肉都往下掉,只是腰围很粗。她并不步履蹒跚,只是走得很稳重,因为搬动她的身体并不很轻松。她面白微黄,眉毛很淡,头发稀疏,但是总是梳得很整齐服帖。她原来在一个单位当出纳,是干部,退休了,在本楼当家属委员会委员,也算是干部。家属委员会委员的任务是换购粮本、副食本,到各家敛了来,办完了又给各家送回去。她的干部意识根深蒂固,总觉得自己不是一个家庭妇女。别的大妈也觉得她有架子,很少跟她说话。她爱和本楼退休了的或尚未退休的女干部说话。说她自己的事。说她的儿女在单位很受器重,说她原来的领导很关心她,逢春节都要来看看她……

在这条街上任何一个店铺里,只要有人一学丁大妈雄赳赳、气昂昂走路的神气,大家就知道这学的是谁,于是都哈哈大笑,一笑笑半天。丁大妈的走路方式,实在是少见。头昂着,胸挺得老高,大踏步前进,两只胳膊前后甩动,走得很快。她头发乌黑,梳得整齐。面色紫褐,发出铜光,脸上的纹路清楚,如同刻出。除了步态,她还有一特别处:她穿的上衣,都是大襟的,料子是讲究的。夏天,派力司;春秋天,平绒;冬天,下雪,穿羽绒服。羽绒服没有大襟的。她为什么

爱穿大襟上衣?这是习惯。她原是上海崇明岛的农民,吃过苦,现在苦尽甘来。她把儿子拉扯大了,儿子、儿媳妇都在美国,按期给她寄钱。她现在一个人过,吃穿不愁。她很少自己做饭,都是到粮店买馒头、烙饼、面条……她有个外甥女,是个时装模特儿,常来看她,很漂亮。这外甥女,楼里很多人都认识。她和外甥女上电梯,有人招呼她外甥女:“你来了!”“我每星期都来。”丁大妈说:“来看我!”非常得意。丁大妈活得非常得意,因此她雄赳赳,气昂昂。

乔大妈一头银灰色的卷发,天生的卷,气色很好。她活得兴致勃勃。她起得很早,每天到天坛公园“晨练”,打一套太极拳,练一遍鹤翔功,遛一个大弯,然后顺便到法华寺菜市场买一提兜菜回来。她爱做饭,做北京“吃儿”。

“我蒸的包子,好吃极了!”“我炒的疙瘩,好吃极了!”“我摇的嘎嘎,好吃极了!”她间长不短去给她的孙子做一顿中午饭。她儿子、儿媳妇不跟她一起住,单过。儿子、儿媳是双职工,中午顾不上给孩子做饭。她爱养花,阳台上都是花。她买回来一大把芍药骨朵儿,深紫色的,说“能开一个月”。

大妈们常在传达室外面院子里聚在一起闲聊。院子里放着七八张小凳子、小椅子,她们就错错落落地分坐着。

聊的无非是一些家长里短:谁家买了一套组合柜,谁家拉回来一组沙发,哪儿买的、多少钱买的,她们都打听得很清楚。谁家的孩子上学前班,老不去,“淘着哪”。谁家两口子吵架,又好啦,挎着胳膊上游乐园啦!乔其纱现在不时兴啦,现在兴“砂洗”……大妈们有一个好处,倒不搬弄是非。楼里有谁家结婚,大妈们早就在院里等着了。她们看扎着红彩绸的小汽车开进来,看放鞭炮,看新娘子从汽车里走出来,看年轻人往新娘子头发上撒金银色纸屑……

(选文有删节)

1.认真阅读选文,完成下面表格。(6分)

主要的特人物 具体表现

点

江大

① 家里一尘不染,衣着非常干净;爱穿坎肩,鞋的样子好看,显得很年轻。

妈 顾大

② 有架子;爱和本楼退休了的或尚未退休的女干部说话。

妈

丁大活得很得

头昂着,胸挺得老高,大踏步前进,两只胳膊前后甩动,走得很快。

妈 意 乔大活得兴致

③

妈 勃勃

2.参考《现代汉语词典》中对“跨”字的解释,分析下面句子中的“跨”字能否换成“骑”字。(3分)

看她跨上自行车,一踩脚镫,哪像是已经有了四岁大的孙子的人哪! 跨kuà ①动抬起一只脚向前或向左右迈(一大步):~进大门|向左~一步。②动两腿分在物体的

两边坐着或立着:~在马上◇铁桥横~长江两岸。③动超越一定数量、时间、地区等的界限:~年度

|~地区|~行业。④附在旁边的:~间|~院儿。 3.下面句子表现了乔大妈怎样的心情?(2分) “我蒸的包子,好吃极了!”“我炒的疙瘩,好吃极了!”“我摇的嘎嘎,好吃极了!”

4.选文表达了作者怎样的思想感情?(2分)

5.选文在选材和刻画人物方面有很多值得我们学习之处,请你就其中一方面谈谈自己的收获。(3分)

三、[2020邯郸育华中学三模]阅读下面文字,回答1~4题。(14分)

巴金,一盏永远燃烧的明灯

叶良骏

①因为父母都是教师,我们六姐弟不约而同都站上了讲台。随着年龄渐长,阅历增深,一个问题常纠结在心头,究竟什么样的人才算有文化的知识分子?字典上知识之解为学识、学问,也就是说,有学问的人即为知识分子,真是那样吗?我越来越不敢苟同,因为我曾见到过真正的、令人信服的知识分子。

②那就是巴金先生。那年我12岁,刚上初二,那次学校文学小组组长轮到了我这个全校最小的学生。组长要决定活动内容、主持会议,两小时里,要让每个组员都有事做,每次活动还不能“炒冷饭”,更“可怕”的是小组里还有高中的学长!我这个小不点儿从没当过什么“长”,每次上课回答问题都怕得腿直抖,除了看书,几乎什么事都不懂,怎负此重任!我想破头还是不明白组长怎么当,老师又说不能问学校里的人,我实实在在被吓住了。我向班主任、语文老师章学漪先生求救,谁知一向肯帮人的他两手一摊说:“按规定,我不能给你出主意,你要自己想办法,去请教校外的人。”一个小孩子,能有什么办法?除了老师同学,会认识谁?

③我急得团团转,哭了几次,忽然想到了巴金。他的小说我都看遍了,他似乎是个熟人了,对,去找他帮忙。于是,我请章先生帮忙打听了地址,独自从大场走了去。学校在上海的北面,巴金家在市中心淮海中路。不知走了几个小时,我好不容易走到了淮海坊,来不及擦把汗就敲门。出来一个阿姨,得知我要找巴金,她说:“小孩子别闹,这里不是玩的地方!快回去,巴金没有空!”她把门关了。我又累又渴又委屈,想到没人教我,这个组长没法当,觉得天都要塌下来了。我没别的本事,只会哭,越哭越伤心,门又开了,终于让我进屋了。那天,我说了些什么,巴金说了些什么,如今我已记忆模糊。只记得他请人打来一盆水,让我洗脸,他在旁边温和地看着我,问我喜欢做什么,不知天高地厚的我乱说“大话”:“要做中国的又一个冰心。”巴金一点儿没笑话我,他很高兴地在我本子上写下:愿中国出现第二个冰心。

④拿着题词本,我高兴极了,竟忘了问他怎么当文学小组组长,欢天喜地地回学校了。到了学校,来不及喝口水,我一把拖着最好的朋友蒨去见章先生。章先生摸着巴金的签名,比我还高兴,夸我真会想办法,还说,好好珍藏着吧。我到处显摆,弄得好多人都心痒痒地也要去看巴金,若不是老师阻止,巴金家的门槛都要被踏塌了。怕别人弄坏我的宝贝,任凭章先生怎么劝,我再不肯拿出来给人看。我记着巴金的期望,努力读书、写习作,开始向报刊投稿。初二下学期,我的《背后乱嚼舌头》一文在《青年报》发表。这第一篇公开刊出的小文,给了我极大的鼓舞,从此一发不可收。

⑤后来,我再无缘见他,而那留着巴老祝愿的题词本,连同许多珍贵的纪念品,都已化作了灰烬。尽管不论是我,还是别人,都未能成为中国第二个冰心;尽管,生活中有那么多的遗憾和失意,但当年巴老对冒失闯进他家的小孩子流露的善意,如一团火始终温暖着我。每当陷入迷茫时,那早已不存在的小本子,那已永远毁去的题词,总会像一盏明灯在暗中燃起。几十年里,我始终没有失去勇气,也从未放下过笔。我天天努力,年年坚持,终于圆了童年之梦,走上了文学之路。

⑥感谢巴老在我少年时代为我托起的希望。他做的一切,是一个文人应有的品格:对人、对孩子、对世界充满爱。因为爱,他才如此自然地敞开胸怀。巴老的话一直鼓励着我,就如他

的作品温暖了几代人一样,他使世界变得明亮,他使我们永远迎向太阳。巴老走时,我和去送他的许多人一样,并不仅因为他是作家、大师,更多的是因为他爱国家、 爱人民、爱读者,我们因爱而去向他鞠躬致敬,像亲人一样送他远行。我想,这就是真正的文化人,知识分子就应该是这样的人。

(选文有删节)

1.阅读全文,根据文章内容填写下表。(3分)

遇到困

阿姨不让

故事情难 见到巴

“我”见巴C

节 想到巴金

金

金

内心感

惊喜 A B 感激

受

2.揣摩下列语句,回答括号里的问题。(4 分)

(1)每当陷入迷茫时,那早已不存在的小本子,那已永远毁去的题词,总会像一盏明灯在暗中燃起。(从修辞角度赏析句子)

(2)几十年里,我始终没有失去勇气,也从未放下过笔。(赏析加着重号的词语) ．．．．

3.文章最后一段写道:“他做的一切,是一个文人应有的品格。”请结合具体内容分析巴金先生的这种品格。(4分)

4.将文章标题改为“我与巴金”好不好?请结合全文说说你的理由。(3分)

四、[2020保定竞秀区模拟]阅读下面文字,回答1~5题。(14分)

针线铺 宁 雨

①刚穿俩月的运动衣拉链坏了。同事给我介绍了一个针线铺,说那里能化一切腐朽为神奇。

②针线铺隐藏在小区的深处,一块不大的废三合板做的招牌上写着小小的儿童美术字,一共三行:改衣服,修拉链,兼营服装加工;工作时间:上午8:30~11:30,下午2:30~6:00;牌子的右下角留了一个联系电话。这样一块招牌,不张扬,却又处处透着主人细致的心思。

③一间储物房改成的针线铺,到底能否像同事吹嘘的那样化腐朽为神奇,我心里没底。死马当活马医吧,这样想着,我敲了几下那个红漆剥落的窄木门。屋里应声不高,但圆润、饱满,盖过了嗒嗒嗒响着的机器声。

④推门,尾随而入的阳光给缝纫机旁的女人罩上一层光晕。机器停了,她正扭身要站起来。女人对我浅浅一笑,眼睛看向我手里装衣服的袋子,跟人和跟活打招呼一气儿就完成了。

我赶忙把衣服从袋子中抻出来,请她看看拉链能不能换。临从家出来的时候,我已经想好,如果能换的话,哪怕三五十块钱也换,否则买件新的,至少也得几百。女人拿起衣服检查拉链,我偷偷瞧女人的脸,在她没开腔之前,我想早一点从那张脸上读出关于运动衣的判决书。

⑤衣服三下五除二就修好了,只是换了一个拉链头儿,连工带料一共三块钱,这大大出乎我的意料。出乎我意料的,还有女人的脸、宽宽的脑门、大大的眼睛,甜美、宁和、笃定,就连眼角细细的皱纹,也妥帖而安适。

⑥一个拉链头儿,料钱至少也得一两块,她一共收我三块,什么都赚不到。若是换拉链,至少可以赚十块到二十块。如果把活儿放下,让我第二天再来取,然后伪称换过拉链,开口收我三五十元,我也照样心满意足。可是,女人偏偏两三秒之内就做出了判决:拉链头儿松了,换一个就好,你若忙,就明天过来取,不忙的话,等十来分钟。十来分钟,三块钱,这个结果,让我的脑筋一时有点短路。

⑦此后,我成了针线铺的常客。女人天生话不多,手却麻利得出奇。等活儿的时候,我就站在旁边不碍事的地方,看她下剪子、锁边、缝纫、熨烫。女人的手指细长、灵活,却坚定有力,剪子、尺子、顶针、机器、熨斗以及各种型号的手针,都是她的士兵,是她的武器,不,是她那双手的延伸,是她身体的一部分。因为任何身外的东西,都难以让人脑调遣得如此出神入化。在此之前,我从来不敢想象,枯燥烦琐的针线活,还能这样富有节奏和韵律感,像音乐,像美丽的手指舞。

⑧有一次,我去找女人为一条裙子绣个补丁花儿,忽然感觉针线铺变得亮堂了。巡视一周,发现南墙上挂了一溜儿女式布包,素色粗布料子,手绘小熊、小兔、小狗、小猫,也有花草的,格桑花、雏菊、栀子、美人梅。女人告诉我,包包是闺女的作品,孩子在读幼师,马上就毕业了,画画做手工,是她打小的兴趣。布包挂在这里,是为了出售的。我说,有巧母必有巧女。女人笑笑,手里刨食罢了,不过孩子总算让人省心。后来我听说,女人两口子都是工人,厂子改制,被动员着买断了工龄,那时孩子才刚念小学。女人练就一把巧手,她把储物房改成了针线铺,按时上班捎带照看公婆,按时下班回家照顾孩子、做家务。十几年下来,日子紧紧巴巴,倒也平安稳妥。

⑨在铺子里见过一次女人的闺女,是初冬的黄昏。女孩好看得像个卡通娃娃,细声慢语,模样和声音都像极了女人。孩子已经毕业,在幼儿园当老师,她是来跟妈妈找一种淡绿色丝线的。“像春天刚张开的柳叶那种。”女孩说,她要带着小朋友们上手工课。女人伸手从针线筐里深绿浅绿明绿暗绿的丝线里挑出一种,正是女孩想要的。

⑩那天回家路上,我满脑子里想着女孩要的那种绿,“像春天刚张开的柳叶那种”。

(选文有删节)

1.“我”成为裁缝铺常客是因为什么事?用简洁的语言概括。(2分)

2.第④段开头描写阳光有什么作用?(3分)

3.赏析第⑦段加线句。(3分)

剪子、尺子、顶针、机器、熨斗以及各种型号的手针,都是她的士兵,是她的武器,不,是她那双手的延伸,是她身体的一部分……

4.谈谈你对第⑩段加线句“像春天刚张开的柳叶那种”的理解。(3分)

5.请简要概括针线铺的女人的形象。(3分)

五、阅读下面文字,回答1~4题。(13分)

善的回音壁

善,穿越古今,绵延千年,在你我心田,矗立成一面亘古的回音壁……

一

老大的双胞胎儿子都考上了大学,光学费就一万多元。老大东跑西颠,跑细了腿儿,也没把钱凑够。为这事,老大吃不香,睡不安,愁起满嘴的燎泡。

媳妇说:“该借的都借了。实在不行,你跟老二张个口吧!”

老大一听,咧了嘴:“去年,老二盖鸡场鸭场,跟咱借两千元,可咱连百十元都没借给他。这个时候找他,我咋张得开口?”

“那……咱儿子的大学就不上了?”媳妇担心问道。老大点支烟,狠狠地抽几口,烟雾缭绕,罩着老大那张愁苦的脸。

这时,有人敲门。老大开门一看,竟是老二。老二左手一只鸡,右手一只鸭,风尘仆仆地站在门口,说:“俩侄子考上了大学,担心哥凑不够学费,就给哥送来三千元……”

说着,老二从口袋里掏出厚厚一沓钱,放在面前的桌子上。老大羞愧难当,一张脸涨成了红高粱。

老大说:“老二,哥对不起你……去年你盖鸡场鸭场,跟哥借两千元钱,可我……” 老二摆摆手说:“哥的家庭我知道,嫂子有病,俩侄儿要上学,你打工也挣不了几个钱。再说,你去年不是还借给我五百元吗?”

“五百元?”老大一头雾水。

“对呀,”老二说,“哥,你忘了吗?那五百元,是你托娘捎给我的啊!”

老大终于明白,不禁跪倒在娘的遗像前,发出一声内心的呼喊:“娘啊——”

二

节日期间,在由杭州开往成都的列车上,旅客严重超员。 一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历。原来,他是到上饶的,买的是无座票,上车后抱着侥幸心理事先占了个好座,没想到直到开车也没人上来。

紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人,其中有一位瘦弱的姑娘,看上去不到20岁的样子,被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。

看着这情景,老大爷关切地问:“闺女,这么站着遭罪,你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊?”

“我没事的,爷爷,我到荆门。”

“那得明天下午才到呢,这么远一直站着可怎么办?”老大爷摇着头表示担忧。 过了一会儿,老大爷又转过脸和蔼地说:“闺女,等我下了之后你就过来坐这里。” “嗯,好的,谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。

列车员开始检姑娘的票,奇怪地问:“你不是有座吗?怎么不坐?”

姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴:“70多岁的老人家了,一直站着会吃不消的。让他知道了,他就该坐不踏实了。”

列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷,小声说:“跟我去餐车吧,我帮你找个座。” 跟前的几个人听到了,赞叹着给姑娘让出了一条道。

三

一辆轿车从度假村出来后,在乡村的泥道上抛锚了,一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着:“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊?”

原来车子的出了问题,漏出来的油已经流到地面,而那里离最近的加油站有上百公里,难怪他急得像热锅上的蚂蚁。

他身旁的女子鼓惑道:“重赏之下,必有勇夫!”于是他赶紧掏出一张大钞:“谁帮我锁紧,这钱就是他的了。”

围观的人群里有个小伙子动了一下,却被他的同伴拉住说:“别相信有钱人的话!” 这时只见一个小孩子走了过去,说:“我来吧!”

操作很简单,小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人,男人刚想把钞票递给小孩,却被女人呵斥:“你还真打算给他啊?给他一点儿零钱就好了!”

于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩,小孩摇了摇头。 听见人群中的嘘声,男人只好拿出大钞,小孩竟然还是摇头。男人有些生气了:“你嫌少?再嫌,钱都不给你了。”

“不,我没有嫌少,我们老师说,帮助人是不要报酬的!” 男人很纳闷:“那你怎么还不走?” 小孩说:“我在等你跟我说谢谢。”

(选文有删节)

1.概括三则故事的情节内容,填写下表。(2分)

故事

内容 故事一 故事三

二

老大想找老

主要矛

二借钱却担② 车主悬赏修车却无人响应

盾冲突

心借不到

列车

化解人 ① 小孩

员

2.请从描写角度赏析故事一中加横线的句子。(3分)

老大点支烟,狠狠地抽几口,烟雾缭绕,罩着老大那张愁苦的脸。

3.故事三的结尾有何妙处?(4分)

4.标题“善的回音壁”的含义是什么?请你结合文中的三个故事,参考下面的链接材料,谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。(4分)

【链接材料】 在《核心价值指标体系》中,关于“品德修养”指标内涵的解读为:社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行,弘扬大爱大德大情怀。遵守

社会公德和职业道德,崇尚家庭美德,培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突,自尊自信,意志坚强。

六、阅读下面文字,回答1~5题。(15分)

我所见的叶圣陶

朱自清

①我第一次与圣陶见面是在一年的秋天。那时刘延陵告诉我叶圣陶和他在一个地方任职。我好奇地问道:“怎样一个人?”出乎我的意外,他回答我:“一位老先生哩。”但是延陵和我去访问圣陶的时候,我觉得他的年纪并不老,只那朴实的服色和沉默的风度与我们平日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了。

②我看出圣陶始终是个寡言的人,大家聚谈的时候,他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独,他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候,自然多少要说些话;但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了,往往微笑着说:“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。

③他又是个极和易的人,轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张,上面有他自己的文字的,特地从家里捎来给我看;让我随便放在一个书架上,给散失了。当他和我同时发见这件事时,他只略露惋惜的颜色,随即说:“由他去末哉,由他去末哉!”我是至今惭愧着,因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性,并非阅历世故,矫揉造作而成。

④我到杭州教书,那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说:“我们要痛痛快快游西湖,不管这是冬天。”他来了,教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方,是会觉得寂寞的。他的家实在太好了,他的衣着,一向都是家里管。我常想,他好像一个小孩子;像小孩子的天真,也像小孩子的离不开家里人,必须离开家里人时,他也得找些熟朋友伴着;孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时,本来是独住一屋的,却愿意将那间屋做我们两人的卧室,而将我那间做书室。这样可以常常相伴;我自然也乐意,我们不时到西湖边去;有时下湖,有时只喝喝酒。在校时各据一桌,我只预备功课,他却老是写小说和童话。初到时,学校当局来看过他,第二天,我问他:“要不要去看看他们?”他皱眉道:“一定要去么?等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对形式主义的。

⑤那时他小说的材料,是旧日的储积;童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上,我们都醒在床上,听见工厂的汽笛;他便说:“今天又有一篇了,我已经想好了,来得真快呵。”那篇的艺术很巧,谁想他只是片刻的构思呢!他写文字时,往往拈笔伸纸,便手不停挥地写下去;开始及中间,停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚,每页至多只有三五个涂改的字,他说他从来是这样的。每篇写毕,我自然先睹为快;他往往称述结尾的适宜,他说对于结尾是有些把握的。看完,他立即封寄《小说月报》;照例用平信寄。我总劝他挂号;但他说:“我老是这样的。”他在杭州不过两个月,写的真不少,教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇,还有《稻草人》中一部分,都是那时我亲眼看他写的。

⑥有一年,我路过上海,许多熟朋友和我饯行,圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒,发议论;他是照例地默着。酒喝完了,又去乱走,他也跟着。到了一处,朋友们和他开了个小玩笑;他脸上略露窘意,但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人;在一种意义上,他正是延陵所说的“老先生”。但他能了解别人,能谅解别人。那晚快夜半了,走过爱多亚路,他向我诵周美成的词,“酒已都醒,如何消夜永!”我没有说什么;那时的心情,大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜,这一回特别对不起圣陶;他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海,而起居还依着乡居的日子;早七点起,晚九点睡。有一回我九点十分去,他家已熄了灯,关好了门。这种自然的、有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说:“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。

⑦第二天我便上船走了,一眨眼三年半,没有上南方去。信也很少,却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变;这个我要留在另一文中说。

(选文有删节)

1.文章第①段叙述了什么内容?在文章结构上,本段起到什么作用?(2分)

2.文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”?(3分)

3.说说你对第④段中加线句子的理解。(3分)

他皱眉道:“一定要去么?等一天吧。”

4.文章第⑤⑥段详写了什么内容?作者为什么要详写这两部分内容?(4分)

5.为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”,而不是“我所知道的叶圣陶”?(3分)

七、阅读下面文字,回答1~5题。(15分)

平安报与故人知

肖复兴

①家对门一楼的小院里,种着两株杏树,今年开花比往年早一个多星期,根本不管疫情肆虐,烂烂漫漫,满枝满丫,开得没心没肺。这家主人,每年春节前都会挈妇将雏回老家过年,破五后回来。今年破五了,元宵节过了,春分都过了,清明也过了,他们还没能赶回家,不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的,晚上没见到灯亮,月色中显得有些凄清。小院里,杏花开了,落了,一地缤纷如雪,又被风吹走,吹得干干净净。小院一直寂寞着,等候主人的归来。

②在这样的非常时期,没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家,平安归家,是世上所有人心底最大的期盼。

③闭门宅家,一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零,到绿叶满枝,心里期待着这家人一切安好。其实,也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外,很多朋友在外地。怎么能不充满期待呢?

④无事可做,翻书乱读,消磨时日,忽然发现我国古诗词中,写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。

⑤“种竹今逾万个,风枝静、日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阕并不知名的小令,但竹报平安是我国尽人皆知的。这句词,写的是平常日子里的景象,其中一个“静”字,道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读,我会随手就翻过去,如今

读来,却让我向往,更让我感叹。日日足不出户宅在家中,没有任何人往来,屋里屋外,同样也是一个“静”字了得,心里却风雨交加,电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加,会让这个“静”字倾翻,对平安的期盼涌上心头。

⑥“身投河朔饮君酒,家在茂陵平安否?”这是唐代王维的望乡之诗,远在他乡,喝着别人的酒,惦记着家人的平安,酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒,凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗,写闺中情思。“从今日望平安书,我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗,一样的怀人念远,对朋友的牵挂,对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中,最让我感动并难忘的,是岑参的“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句,那种在战争或离乱之中偶遇故人,无纸无笔,急迫匆忙之中让人传个话,给家人报个平安的情景,什么时候想起,都让人心动。

⑦关于平安的近代诗词中,我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归棹,但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年,日本侵略者将战火烧到上海,战争烽火中,人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样,令人担忧,这使得心中的祈愿是那样的一言难尽,意味深长。“多少柔条摇落后,平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年,陈寅恪在广州中山大学教书,校园里,印度象鼻竹结实大如梨,妻子为竹作画,此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比,会让我们看到劫后余生的平安,是多么的难能可贵,而让人们格外喟叹与珍重。

⑧人生沉浮,世事跌宕,无论在什么样的时代背景与生活境遇下,无论在什么样的动荡与变化中,平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿,万古不变。

⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了——前两天的晚上,家对门一楼的房间里亮起了灯,橘黄色的灯光,明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开,那两株杏树,已经绿荫如盖,也算是替他们守在家中,“一花一草报平安”了。

(选自《光明日报》,有删节)

1.感人心者,莫先乎情!这篇文章最打动你的、贯串始终的情感是什么?(3分)

2.第①段加线句,有两处须重读才有味道,你也读读,找出来并说说理由。(3分)

3.读第⑤段,同一个“静”字,前后却是两种滋味。请你也品一品,说说看。(3分)

4.文中那么多古典诗词,请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。(3分)

5.文中多处写到杏花和杏树,请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。(3分)

八、阅读下面文字,回答1~4题。(14分)

写给母亲 贾平凹

①“母亲的伟大不仅在于生下血肉的儿子,还在于她并不指望儿子的回报,不管儿子离她多远又回来多近,她永远使儿子有亲情,有力量,有根有本。人生的车途上,母亲是加油站。”唯愿你我都懂得母亲伟大无私的爱,珍视那份爱,回馈那份爱。

人死如睡——我觉得我妈没有死

②人活着的时候,只是事情多,不计较白天和黑夜。人一旦死了日子就堆起来:算一算,再有二十天,我妈就三周年了。

③三年里,我一直有个奇怪的想法,就是觉得我妈没有死,而且还觉得我妈自己也不以为她死了。常说人死如睡,可睡的人是知道要睡去,睡在了床上,却并不知道在什么时候睡着的呀。

④我妈跟我在西安生活了十四年,大病后医生认定她的各个器官已在衰竭,我才送她回棣花老家维持治疗。每日在老家挂上液体,她也清楚每一瓶液体完了,儿女们是会换上另一瓶液体的,所以便放心地闭了眼躺着。

⑤到了第三天的晚上,她闭着的眼再没有睁开,但她肯定还是认为她在挂液体,没有意识到从此再不醒来,因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗,梳子放在了枕边,系在裤带上的钥匙没有解,也没有交代任何后事啊。

我妈一定还在牵挂我

⑥三年以前我每打喷嚏,总要说一句:“这是谁想我呀?”我妈爱说笑,就接茬儿说:“谁想哩,妈想哩!”这三年里,我的喷嚏尤其多,往往错过吃饭时间,熬夜太久,就要打喷嚏,喷嚏一打,便想到我妈了,认定是我妈还在牵挂我哩。

⑦我妈在牵挂着我,她并不以为她已经死了,我更是觉得我妈还在,尤其我一个人静静地待在家里,这种感觉就十分强烈。我常在写作时,突然能听到我妈在叫我,叫得很真切,一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。

⑧从前我妈坐在右边那个房间的床头上,我一伏案写作,她就不再走动,也不出声,却要一眼一眼看着我,看得时间久了,她要叫我一声,然后说:“世上的字你能写完吗?出去转转嘛。”现在,每听到我妈叫我,我就放下笔走进那个房间,心想,我妈从棣花来西安了?

⑨当然,房间里什么也没有,却要立上半天,自言自语我妈是来了又出门去街上,给我买我爱吃的青辣子和萝卜了。或许,她在逗我,故意藏到挂在墙上的她那张照片里,我便给照片前的香炉里上香,要说上一句:“我不累。”

没给我妈写过一个字,但我妈对我是那样的重要

⑩整整三年了,我给别人写过十多篇文章,却始终没给我妈写过一个字,因为所有的母亲,儿女们都认为是伟大又善良的,我不愿意重复这些词语。我妈是一位普通的妇女,缠过脚,没有文化,户籍还在乡下,但我妈对于我是那样的重要。 ⑪已经很长时间了,虽然再不为她的病而提心吊胆了,可我出远门,再没有人啰啰唆唆地叮咛着这样叮咛着那样;我有了好吃的好喝的,也不知道该送给谁去。 ⑫在西安的家里,我妈住过的那个房间,我没有动一件家具,一切摆设还原模原样,而我再没有看见过我妈的身影。我一次又一次难受着给自己说,我妈没有死,她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热,每晚从湿热里醒来,恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了。待清醒过来,又宽慰着想我妈在乡下的新住处里,应该是清凉的吧。 ⑬三周年的日子一天天临近,乡下的风俗是要办一场仪式的,我准备着香烛花果,回了一趟棣花。但一回棣花,就要去坟上,现实告诉着我,妈是死了,我在地上,她在地下,阴阳两隔,母子再也难以相见,顿时热泪肆流,长声哭泣啊。 ⑭“今生今世,我最忘情的哭声有两次,一次在我生命的开始,一次在你生命的终结,第一次我不会记得,是听你说的,第二次你不会晓得,我说也没用。”

(选文有删节)

1.本文写了母亲对“我”的牵挂和关心,主要表现在哪些地方?请用简洁的语言概括。(4分)

2.文章中的三个小标题有什么作用?请结合文章内容具体分析。(2分)

3.揣摩下列语句,回答括号里的问题。(6分)

(1)我妈在牵挂着我,她并不以为她已经死了,我更是觉得我妈还在,尤其我一个人静静地待在家里,这种感觉就十分强烈。(分析加着重号词语的指代义) ．．．．

(2)可我出远门,再没有人啰啰唆唆地叮咛着这样叮咛着那样。(对加着重号词语进行赏析) ．．．．

4.文章最后一段表达作者情感时有什么特点?请简要分析。(2分)

九、阅读下面文字,回答1~5题。(15分)

故乡的元宵 汪曾祺

①故乡的元宵是并不热闹的。

②没有狮子、龙灯,没有高跷,没有跑旱船,没有“大头和尚戏柳翠”,没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有,元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”,我们那里的元宵却是静静的。

③有几年,有送麒麟的。上午,三个乡下的汉子,一个举着麒麟——一张长板凳,外面糊纸扎的麒麟,一个敲小锣,一个打镲,咚咚当当敲一气,齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”:格炸炸,格炸炸,麒麟送子到你家……

④我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢?这是状声词?状的什么声呢?送麒麟的没有表演,没有动作,曲调也很简单。送麒麟的来了,一点也不叫人兴奋,只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了,祖母就给他们一点钱。

⑤街上掷骰子“赶老羊”的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆摊的小贩坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了,准备过年消遣的钱也消遣得差不多了,明天还有事,大家都没有兴致。

⑥草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。

⑦北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。

⑧到天地坛看人拉“天嗡子”——抖空竹,拉得很响,天嗡子蛮牛似的叫。 ⑨到泰山庙看老妈妈烧香。一个老妈妈鞋底有牛屎,干了。

⑩一天快过去了。 ⑪不过元宵要等到晚上,上了灯,才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵,叫灯节。灯节要过几天,十三上灯,十七落灯。“正日子”是十五。

⑫各屋里的灯都点起来了。大妈(大伯母)屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯,还有一盏珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光,明亮而温柔,显得很吉祥。

⑬上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯,——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人(兵)的影子,但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个,点了蜡烛,看着里面的纸轮一样转了起来,外面的纸屏上一样映出了影子,很欣喜。乾陛和的走马灯并不“走”,只是一个长方的纸箱子,正面白纸上有一些彩色的小人,小人连着一根头发丝,烛火烘热了发丝,小人的手脚会上下动。它虽然不“走”,我们还是叫它走马灯。要不,叫它什么灯呢?这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。

⑭孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘,可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子,脸是圆的,眼睛是弯弯的,像人的眼睛,还有两道弯弯的眉毛!绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球,有一个篾制的架子,架子上有一根竹竿,架子下有两个轱辘,手执竹竿,向前推移,球即不停滚动。马灯是两段,一个马头,一个马屁股,用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯,这些手提的灯,是小孩玩的。

⑮有一个习俗可能是外地所没有的:看围屏。硬木长方框,约三尺高,尺半宽,镶绢,上画工笔演义小说人物故事,灯节前装好,一堂围屏约三十幅,屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处,一处在炼阳观的偏殿,一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》,火神庙画的是《三国》,围屏看了多少年,但还是年年看,好像不看围屏就不算过灯节似的。

⑯街上有人放花。有人放高升(起火),不多的几枝,起火升到天上,嗤——灭了。 ⑰天上有一盏红灯笼。竹篾为骨,外糊红纸,一个长方的筒,里面点了蜡烛,放到天上,灯笼是很好放的,连脑线都不用,在一个角上系上线,就能飞上去。灯笼在天上微微飘动,不知道为什么,看了使人有一点薄薄的凄凉。

⑱年过完了,明天十六,所有店铺就“大开门”了。我们那里,初一到初五,店铺都不开门。初六打开两扇排门,卖一点市民必需的东西,叫做“小开门”。十六把全部排门卸掉,放一挂鞭,几个炮仗,叫做“大开门”,开始正常营业。年,就这样过去了。

(选自《汪曾祺全集》,有删改)

1.请依据文章内容,说说作者介绍了故乡灯节中各种灯的什么特点。(3分)

2.请结合全文,简要分析第①段的作用。(2分)

3.请对选文第②段加横线的句子进行简要赏析。(3分)

4.请结合全文,谈谈你对“围屏看了多少年,但还是年年看,好像不看围屏就不算过灯节似的”的理解。(3分)

5.本文与统编教材中《昆明的雨》一文都是汪曾祺的回忆性散文,请说说两文在语言和选材方面有何相同点。(4分)

十、阅读下面文字,回答1~4题。(15分)

冬日的守望 顾晓蕊

①又到年末,跨进冬的门槛。冬日的一个清晨,我推开窗户,一阵冷风迎面袭来,吹得脸上生疼。昨夜下了一场雨,湿漉漉的地面上铺着一层落叶,我能想象到它们离开枝头的瞬间,有着怎样的不舍和疼痛。

②那一刻,我的思绪也如片片落叶,从心的枝头滑落。回顾自己这一年,工作上不见起色,生活中烦恼如丝,我不由得发出一声叹息。这时电话响起,一位爱好摄影的同事约我到郊外走走。

③那是一片很大很大的荷塘,在这样的季节,荷塘呈现出一片残败景象。花落了,叶残了,全然没了往日的风光。唯有那褐色的茎,以遗世般的神情,立于水塘之上。对这片水塘而言,这里曾经有多么繁华,如今就有多么落寞。

④“太好了,这正是我想要的。”同事几乎是欢呼着奔向池塘边。 ⑤她举着相机,或站,或蹲,对着一池残荷拍照。我不解地看着她,这一方荷塘里尽是枯枝败叶,有什么可拍的呢?索性由她去吧,她拍寒风中的残荷,我在塘边漫步。

⑥岸边有一棵老树,粗壮的树干上,布满岁月的伤痕。我捡起一片落叶,凝视许久。曾收到来自远方的信笺,信中夹着一枚枚美丽的叶子,上面写着深深的祝福。如今,那些信笺还在,友情却变淡了。

⑦我仰起头,看到高高的树杈上有一个鸟巢,就像是树的眼睛,在风中静静地守望着。在灰白天空的映衬下,显得如此寂寞而清绝,它随时光慢慢老去,老得只剩下了回忆。

⑧过了几天,同事拿来一张照片让我看。我几乎从椅子上跳起来,这是我看过的那荷塘吗?在我眼中冬天的衰败之物,怎么到了照片里,却有一种蚀骨的美?

⑨忍不住问她:“为什么跟我看到的不一样呢?”“同样的景致,不一样的心境,会有不同的感受。”同事笑着应道。

⑩再看照片中的残荷,经了风,经了雨,在隐忍中变得柔软与慈悲。那些清瘦的枯茎,高擎着残败的叶子,透出一种不言屈服的顽强。还有那棵老树,风中的鸟巢,已在时光中站成永恒。所有的浮华终会散去,彼时荣辱皆忘,什么都不惧怕了,更显出一派铮铮风骨。

⑪在这个寒风瑟瑟的季节里,一切删繁就简,昔日的繁华喧嚣都已远去,便有了深邃、空旷、宏阔之美。冬日里的沉寂,其实是一种自省,一种坚守,也是一种沉淀自我、积蓄力量的过程。

⑫这样想来,我喜欢上了冬天。冬日的午后,泡上一杯茶,在袅袅茶香中品味人生,或捧起一本书慢慢阅读。倘若遇上下大雪,邀上三两好友,去体验踏雪寻梅的乐趣。学会放空自己的心灵,不与往事纠缠,不跟自己较劲,日子变得简单而纯粹。

⑬原来守望也是一种幸福,它让我们怀着珍重感恩的心,对待人生的每一个阶段。正如那些挺立在寒风中的残荷,以其淳朴隽永,淡雅清美,悄悄地迎接着又一次美丽的绽放。

(选文有删节)

1.标题“冬日的守望”有什么含义?(3分)

2.第⑥段加波浪线的句子有什么作用?(3分)

3.请对下面句子进行简要赏析。(6分)

(1)那一刻,我的思绪也如片片落叶,从心的枝头滑落。(从修辞手法的角度)

(2)她举着相机,或站,或蹲,对着一池残荷拍照。(从人物描写的角度)

4.请结合文中“我”的心情变化,说说你获得了怎样的启示。(3分)

十一、阅读下面文字,回答1~5题。(15分)

外婆的美学 李汉荣

①外婆说,人在找一件合适的衣服,衣服也在找那个合适的人,找到了,人满意,衣服也满意,人好看,衣服也好看。她认为,一匹布要变成一件好衣服,如同一个人要变成一个好人,都要下点儿功夫。无论做衣或做人,心里都要有一个“样式”,才能做好。

②外婆做衣服是那么细致、有耐心,从量到裁再到缝,她好像都在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服,它的心情肯定也是激动的,充满着期待,或许还有几分胆怯和恐惧:要是变得不伦不类,甚至很丑陋,布的名誉和尊严就毁了,那时,布也许会很伤心。

③记忆中,每次缝衣,外婆都要先洗手,自己穿戴得整整齐齐,身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里,在高高的天空下面做小小的衣服,外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。

④在我的童年,穿新衣必是在盛大的节日,比如春节、生日的时候,才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈,这一方面是因为人们都过着打补丁的日子;另一方面,是因为外婆在为我们补衣的时候,精心搭配着每一块补丁的颜色和形状,她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来,在那些打满补丁的岁月里,外婆依然坚持着她朴素的美学,她以她心目中的“样式”缝补着生活。

⑤除了缝大件衣服,外婆还会绣花,鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。

⑥外婆的“艺术灵感”来自她的内心,也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶,它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上,外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神,她手中的针线一动不动,布,安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音,外婆如梦初醒般地把目光从云端收回,细针密线地绣啊绣啊,要不了一会儿,天上的图案就出现在她手中。舅舅说,外婆的手艺是从天上学来的。

⑦那年秋天,我上小学,外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水,泉边生着一丛水仙,泉水里游着两条鱼儿。我说:外婆,我的脚泡在水里,会冻坏的。外婆说:孩子,泉水冬暖夏凉。冬天,你就想着脚底下有温水流淌;夏天呢,有清凉在脚底下护着你。你走到哪里,泉水就陪你走到哪里,有水的地方你就不会口渴。

⑧枕套上绣着月宫,桂花树下,蹲着一只兔子,它在月宫里,在云端,望着人间,望着我,到夜晚,它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来,贴紧我的身体。贴紧我身体的,是外婆密密的手纹,是她密密的心情。

⑨直到今天,我还保存着我童年时的一双鞋垫。那是我的“私人文物”。遗憾的是,由于时间已经有三十年之久,它们已经变得破旧,如文物那样脆弱易碎。只是那泉水依旧荡漾着,贴近它,似乎能听见隐隐水声;两条小鱼仍然没有长大,一直游在岁月的深处;几丛欲开未开的水仙,仍是欲开未开,就那样停在外婆的呼吸里,外婆就这样把一种花保存在季节之外。

⑩我一针一线临摹着外婆留给我的这件文物。泉,淙淙地涌出来。鱼,轻轻地游过来。水仙,欲开未开着,含着永远的期待。我的手纹,努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来,接通了我手上的温度。

(选文有删节)

1.通读选文,说说“外婆的美学”表现在哪些方面。(3分)

2.请简要分析选文第②段中加线句子的表达作用。(3分)

3.选文第⑤段的作用是什么?(3分)

4.选文第⑥段写出了外婆怎样的特点?(2分)

5.“我”为什么要一针一线地临摹外婆送“我”的那双鞋垫?(4分)

十二、阅读下面文字,回答1~5题。(15分)

土豆花开 朱明东

①在我眼里,大兴安岭上,最温暖的花儿,便是带着泥土芳香的土豆花儿。 ②初到林区,家安在县城外一个叫塔南的小镇。暑假里,父亲在离家五里多远的草甸子上,一锹一镐硬是开垦出两亩多地。到了第二年,当土豆花儿在这片新地盛开时,父亲脸上溢出少有的笑。

③大兴安岭种植土豆一般都在五一前后,比南边大平原要晚些。母亲从地窖里选出土豆种,连夜削栽子。我好奇地问,栽子是什么?母亲告诉我,栽子就是土豆的种子。“栽子开花吗?”“开,开好多的花,还结好多的土豆。”我笑起来,满脑子不是花儿,而是秧下面的土豆。

④土豆栽子运到地里,父母领着我们兄弟几个刨坑、落种、埋土,入肥、覆土,一忙就是大半天。大兴安岭春天风大,父亲担心土豆栽子被风刮出来,于是每天下班都要拎把铁锹到地里维护。在父亲心里,他维护的哪是一块地,分明是全家人生活的希望。

⑤远处的山岭渐渐绿了。往年杂草丛生的地方,一下子冒出大片绿油油的新苗。周末一到,父亲就领我到地里修垄锄草。汗水顺着父亲的面颊滑落,为新苗助力生长。啥时候能吃上新鲜的土豆?我有些着急。父亲似乎知道了我的心思:“别急,土豆花儿开的时候,你准能吃上新鲜的土豆。”

⑥一场雨过后,土豆花儿开了。起初,白的,紫的,还有淡红的,星星点点浮在土豆秧上。没几天,土豆花儿就开满了田地,远远地就能闻到它沁人的香。在土豆花丛中,我偏爱紫色的花儿。蹲在一朵紫色的花儿前,我眯起眼深深地嗅着。这花除了香还有些甜。我用手轻轻触动它的花蕊,竟沾了一指金粉。我问父亲:“为啥有的土豆秧开紫花,有的开白花?”父亲说:“品种不同呗。开紫花的,土豆是紫皮的;开白花的,土豆是白皮的。”我想起母亲的话:紫皮土豆像地瓜,吃着面,适合炖;白皮土豆水性,适合炒。父亲挑选着大土豆挖了一小筐,挖后赶紧把土培上,免得影响小土豆们的成长,心细得就像呵护自己的孩子。轻风吹拂土豆花儿,倏忽间,整个土豆地波浪翻滚。

⑦父亲说,土豆花儿开得太盛会影响土豆的生长。父亲在地里大把地掐着土豆花儿,我却开心不起来。好不容易长出花骨朵,又开得这般灿烂,说掐就掐了,真心疼。我站在地头喊:“爸,别把花儿都掐光啦!”父亲应声:“行,给你留几朵。”父亲掐得很仔细,那掐下的土豆花儿,被他装到篮子里,好带回家做鸡饲料。

⑧土豆花儿一开,地里的蝈蝈们就闹翻了天。我是多么爱听蝈蝈们的鸣唱啊,父亲却担心我碰伤了土豆秧,不让我捉蝈蝈。父亲将一块草垫子递给我:“你就在地头听蝈蝈唱吧。”我坐在草垫子上,嗅着一阵浓似一阵的土豆花香,耳畔则是蝈蝈们一浪高过一浪的鸣唱声。听着嗅着,不知不觉,所有的土豆花儿都跑到了空中。它们一朵一朵不停地旋转着,越转越快,转成了一个大花篮。大花篮里装满嫩嫩的土豆,有紫皮的,有白皮的,一个个宛若可爱的小娃娃。而我,不知啥时候变成一朵土豆花儿,在空中不停地唱啊舞啊。当父亲把我摇醒时,太阳已经快落山。哦,我做了一个梦,一个与土豆花开有关的梦。

⑨大兴安岭冬季漫长,土豆成了艰苦年代大兴安岭人的主要蔬菜。印象最深的是母亲炒的酸辣土豆丝。她切的土豆丝又细又均匀,出锅后土豆丝还不断。当母亲把做的一大盘土豆美味端到我面前时,天下所有的珍馐美味都黯然失色。

⑩18岁时,我技校毕业。这一年秋,家搬到了县城里,土豆地离家更远了。起完最后一垄土豆,父亲忍痛把这块曾疯长了多年土豆花儿的地送了人。打那以后,家里吃的土豆都是从菜市场上买的;打那以后,我再也没见过土豆花儿。

⑪又到了土豆花儿盛开的时节。行走在街市上,我的心里揣着一块开满土豆花儿的田园。这田园,不仅有我年少的记忆,还有父母领着我们度过的日子。

(选文有删节)

1.阅读文章第③~⑦段,仿照示例,概括“我”与“土豆花儿”之间的故事。(4分) 示例:地里冒出新苗,“我”着急何时能吃上新鲜土豆。

2.请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)

父亲挑选着大土豆挖了一小筐,挖后赶紧把土培上,免得影响小土豆们的成长,心细得就．．像呵护自己的孩子。

3.第⑧段写“我”做了一个与土豆花开有关的梦,这一情节有何作用?(2分)

4.文章以“我”回忆往事的角度来叙述,这样写有什么好处?(3分)

5.有人认为本文的主旨是抒写家庭亲情的美好,有人认为是对童年美好记忆的怀念。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。(3分)

专题一 记叙文阅读

一、[2020石家庄新华区质检]阅读下面文字,回答1~5题。(14分)

割 麦 李桂芳

①骄阳似火,热浪滚滚,整个大地像一只熊熊燃烧的火炉。金黄的麦田里,父子俩头顶烈日,正挥舞着镰刀割麦。

②“爸,我渴!”儿子觉得嗓子冒烟,渴得憋气。汗水顺着他的头发往下淌,爬过脸颊,像一条条缓慢流淌的小溪。几滴汗顽皮地跑进他的眼睛里,像虫子在叮咬,咸咸涩涩的,难受。

③儿子的声音尽管不大,在寂静的麦田里,应该能够清晰地传进父亲的耳朵。可是父亲没有应声。他依旧忙碌地埋头割麦。镰刀挥舞如风,只听到唰唰唰的割麦声。

④“爸,我渴!”在委屈的支使下,儿子的音量大起来,那声音足以和田边树上疯狂嘶叫的知了媲美。

⑤父亲终于直起腰,攥紧拳头,使劲地咚咚捶了几下酸痛难耐的腰部,再狠命地抹一把蒙住了眼睛的汗水。太阳已将他的皮肤烤成了麦麸一样的颜色,黑乎乎的,亮闪闪的,仿佛还能闻到皮肉在烈日下炸裂燃烧的味道。

⑥“爸,我渴死了!”儿子焦躁起来,如一头面临宰杀的困兽。父亲依旧面无表情地看着他,再迅疾地抹一把汗水。

⑦“爸,我受不了了!”儿子咚的一下将镰刀扔在地上,一屁股跌坐在田埂上,呼哧呼哧直喘气,四肢瘫软着,像一堆烂泥。

⑧“坚持!”父亲边割麦,边吼道。这是父亲从清晨割麦以来,对儿子说的第一句话。那两个字像从父亲嘴里迸射出来的,掷地有声。

⑨父亲的脸一半隐在麦丛里,看不到表情。可那声音,儿子听明白了。

⑩父亲的那句话就像催泪弹,一下子轰出了儿子的泪,肆意横流。泪光里,儿子想到了往年的麦收时节,如果赶上放假,父亲总不让他下地,说怕他晒中暑了,让他在家吹着电扇做作业。他其实没做作业,更多的时间消耗在电视上了。

⑪自从母亲病逝后,父亲身兼父母两职,给他缝书包、钉扣子、削铅笔、灌墨水。小时候,父亲总是早起做饭,等候他吃好,然后背着他,走过崎岖的山路,目送他进了校门,再回家下地劳动。

⑫这个碰巧赶上的麦收天,刚好放假,父亲怎么就这样残忍地让自己经受如此的磨砺,儿子不明白。儿子想着想着,嗓子里就发出呜呜的哭声,如一只失去母亲的小兽的哀鸣。 “快割,哭啥? 你16岁了,以为还是孩子吗?”父亲声震如雷。儿子的哭声被父亲粗壮的吼叫生生地堵了回去,只剩下低低的呜咽。儿子无奈地拿起镰刀,又走回麦田,弯腰和父亲并肩割起来。

⑬“知道吗?每年给你的那几千元学费,就是爸这样苦出来的。我在你这么大的时候,你爷爷不让读了,家里缺少劳力,非得让我回家劳动……”唰唰的割麦声里,父亲的话时隐时现,像在风浪里颠簸的一条小船,但还是字字句句灌进了儿子的耳鼓。“那时候,我就想,如果将来我有了孩子,我一定不让他失学,卖命我也送他上学!可是,你在好好读书吗?”父亲沉默了半晌,直起腰抹把汗说:“娃,人一辈子只有一次十五六岁呀!”

⑭父亲的话,如一阵轻风,儿子心头有了舒服的凉意。儿子第一次想到了自己的学业。三天后,儿子帮父亲收割完了所有的麦子。父子俩都晒黑了,尤其是儿子,满脸的皮肤黝黑黝黑的,只剩下眼睛在闪闪发亮。临上学的前一天晚上,吃完饭,儿子默默走上前,替父亲搓掉了晒得褪壳的皮肤。那些皮肤,炸裂开来,像皴裂的松树皮,一片又一片。儿子动作舒缓,轻轻地,细细地,像侍弄婴儿。儿子的眼里盈满泪,快要滚落。 ． ⑮一个月后,父亲再次给老师打去了电话。老师在电话里欣喜地告诉父亲:“你儿子变化挺大的,不知为什么,那次麦收假后,他突然就不打游戏不上网了,成绩直线上升,老师们都夸他呢!”

⑯父亲听完电话,眼眶里汪满了泪…… 1.第①段在文中有什么作用?请简要分析。(3分)

2.选文第②~⑧段有4处关于父子之间交流的语言描写,梳理其中儿子感情变化的过程。(2分)

憋气难受→ → →崩溃无奈 3.结合语境,说说下面句子中加着重号的词好在哪里。(3分)

儿子的眼里盈满泪,快要滚落。 ．

4.第⑤段加线句子使用了什么描写方法?简要分析其作用。(3分)

父亲终于直起腰,攥紧拳头,使劲地咚咚捶了几下酸痛难耐的腰部,再狠命地抹一把蒙住了眼睛的汗水。

5.请结合文章内容简要分析“父亲”是一个怎样的人。(3分)

二、[2020唐山路北区一模]阅读下面文字,回答1~5题。(16分)

大妈们 汪曾祺

我们楼里的大妈们都活得有滋有味,使这座楼增加了不少生气。

江大妈人非常好,非常贤惠、勤快,非常爱干净。她家里真是一尘不染。她整天擦、洗、掸、扫。她的衣着也非常干净,非常利索,裤线总是笔直的。她爱穿坎肩,铁灰色毛涤纶的,深咖啡色薄呢的,都熨熨帖帖。她很注意穿鞋,鞋的样子都很好。她的脚很秀气。她已经过六十了,近看脸上也有皱纹了,但远远一看,说是四十几岁也说得过去。她还能骑自行车出去买东西。看她跨上自行车,一踩脚镫,哪像是已经有了四岁大的孙子的人哪!她平常也不大出门,老是收拾屋子。她不是不爱理人,有时也和人聊天,说说这楼里的事,但语气很宽厚,不爱嚼舌头。

顾大妈是个胖子。她并不胖得腮帮的肉都往下掉,只是腰围很粗。她并不步履蹒跚,只是走得很稳重,因为搬动她的身体并不很轻松。她面白微黄,眉毛很淡,头发稀疏,但是总是梳得很整齐服帖。她原来在一个单位当出纳,是干部,退休了,在本楼当家属委员会委员,也算是干部。家属委员会委员的任务是换购粮本、副食本,到各家敛了来,办完了又给各家送回去。她的干部意识根深蒂固,总觉得自己不是一个家庭妇女。别的大妈也觉得她有架子,很少跟她说话。她爱和本楼退休了的或尚未退休的女干部说话。说她自己的事。说她的儿女在单位很受器重,说她原来的领导很关心她,逢春节都要来看看她……

在这条街上任何一个店铺里,只要有人一学丁大妈雄赳赳、气昂昂走路的神气,大家就知道这学的是谁,于是都哈哈大笑,一笑笑半天。丁大妈的走路方式,实在是少见。头昂着,胸挺得老高,大踏步前进,两只胳膊前后甩动,走得很快。她头发乌黑,梳得整齐。面色紫褐,发出铜光,脸上的纹路清楚,如同刻出。除了步态,她还有一特别处:她穿的上衣,都是大襟的,料子是讲究的。夏天,派力司;春秋天,平绒;冬天,下雪,穿羽绒服。羽绒服没有大襟的。她为什么爱穿大襟上衣?这是习惯。她原是上海崇明岛的农民,吃过苦,现在苦尽甘来。她把儿子拉扯大了,儿子、儿媳妇都在美国,按期给她寄钱。她现在一个人过,吃穿不愁。她很少自己做饭,都是到粮店买馒头、烙饼、面条……她有个外甥女,是个时装模特儿,常来看她,很漂亮。这外甥女,楼里很多人都认识。她和外甥女上电梯,有人招呼她外甥女:“你来了!”“我每星期都来。”丁大妈说:“来看我!”非常得意。丁大妈活得非常得意,因此她雄赳赳,气昂昂。

乔大妈一头银灰色的卷发,天生的卷,气色很好。她活得兴致勃勃。她起得很早,每天到天坛公园“晨练”,打一套太极拳,练一遍鹤翔功,遛一个大弯,然后顺便到法华寺菜市场买一提兜菜回来。她爱做饭,做北京“吃儿”。

“我蒸的包子,好吃极了!”“我炒的疙瘩,好吃极了!”“我摇的嘎嘎,好吃极了!”她间长不短去给她的孙子做一顿中午饭。她儿子、儿媳妇不跟她一起住,单过。儿子、儿媳是双职工,中午顾不上给孩子做饭。她爱养花,阳台上都是花。她买回来一大把芍药骨朵儿,深紫色的,说“能开一个月”。

大妈们常在传达室外面院子里聚在一起闲聊。院子里放着七八张小凳子、小椅子,她们就错错落落地分坐着。

聊的无非是一些家长里短:谁家买了一套组合柜,谁家拉回来一组沙发,哪儿买的、多少钱买的,她们都打听得很清楚。谁家的孩子上学前班,老不去,“淘着哪”。谁家两口子吵架,又好啦,挎着胳膊上游乐园啦!乔其纱现在不时兴啦,现在兴“砂洗”……大妈们有一个好处,倒不搬弄是非。楼里有谁家结婚,大妈们早就在院里等着了。她们看扎着红彩绸的小汽车开进来,看放鞭炮,看新娘子从汽车里走出来,看年轻人往新娘子头发上撒金银色纸屑……

(选文有删节)

1.认真阅读选文,完成下面表格。(6分)

主要的特人物 具体表现

点

江大

① 家里一尘不染,衣着非常干净;爱穿坎肩,鞋的样子好看,显得很年轻。

妈 顾大

② 有架子;爱和本楼退休了的或尚未退休的女干部说话。

妈

丁大活得很得

头昂着,胸挺得老高,大踏步前进,两只胳膊前后甩动,走得很快。

妈 意 乔大活得兴致

③

妈 勃勃

2.参考《现代汉语词典》中对“跨”字的解释,分析下面句子中的“跨”字能否换成“骑”字。(3分)

看她跨上自行车,一踩脚镫,哪像是已经有了四岁大的孙子的人哪!

两边坐着或立着:~在马上◇铁桥横~长江两岸。③动超越一定数量、时间、地区等的界限:~年度

|~地区|~行业。④附在旁边的:~间|~院儿。 3.下面句子表现了乔大妈怎样的心情?(2分) “我蒸的包子,好吃极了!”“我炒的疙瘩,好吃极了!”“我摇的嘎嘎,好吃极了!”

4.选文表达了作者怎样的思想感情?(2分)

5.选文在选材和刻画人物方面有很多值得我们学习之处,请你就其中一方面谈谈自己的收获。(3分)

三、[2020邯郸育华中学三模]阅读下面文字,回答1~4题。(14分)

巴金,一盏永远燃烧的明灯

叶良骏

①因为父母都是教师,我们六姐弟不约而同都站上了讲台。随着年龄渐长,阅历增深,一个问题常纠结在心头,究竟什么样的人才算有文化的知识分子?字典上知识之解为学识、学问,也就是说,有学问的人即为知识分子,真是那样吗?我越来越不敢苟同,因为我曾见到过真正的、令人信服的知识分子。

②那就是巴金先生。那年我12岁,刚上初二,那次学校文学小组组长轮到了我这个全校最小的学生。组长要决定活动内容、主持会议,两小时里,要让每个组员都有事做,每次活动还不能“炒冷饭”,更“可怕”的是小组里还有高中的学长!我这个小不点儿从没当过什么“长”,每次上课回答问题都怕得腿直抖,除了看书,几乎什么事都不懂,怎负此重任!我想破头还是不明白组长怎么当,老师又说不能问学校里的人,我实实在在被吓住了。我向班主任、语文老师章学漪先生求救,谁知一向肯帮人的他两手一摊说:“按规定,我不能给你出主意,你要自己想办法,去请教校外的人。”一个小孩子,能有什么办法?除了老师同学,会认识谁?

③我急得团团转,哭了几次,忽然想到了巴金。他的小说我都看遍了,他似乎是个熟人了,对,去找他帮忙。于是,我请章先生帮忙打听了地址,独自从大场走了去。学校在上海的北面,巴金家在市中心淮海中路。不知走了几个小时,我好不容易走到了淮海坊,来不及擦把汗就敲门。出来一个阿姨,得知我要找巴金,她说:“小孩子别闹,这里不是玩的地方!快回去,巴金没有空!”她把门关了。我又累又渴又委屈,想到没人教我,这个组长没法当,觉得天都要塌下来了。我没别的本事,只会哭,越哭越伤心,门又开了,终于让我进屋了。那天,我说了些什么,巴金说了些什么,如今我已记忆模糊。只记得他请人打来一盆水,让我洗脸,他在旁边温和地看着我,问我喜欢做什么,不知天高地厚的我乱说“大话”:“要做中国的又一个冰心。”巴金一点儿没笑话我,他很高兴地在我本子上写下:愿中国出现第二个冰心。

④拿着题词本,我高兴极了,竟忘了问他怎么当文学小组组长,欢天喜地地回学校了。到了学校,来不及喝口水,我一把拖着最好的朋友蒨去见章先生。章先生摸着巴金的签名,比我还高兴,夸我真会想办法,还说,好好珍藏着吧。我到处显摆,弄得好多人都心痒痒地也要去看

跨kuà ①动抬起一只脚向前或向左右迈(一大步):~进大门|向左~一步。②动两腿分在物体的巴金,若不是老师阻止,巴金家的门槛都要被踏塌了。怕别人弄坏我的宝贝,任凭章先生怎么劝,我再不肯拿出来给人看。我记着巴金的期望,努力读书、写习作,开始向报刊投稿。初二下学期,我的《背后乱嚼舌头》一文在《青年报》发表。这第一篇公开刊出的小文,给了我极大的鼓舞,从此一发不可收。

⑤后来,我再无缘见他,而那留着巴老祝愿的题词本,连同许多珍贵的纪念品,都已化作了灰烬。尽管不论是我,还是别人,都未能成为中国第二个冰心;尽管,生活中有那么多的遗憾和失意,但当年巴老对冒失闯进他家的小孩子流露的善意,如一团火始终温暖着我。每当陷入迷茫时,那早已不存在的小本子,那已永远毁去的题词,总会像一盏明灯在暗中燃起。几十年里,我始终没有失去勇气,也从未放下过笔。我天天努力,年年坚持,终于圆了童年之梦,走上了文学之路。

⑥感谢巴老在我少年时代为我托起的希望。他做的一切,是一个文人应有的品格:对人、对孩子、对世界充满爱。因为爱,他才如此自然地敞开胸怀。巴老的话一直鼓励着我,就如他的作品温暖了几代人一样,他使世界变得明亮,他使我们永远迎向太阳。巴老走时,我和去送他的许多人一样,并不仅因为他是作家、大师,更多的是因为他爱国家、 爱人民、爱读者,我们因爱而去向他鞠躬致敬,像亲人一样送他远行。我想,这就是真正的文化人,知识分子就应该是这样的人。

(选文有删节)

1.阅读全文,根据文章内容填写下表。(3分)

遇到困

阿姨不让

故事情难 见到巴

“我”见巴C

节 想到巴金

金

金

内心感

惊喜 A B 感激

受

2.揣摩下列语句,回答括号里的问题。(4 分)

(1)每当陷入迷茫时,那早已不存在的小本子,那已永远毁去的题词,总会像一盏明灯在暗中燃起。(从修辞角度赏析句子)

(2)几十年里,我始终没有失去勇气,也从未放下过笔。(赏析加着重号的词语) ．．．．

3.文章最后一段写道:“他做的一切,是一个文人应有的品格。”请结合具体内容分析巴金先生的这种品格。(4分)

4.将文章标题改为“我与巴金”好不好?请结合全文说说你的理由。(3分)

四、[2020保定竞秀区模拟]阅读下面文字,回答1~5题。(14分)

针线铺 宁 雨

①刚穿俩月的运动衣拉链坏了。同事给我介绍了一个针线铺,说那里能化一切腐朽为神奇。

②针线铺隐藏在小区的深处,一块不大的废三合板做的招牌上写着小小的儿童美术字,一共三行:改衣服,修拉链,兼营服装加工;工作时间:上午8:30~11:30,下午2:30~6:00;牌子的右下角留了一个联系电话。这样一块招牌,不张扬,却又处处透着主人细致的心思。

③一间储物房改成的针线铺,到底能否像同事吹嘘的那样化腐朽为神奇,我心里没底。死马当活马医吧,这样想着,我敲了几下那个红漆剥落的窄木门。屋里应声不高,但圆润、饱满,盖过了嗒嗒嗒响着的机器声。

④推门,尾随而入的阳光给缝纫机旁的女人罩上一层光晕。机器停了,她正扭身要站起来。女人对我浅浅一笑,眼睛看向我手里装衣服的袋子,跟人和跟活打招呼一气儿就完成了。我赶忙把衣服从袋子中抻出来,请她看看拉链能不能换。临从家出来的时候,我已经想好,如果能换的话,哪怕三五十块钱也换,否则买件新的,至少也得几百。女人拿起衣服检查拉链,我偷偷瞧女人的脸,在她没开腔之前,我想早一点从那张脸上读出关于运动衣的判决书。

⑤衣服三下五除二就修好了,只是换了一个拉链头儿,连工带料一共三块钱,这大大出乎我的意料。出乎我意料的,还有女人的脸、宽宽的脑门、大大的眼睛,甜美、宁和、笃定,就连眼角细细的皱纹,也妥帖而安适。

⑥一个拉链头儿,料钱至少也得一两块,她一共收我三块,什么都赚不到。若是换拉链,至少可以赚十块到二十块。如果把活儿放下,让我第二天再来取,然后伪称换过拉链,开口收我三五十元,我也照样心满意足。可是,女人偏偏两三秒之内就做出了判决:拉链头儿松了,换一个就好,你若忙,就明天过来取,不忙的话,等十来分钟。十来分钟,三块钱,这个结果,让我的脑筋一时有点短路。

⑦此后,我成了针线铺的常客。女人天生话不多,手却麻利得出奇。等活儿的时候,我就站在旁边不碍事的地方,看她下剪子、锁边、缝纫、熨烫。女人的手指细长、灵活,却坚定有力,剪子、尺子、顶针、机器、熨斗以及各种型号的手针,都是她的士兵,是她的武器,不,是她那双手的延伸,是她身体的一部分。因为任何身外的东西,都难以让人脑调遣得如此出神入化。在此之前,我从来不敢想象,枯燥烦琐的针线活,还能这样富有节奏和韵律感,像音乐,像美丽的手指舞。

⑧有一次,我去找女人为一条裙子绣个补丁花儿,忽然感觉针线铺变得亮堂了。巡视一周,发现南墙上挂了一溜儿女式布包,素色粗布料子,手绘小熊、小兔、小狗、小猫,也有花草的,格桑花、雏菊、栀子、美人梅。女人告诉我,包包是闺女的作品,孩子在读幼师,马上就毕业了,画画做手工,是她打小的兴趣。布包挂在这里,是为了出售的。我说,有巧母必有巧女。女人笑笑,手里刨食罢了,不过孩子总算让人省心。后来我听说,女人两口子都是工人,厂子改制,被动员着买断了工龄,那时孩子才刚念小学。女人练就一把巧手,她把储物房改成了针线铺,按时上班捎带照看公婆,按时下班回家照顾孩子、做家务。十几年下来,日子紧紧巴巴,倒也平安稳妥。

⑨在铺子里见过一次女人的闺女,是初冬的黄昏。女孩好看得像个卡通娃娃,细声慢语,模样和声音都像极了女人。孩子已经毕业,在幼儿园当老师,她是来跟妈妈找一种淡绿色丝线的。“像春天刚张开的柳叶那种。”女孩说,她要带着小朋友们上手工课。女人伸手从针线筐里深绿浅绿明绿暗绿的丝线里挑出一种,正是女孩想要的。

⑩那天回家路上,我满脑子里想着女孩要的那种绿,“像春天刚张开的柳叶那种”。

(选文有删节)

1.“我”成为裁缝铺常客是因为什么事?用简洁的语言概括。(2分)

2.第④段开头描写阳光有什么作用?(3分)

3.赏析第⑦段加线句。(3分)

剪子、尺子、顶针、机器、熨斗以及各种型号的手针,都是她的士兵,是她的武器,不,是她那双手的延伸,是她身体的一部分……

4.谈谈你对第⑩段加线句“像春天刚张开的柳叶那种”的理解。(3分)

5.请简要概括针线铺的女人的形象。(3分)

五、阅读下面文字,回答1~4题。(13分)

善的回音壁

善,穿越古今,绵延千年,在你我心田,矗立成一面亘古的回音壁……

一

老大的双胞胎儿子都考上了大学,光学费就一万多元。老大东跑西颠,跑细了腿儿,也没把钱凑够。为这事,老大吃不香,睡不安,愁起满嘴的燎泡。

媳妇说:“该借的都借了。实在不行,你跟老二张个口吧!”

老大一听,咧了嘴:“去年,老二盖鸡场鸭场,跟咱借两千元,可咱连百十元都没借给他。这个时候找他,我咋张得开口?”

“那……咱儿子的大学就不上了?”媳妇担心问道。老大点支烟,狠狠地抽几口,烟雾缭绕,罩着老大那张愁苦的脸。

这时,有人敲门。老大开门一看,竟是老二。老二左手一只鸡,右手一只鸭,风尘仆仆地站在门口,说:“俩侄子考上了大学,担心哥凑不够学费,就给哥送来三千元……”

说着,老二从口袋里掏出厚厚一沓钱,放在面前的桌子上。老大羞愧难当,一张脸涨成了红高粱。

老大说:“老二,哥对不起你……去年你盖鸡场鸭场,跟哥借两千元钱,可我……” 老二摆摆手说:“哥的家庭我知道,嫂子有病,俩侄儿要上学,你打工也挣不了几个钱。再说,你去年不是还借给我五百元吗?”

“五百元?”老大一头雾水。

“对呀,”老二说,“哥,你忘了吗?那五百元,是你托娘捎给我的啊!”

老大终于明白,不禁跪倒在娘的遗像前,发出一声内心的呼喊:“娘啊——”

二

节日期间,在由杭州开往成都的列车上,旅客严重超员。

一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历。原来,他是到上饶的,买的是无座票,上车后抱着侥幸心理事先占了个好座,没想到直到开车也没人上来。

紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人,其中有一位瘦弱的姑娘,看上去不到20岁的样子,被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。

看着这情景,老大爷关切地问:“闺女,这么站着遭罪,你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊?”

“我没事的,爷爷,我到荆门。”

“那得明天下午才到呢,这么远一直站着可怎么办?”老大爷摇着头表示担忧。 过了一会儿,老大爷又转过脸和蔼地说:“闺女,等我下了之后你就过来坐这里。” “嗯,好的,谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。

列车员开始检姑娘的票,奇怪地问:“你不是有座吗?怎么不坐?”

姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴:“70多岁的老人家了,一直站着会吃不消的。让他知道了,他就该坐不踏实了。”

列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷,小声说:“跟我去餐车吧,我帮你找个座。” 跟前的几个人听到了,赞叹着给姑娘让出了一条道。

三

一辆轿车从度假村出来后,在乡村的泥道上抛锚了,一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着:“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊?”

原来车子的出了问题,漏出来的油已经流到地面,而那里离最近的加油站有上百公里,难怪他急得像热锅上的蚂蚁。

他身旁的女子鼓惑道:“重赏之下,必有勇夫!”于是他赶紧掏出一张大钞:“谁帮我锁紧,这钱就是他的了。”

围观的人群里有个小伙子动了一下,却被他的同伴拉住说:“别相信有钱人的话!” 这时只见一个小孩子走了过去,说:“我来吧!”

操作很简单,小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人,男人刚想把钞票递给小孩,却被女人呵斥:“你还真打算给他啊?给他一点儿零钱就好了!”

于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩,小孩摇了摇头。 听见人群中的嘘声,男人只好拿出大钞,小孩竟然还是摇头。男人有些生气了:“你嫌少?再嫌,钱都不给你了。”

“不,我没有嫌少,我们老师说,帮助人是不要报酬的!” 男人很纳闷:“那你怎么还不走?” 小孩说:“我在等你跟我说谢谢。”

(选文有删节)

1.概括三则故事的情节内容,填写下表。(2分)

故事

内容 故事一 故事三

二

老大想找老

主要矛

二借钱却担② 车主悬赏修车却无人响应

盾冲突

心借不到

列车

化解人 ① 小孩

员

2.请从描写角度赏析故事一中加横线的句子。(3分)

老大点支烟,狠狠地抽几口,烟雾缭绕,罩着老大那张愁苦的脸。

3.故事三的结尾有何妙处?(4分)

4.标题“善的回音壁”的含义是什么?请你结合文中的三个故事,参考下面的链接材料,谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。(4分)

【链接材料】 在《核心价值指标体系》中,关于“品德修养”指标内涵的解读为:社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行,弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业道德,崇尚家庭美德,培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突,自尊自信,意志坚强。

六、阅读下面文字,回答1~5题。(15分)

我所见的叶圣陶

朱自清

①我第一次与圣陶见面是在一年的秋天。那时刘延陵告诉我叶圣陶和他在一个地方任职。我好奇地问道:“怎样一个人?”出乎我的意外,他回答我:“一位老先生哩。”但是延陵和我去访问圣陶的时候,我觉得他的年纪并不老,只那朴实的服色和沉默的风度与我们平日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了。

②我看出圣陶始终是个寡言的人,大家聚谈的时候,他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独,他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候,自然多少要说些话;但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了,往往微笑着说:“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。

③他又是个极和易的人,轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张,上面有他自己的文字的,特地从家里捎来给我看;让我随便放在一个书架上,给散失了。当他和我同时发见这件事时,他只略露惋惜的颜色,随即说:“由他去末哉,由他去末哉!”我是至今惭愧着,因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性,并非阅历世故,矫揉造作而成。

④我到杭州教书,那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说:“我们要痛痛快快游西湖,不管这是冬天。”他来了,教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方,是会觉得寂寞的。他的家实在太好了,他的衣着,一向都是家里管。我常想,他好像一个小孩子;像小孩子的天真,也像小孩子的离不开家里人,必须离开家里人时,他也得找些熟朋友伴着;孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时,本来是独住一屋的,却愿意将那间屋做我们两人的卧室,而将我那间做书室。这样可以常常相伴;我自然也乐意,我们不时到西湖边去;有时下湖,有时只喝喝酒。在校时各据一桌,我只预备功课,他却老是写小说和童话。初到时,学校当局来看过他,第二天,我问他:“要不要去看看他们?”他皱眉道:“一定要去么?等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对形式主义的。

⑤那时他小说的材料,是旧日的储积;童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上,我们都醒在床上,听见工厂的汽笛;他便说:“今天又有一篇了,我已经想好了,来得真快呵。”那篇的艺术很巧,谁想他只是片刻的构思呢!他写文字时,往往拈笔伸纸,便手不停挥地写下去;开始及中间,停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚,每页至多只有三五个涂改的字,他说他从来是这样的。每篇写毕,我自然先睹为快;他往往称述结尾的适宜,他说对于结尾是有些把握的。看完,他立即封寄《小说月报》;照例用平信寄。我总劝他挂号;但他说:“我老是这样的。”他在杭州不过两个月,写的真不少,教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇,还有《稻草人》中一部分,都是那时我亲眼看他写的。

⑥有一年,我路过上海,许多熟朋友和我饯行,圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒,发议论;他是照例地默着。酒喝完了,又去乱走,他也跟着。到了一处,朋友们和他开了个小玩笑;他脸上略露窘意,但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人;在一种意义上,他正是延陵所说的“老先生”。但他能了解别人,能谅解别人。那晚快夜半了,走过爱多亚路,他向我诵周美成的词,“酒已都醒,如何消夜永!”我没有说什么;那时的心情,大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜,这一回特别对不起圣陶;他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海,而起居还依着乡居的日子;早七点起,晚九点睡。有一回我九点十分去,他家已熄了灯,关好了门。这种自然的、有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说:“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。

⑦第二天我便上船走了,一眨眼三年半,没有上南方去。信也很少,却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变;这个我要留在另一文中说。

(选文有删节)

1.文章第①段叙述了什么内容?在文章结构上,本段起到什么作用?(2分)

2.文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”?(3分)

3.说说你对第④段中加线句子的理解。(3分)

他皱眉道:“一定要去么?等一天吧。”

4.文章第⑤⑥段详写了什么内容?作者为什么要详写这两部分内容?(4分)

5.为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”,而不是“我所知道的叶圣陶”?(3分)

七、阅读下面文字,回答1~5题。(15分)

平安报与故人知

肖复兴

①家对门一楼的小院里,种着两株杏树,今年开花比往年早一个多星期,根本不管疫情肆虐,烂烂漫漫,满枝满丫,开得没心没肺。这家主人,每年春节前都会挈妇将雏回老家过年,破五后回来。今年破五了,元宵节过了,春分都过了,清明也过了,他们还没能赶回家,不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的,晚上没见到灯亮,月色中显得有些凄清。小院里,杏花开了,落了,一地缤纷如雪,又被风吹走,吹得干干净净。小院一直寂寞着,等候主人的归来。

②在这样的非常时期,没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家,平安归家,是世上所有人心底最大的期盼。

③闭门宅家,一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零,到绿叶满枝,心里期待着这家人一切安好。其实,也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外,很多朋友在外地。怎么能不充满期待呢?

④无事可做,翻书乱读,消磨时日,忽然发现我国古诗词中,写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。

⑤“种竹今逾万个,风枝静、日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阕并不知名的小令,但竹报平安是我国尽人皆知的。这句词,写的是平常日子里的景象,其中一个“静”字,道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读,我会随手就翻过去,如今读来,却让我向往,更让我感叹。日日足不出户宅在家中,没有任何人往来,屋里屋外,同样也是一个“静”字了得,心里却风雨交加,电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加,会让这个“静”字倾翻,对平安的期盼涌上心头。

⑥“身投河朔饮君酒,家在茂陵平安否?”这是唐代王维的望乡之诗,远在他乡,喝着别人的酒,惦记着家人的平安,酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒,凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗,写闺中情思。“从今日望平安书,我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗,一样的怀人念远,对朋友的牵挂,对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中,最让我感动并难忘的,是岑参的“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句,那种在战争或离乱之中偶遇故人,无纸无笔,急迫匆忙之中让人传个话,给家人报个平安的情景,什么时候想起,都让人心动。

⑦关于平安的近代诗词中,我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归棹,但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年,日本侵略者将战火烧到上海,战争烽火中,人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样,令人担忧,这使得心中的祈愿是那样的一言难尽,意味深长。“多少柔条摇落后,平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年,陈寅恪在广州中山大学教书,校园里,印度象鼻竹结实大如梨,妻子为竹作画,此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比,会让我们看到劫后余生的平安,是多么的难能可贵,而让人们格外喟叹与珍重。

⑧人生沉浮,世事跌宕,无论在什么样的时代背景与生活境遇下,无论在什么样的动荡与变化中,平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿,万古不变。

⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了——前两天的晚上,家对门一楼的房间里亮起了灯,橘黄色的灯光,明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开,那两株杏树,已经绿荫如盖,也算是替他们守在家中,“一花一草报平安”了。

(选自《光明日报》,有删节)

1.感人心者,莫先乎情!这篇文章最打动你的、贯串始终的情感是什么?(3分)

2.第①段加线句,有两处须重读才有味道,你也读读,找出来并说说理由。(3分)

3.读第⑤段,同一个“静”字,前后却是两种滋味。请你也品一品,说说看。(3分)

4.文中那么多古典诗词,请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。(3分)

5.文中多处写到杏花和杏树,请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。(3分)

八、阅读下面文字,回答1~4题。(14分)

写给母亲 贾平凹

①“母亲的伟大不仅在于生下血肉的儿子,还在于她并不指望儿子的回报,不管儿子离她多远又回来多近,她永远使儿子有亲情,有力量,有根有本。人生的车途上,母亲是加油站。”唯愿你我都懂得母亲伟大无私的爱,珍视那份爱,回馈那份爱。

人死如睡——我觉得我妈没有死

②人活着的时候,只是事情多,不计较白天和黑夜。人一旦死了日子就堆起来:算一算,再有二十天,我妈就三周年了。

③三年里,我一直有个奇怪的想法,就是觉得我妈没有死,而且还觉得我妈自己也不以为她死了。常说人死如睡,可睡的人是知道要睡去,睡在了床上,却并不知道在什么时候睡着的呀。

④我妈跟我在西安生活了十四年,大病后医生认定她的各个器官已在衰竭,我才送她回棣花老家维持治疗。每日在老家挂上液体,她也清楚每一瓶液体完了,儿女们是会换上另一瓶液体的,所以便放心地闭了眼躺着。

⑤到了第三天的晚上,她闭着的眼再没有睁开,但她肯定还是认为她在挂液体,没有意识到从此再不醒来,因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗,梳子放在了枕边,系在裤带上的钥匙没有解,也没有交代任何后事啊。

我妈一定还在牵挂我

⑥三年以前我每打喷嚏,总要说一句:“这是谁想我呀?”我妈爱说笑,就接茬儿说:“谁想哩,妈想哩!”这三年里,我的喷嚏尤其多,往往错过吃饭时间,熬夜太久,就要打喷嚏,喷嚏一打,便想到我妈了,认定是我妈还在牵挂我哩。

⑦我妈在牵挂着我,她并不以为她已经死了,我更是觉得我妈还在,尤其我一个人静静地待在家里,这种感觉就十分强烈。我常在写作时,突然能听到我妈在叫我,叫得很真切,一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。

⑧从前我妈坐在右边那个房间的床头上,我一伏案写作,她就不再走动,也不出声,却要一眼一眼看着我,看得时间久了,她要叫我一声,然后说:“世上的字你能写完吗?出去转转嘛。”现在,每听到我妈叫我,我就放下笔走进那个房间,心想,我妈从棣花来西安了?

⑨当然,房间里什么也没有,却要立上半天,自言自语我妈是来了又出门去街上,给我买我爱吃的青辣子和萝卜了。或许,她在逗我,故意藏到挂在墙上的她那张照片里,我便给照片前的香炉里上香,要说上一句:“我不累。”

没给我妈写过一个字,但我妈对我是那样的重要

⑩整整三年了,我给别人写过十多篇文章,却始终没给我妈写过一个字,因为所有的母亲,儿女们都认为是伟大又善良的,我不愿意重复这些词语。我妈是一位普通的妇女,缠过脚,没有文化,户籍还在乡下,但我妈对于我是那样的重要。 ⑪已经很长时间了,虽然再不为她的病而提心吊胆了,可我出远门,再没有人啰啰唆唆地叮咛着这样叮咛着那样;我有了好吃的好喝的,也不知道该送给谁去。

⑫在西安的家里,我妈住过的那个房间,我没有动一件家具,一切摆设还原模原样,而我再没有看见过我妈的身影。我一次又一次难受着给自己说,我妈没有死,她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热,每晚从湿热里醒来,恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了。待清醒过来,又宽慰着想我妈在乡下的新住处里,应该是清凉的吧。 ⑬三周年的日子一天天临近,乡下的风俗是要办一场仪式的,我准备着香烛花果,回了一趟棣花。但一回棣花,就要去坟上,现实告诉着我,妈是死了,我在地上,她在地下,阴阳两隔,母子再也难以相见,顿时热泪肆流,长声哭泣啊。 ⑭“今生今世,我最忘情的哭声有两次,一次在我生命的开始,一次在你生命的终结,第一次我不会记得,是听你说的,第二次你不会晓得,我说也没用。”

(选文有删节)

1.本文写了母亲对“我”的牵挂和关心,主要表现在哪些地方?请用简洁的语言概括。(4分)

2.文章中的三个小标题有什么作用?请结合文章内容具体分析。(2分)

3.揣摩下列语句,回答括号里的问题。(6分)

(1)我妈在牵挂着我,她并不以为她已经死了,我更是觉得我妈还在,尤其我一个人静静地待在家里,这种感觉就十分强烈。(分析加着重号词语的指代义) ．．．．

(2)可我出远门,再没有人啰啰唆唆地叮咛着这样叮咛着那样。(对加着重号词语进行赏析) ．．．．

4.文章最后一段表达作者情感时有什么特点?请简要分析。(2分)

九、阅读下面文字,回答1~5题。(15分)

故乡的元宵 汪曾祺

①故乡的元宵是并不热闹的。

②没有狮子、龙灯,没有高跷,没有跑旱船,没有“大头和尚戏柳翠”,没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有,元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”,我们那里的元宵却是静静的。

③有几年,有送麒麟的。上午,三个乡下的汉子,一个举着麒麟——一张长板凳,外面糊纸扎的麒麟,一个敲小锣,一个打镲,咚咚当当敲一气,齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”:格炸炸,格炸炸,麒麟送子到你家……

④我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢?这是状声词?状的什么声呢?送麒麟的没有表演,没有动作,曲调也很简单。送麒麟的来了,一点也不叫人兴奋,只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了,祖母就给他们一点钱。

⑤街上掷骰子“赶老羊”的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆摊的小贩坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了,准备过年消遣的钱也消遣得差不多了,明天还有事,大家都没有兴致。

⑥草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。

⑦北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。

⑧到天地坛看人拉“天嗡子”——抖空竹,拉得很响,天嗡子蛮牛似的叫。 ⑨到泰山庙看老妈妈烧香。一个老妈妈鞋底有牛屎,干了。 ⑩一天快过去了。 ⑪不过元宵要等到晚上,上了灯,才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵,叫灯节。灯节要过几天,十三上灯,十七落灯。“正日子”是十五。

⑫各屋里的灯都点起来了。大妈(大伯母)屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯,还有一盏珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光,明亮而温柔,显得很吉祥。

⑬上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯,——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人(兵)的影子,但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个,点了蜡烛,看着里面的纸轮一样转了起来,外面的纸屏上一样映出了影子,很欣喜。乾陛和的走马灯并不“走”,只是一个长方的纸箱子,正面白纸上有一些彩色的小人,小人连着一根头发丝,烛火烘热了发丝,小人的手脚会上下动。它虽然不“走”,我们还是叫它走马灯。要不,叫它什么灯呢?这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。

⑭孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘,可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子,脸是圆的,眼睛是弯弯的,像人的眼睛,还有两道弯弯的眉毛!绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球,有一个篾制的架子,架子上有一根竹竿,架子下有两个轱辘,手执竹竿,向前推移,球即不停滚动。马灯是两段,一个马头,一个马屁股,用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯,这些手提的灯,是小孩玩的。

⑮有一个习俗可能是外地所没有的:看围屏。硬木长方框,约三尺高,尺半宽,镶绢,上画工笔演义小说人物故事,灯节前装好,一堂围屏约三十幅,屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处,一处在炼阳观的偏殿,一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》,火神庙画的是《三国》,围屏看了多少年,但还是年年看,好像不看围屏就不算过灯节似的。

⑯街上有人放花。有人放高升(起火),不多的几枝,起火升到天上,嗤——灭了。 ⑰天上有一盏红灯笼。竹篾为骨,外糊红纸,一个长方的筒,里面点了蜡烛,放到天上,灯笼是很好放的,连脑线都不用,在一个角上系上线,就能飞上去。灯笼在天上微微飘动,不知道为什么,看了使人有一点薄薄的凄凉。

⑱年过完了,明天十六,所有店铺就“大开门”了。我们那里,初一到初五,店铺都不开门。初六打开两扇排门,卖一点市民必需的东西,叫做“小开门”。十六把全部排门卸掉,放一挂鞭,几个炮仗,叫做“大开门”,开始正常营业。年,就这样过去了。

(选自《汪曾祺全集》,有删改)

1.请依据文章内容,说说作者介绍了故乡灯节中各种灯的什么特点。(3分)

2.请结合全文,简要分析第①段的作用。(2分)

3.请对选文第②段加横线的句子进行简要赏析。(3分)

4.请结合全文,谈谈你对“围屏看了多少年,但还是年年看,好像不看围屏就不算过灯节似的”的理解。(3分)

5.本文与统编教材中《昆明的雨》一文都是汪曾祺的回忆性散文,请说说两文在语言和选材方面有何相同点。(4分)

十、阅读下面文字,回答1~4题。(15分)

冬日的守望 顾晓蕊

①又到年末,跨进冬的门槛。冬日的一个清晨,我推开窗户,一阵冷风迎面袭来,吹得脸上生疼。昨夜下了一场雨,湿漉漉的地面上铺着一层落叶,我能想象到它们离开枝头的瞬间,有着怎样的不舍和疼痛。

②那一刻,我的思绪也如片片落叶,从心的枝头滑落。回顾自己这一年,工作上不见起色,生活中烦恼如丝,我不由得发出一声叹息。这时电话响起,一位爱好摄影的同事约我到郊外走走。

③那是一片很大很大的荷塘,在这样的季节,荷塘呈现出一片残败景象。花落了,叶残了,全然没了往日的风光。唯有那褐色的茎,以遗世般的神情,立于水塘之上。对这片水塘而言,这里曾经有多么繁华,如今就有多么落寞。

④“太好了,这正是我想要的。”同事几乎是欢呼着奔向池塘边。 ⑤她举着相机,或站,或蹲,对着一池残荷拍照。我不解地看着她,这一方荷塘里尽是枯枝败叶,有什么可拍的呢?索性由她去吧,她拍寒风中的残荷,我在塘边漫步。

⑥岸边有一棵老树,粗壮的树干上,布满岁月的伤痕。我捡起一片落叶,凝视许久。曾收到来自远方的信笺,信中夹着一枚枚美丽的叶子,上面写着深深的祝福。如今,那些信笺还在,友情却变淡了。

⑦我仰起头,看到高高的树杈上有一个鸟巢,就像是树的眼睛,在风中静静地守望着。在灰白天空的映衬下,显得如此寂寞而清绝,它随时光慢慢老去,老得只剩下了回忆。

⑧过了几天,同事拿来一张照片让我看。我几乎从椅子上跳起来,这是我看过的那荷塘吗?在我眼中冬天的衰败之物,怎么到了照片里,却有一种蚀骨的美?

⑨忍不住问她:“为什么跟我看到的不一样呢?”“同样的景致,不一样的心境,会有不同的感受。”同事笑着应道。

⑩再看照片中的残荷,经了风,经了雨,在隐忍中变得柔软与慈悲。那些清瘦的枯茎,高擎着残败的叶子,透出一种不言屈服的顽强。还有那棵老树,风中的鸟巢,已在时光中站成永恒。所有的浮华终会散去,彼时荣辱皆忘,什么都不惧怕了,更显出一派铮铮风骨。

⑪在这个寒风瑟瑟的季节里,一切删繁就简,昔日的繁华喧嚣都已远去,便有了深邃、空旷、宏阔之美。冬日里的沉寂,其实是一种自省,一种坚守,也是一种沉淀自我、积蓄力量的过程。

⑫这样想来,我喜欢上了冬天。冬日的午后,泡上一杯茶,在袅袅茶香中品味人生,或捧起一本书慢慢阅读。倘若遇上下大雪,邀上三两好友,去体验踏雪寻梅的乐趣。学会放空自己的心灵,不与往事纠缠,不跟自己较劲,日子变得简单而纯粹。

⑬原来守望也是一种幸福,它让我们怀着珍重感恩的心,对待人生的每一个阶段。正如那些挺立在寒风中的残荷,以其淳朴隽永,淡雅清美,悄悄地迎接着又一次美丽的绽放。

(选文有删节)

1.标题“冬日的守望”有什么含义?(3分)

2.第⑥段加波浪线的句子有什么作用?(3分)

3.请对下面句子进行简要赏析。(6分)

(1)那一刻,我的思绪也如片片落叶,从心的枝头滑落。(从修辞手法的角度)

(2)她举着相机,或站,或蹲,对着一池残荷拍照。(从人物描写的角度)

4.请结合文中“我”的心情变化,说说你获得了怎样的启示。(3分)

十一、阅读下面文字,回答1~5题。(15分)

外婆的美学 李汉荣

①外婆说,人在找一件合适的衣服,衣服也在找那个合适的人,找到了,人满意,衣服也满意,人好看,衣服也好看。她认为,一匹布要变成一件好衣服,如同一个人要变成一个好人,都要下点儿功夫。无论做衣或做人,心里都要有一个“样式”,才能做好。

②外婆做衣服是那么细致、有耐心,从量到裁再到缝,她好像都在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服,它的心情肯定也是激动的,充满着期待,或许还有几分胆怯和恐惧:要是变得不伦不类,甚至很丑陋,布的名誉和尊严就毁了,那时,布也许会很伤心。

③记忆中,每次缝衣,外婆都要先洗手,自己穿戴得整整齐齐,身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里,在高高的天空下面做小小的衣服,外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。

④在我的童年,穿新衣必是在盛大的节日,比如春节、生日的时候,才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈,这一方面是因为人们都过着打补丁的日子;另一方面,是因为外婆在为我们补衣的时候,精心搭配着每一块补丁的颜色和形状,她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来,在那些打满补丁的岁月里,外婆依然坚持着她朴素的美学,她以她心目中的“样式”缝补着生活。

⑤除了缝大件衣服,外婆还会绣花,鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。

⑥外婆的“艺术灵感”来自她的内心,也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶,它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上,外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神,她手中的针线一动不动,布,安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音,外婆如梦初醒般地把目光从云端收回,细针密线地绣啊绣啊,要不了一会儿,天上的图案就出现在她手中。舅舅说,外婆的手艺是从天上学来的。

⑦那年秋天,我上小学,外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水,泉边生着一丛水仙,泉水里游着两条鱼儿。我说:外婆,我的脚泡在水里,会冻坏的。外婆说:孩子,泉水冬暖夏凉。冬天,你就想着脚底下有温水流淌;夏天呢,有清凉在脚底下护着你。你走到哪里,泉水就陪你走到哪里,有水的地方你就不会口渴。

⑧枕套上绣着月宫,桂花树下,蹲着一只兔子,它在月宫里,在云端,望着人间,望着我,到夜晚,它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来,贴紧我的身体。贴紧我身体的,是外婆密密的手纹,是她密密的心情。

⑨直到今天,我还保存着我童年时的一双鞋垫。那是我的“私人文物”。遗憾的是,由于时间已经有三十年之久,它们已经变得破旧,如文物那样脆弱易碎。只是那泉水依旧荡漾着,贴近它,似乎能听见隐隐水声;两条小鱼仍然没有长大,一直游在岁月的深处;几丛欲开未开的水仙,仍是欲开未开,就那样停在外婆的呼吸里,外婆就这样把一种花保存在季节之外。

⑩我一针一线临摹着外婆留给我的这件文物。泉,淙淙地涌出来。鱼,轻轻地游过来。水仙,欲开未开着,含着永远的期待。我的手纹,努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来,接通了我手上的温度。

(选文有删节)

1.通读选文,说说“外婆的美学”表现在哪些方面。(3分)

2.请简要分析选文第②段中加线句子的表达作用。(3分)

3.选文第⑤段的作用是什么?(3分)

4.选文第⑥段写出了外婆怎样的特点?(2分)

5.“我”为什么要一针一线地临摹外婆送“我”的那双鞋垫?(4分)

十二、阅读下面文字,回答1~5题。(15分)

土豆花开 朱明东

①在我眼里,大兴安岭上,最温暖的花儿,便是带着泥土芳香的土豆花儿。 ②初到林区,家安在县城外一个叫塔南的小镇。暑假里,父亲在离家五里多远的草甸子上,一锹一镐硬是开垦出两亩多地。到了第二年,当土豆花儿在这片新地盛开时,父亲脸上溢出少有的笑。

③大兴安岭种植土豆一般都在五一前后,比南边大平原要晚些。母亲从地窖里选出土豆种,连夜削栽子。我好奇地问,栽子是什么?母亲告诉我,栽子就是土豆的种子。“栽子开花吗?”“开,开好多的花,还结好多的土豆。”我笑起来,满脑子不是花儿,而是秧下面的土豆。

④土豆栽子运到地里,父母领着我们兄弟几个刨坑、落种、埋土,入肥、覆土,一忙就是大半天。大兴安岭春天风大,父亲担心土豆栽子被风刮出来,于是每天下班都要拎把铁锹到地里维护。在父亲心里,他维护的哪是一块地,分明是全家人生活的希望。

⑤远处的山岭渐渐绿了。往年杂草丛生的地方,一下子冒出大片绿油油的新苗。周末一到,父亲就领我到地里修垄锄草。汗水顺着父亲的面颊滑落,为新苗助力生长。啥时候能吃上新鲜的土豆?我有些着急。父亲似乎知道了我的心思:“别急,土豆花儿开的时候,你准能吃上新鲜的土豆。”

⑥一场雨过后,土豆花儿开了。起初,白的,紫的,还有淡红的,星星点点浮在土豆秧上。没几天,土豆花儿就开满了田地,远远地就能闻到它沁人的香。在土豆花丛中,我偏爱紫色的花儿。蹲在一朵紫色的花儿前,我眯起眼深深地嗅着。这花除了香还有些甜。我用手轻轻触动它的花蕊,竟沾了一指金粉。我问父亲:“为啥有的土豆秧开紫花,有的开白花?”父亲说:“品种不同呗。开紫花的,土豆是紫皮的;开白花的,土豆是白皮的。”我想起母亲的话:紫皮土豆像地瓜,吃着面,适合炖;白皮土豆水性,适合炒。父亲挑选着大土豆挖了一小筐,挖后赶紧把土培上,免得影响小土豆们的成长,心细得就像呵护自己的孩子。轻风吹拂土豆花儿,倏忽间,整个土豆地波浪翻滚。

⑦父亲说,土豆花儿开得太盛会影响土豆的生长。父亲在地里大把地掐着土豆花儿,我却开心不起来。好不容易长出花骨朵,又开得这般灿烂,说掐就掐了,真心疼。我站在地头喊:“爸,别把花儿都掐光啦!”父亲应声:“行,给你留几朵。”父亲掐得很仔细,那掐下的土豆花儿,被他装到篮子里,好带回家做鸡饲料。

⑧土豆花儿一开,地里的蝈蝈们就闹翻了天。我是多么爱听蝈蝈们的鸣唱啊,父亲却担心我碰伤了土豆秧,不让我捉蝈蝈。父亲将一块草垫子递给我:“你就在地头听蝈蝈唱吧。”我坐在草垫子上,嗅着一阵浓似一阵的土豆花香,耳畔则是蝈蝈们一浪高过一浪的鸣唱声。听着嗅着,不知不觉,所有的土豆花儿都跑到了空中。它们一朵一朵不停地旋转着,越转越快,转成了一个大花篮。大花篮里装满嫩嫩的土豆,有紫皮的,有白皮的,一个个宛若可爱的小娃娃。而我,不知啥时候变成一朵土豆花儿,在空中不停地唱啊舞啊。当父亲把我摇醒时,太阳已经快落山。哦,我做了一个梦,一个与土豆花开有关的梦。

⑨大兴安岭冬季漫长,土豆成了艰苦年代大兴安岭人的主要蔬菜。印象最深的是母亲炒的酸辣土豆丝。她切的土豆丝又细又均匀,出锅后土豆丝还不断。当母亲把做的一大盘土豆美味端到我面前时,天下所有的珍馐美味都黯然失色。

⑩18岁时,我技校毕业。这一年秋,家搬到了县城里,土豆地离家更远了。起完最后一垄土豆,父亲忍痛把这块曾疯长了多年土豆花儿的地送了人。打那以后,家里吃的土豆都是从菜市场上买的;打那以后,我再也没见过土豆花儿。

⑪又到了土豆花儿盛开的时节。行走在街市上,我的心里揣着一块开满土豆花儿的田园。这田园,不仅有我年少的记忆,还有父母领着我们度过的日子。

(选文有删节)

1.阅读文章第③~⑦段,仿照示例,概括“我”与“土豆花儿”之间的故事。(4分) 示例:地里冒出新苗,“我”着急何时能吃上新鲜土豆。

2.请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)

父亲挑选着大土豆挖了一小筐,挖后赶紧把土培上,免得影响小土豆们的成长,心细得就．．像呵护自己的孩子。

3.第⑧段写“我”做了一个与土豆花开有关的梦,这一情节有何作用?(2分)

4.文章以“我”回忆往事的角度来叙述,这样写有什么好处?(3分)

5.有人认为本文的主旨是抒写家庭亲情的美好,有人认为是对童年美好记忆的怀念。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。(3分) 答案

一

1.(3分)运用环境描写,点明了故事发生的时间、地点;为下文情节发展做铺垫;激发读者的阅读兴趣。(每点1分)

2.(2分)委屈不满 焦躁不安(每空1分)

3.(3分)“盈”是“充满”的意思,生动地写出了儿子眼里饱含泪水的情形,表现了儿子看到父亲被晒得褪壳的皮肤十分心疼,体现了儿子对父亲的爱。(意思对即可)

4.(3分)通过动作(细节)描写,生动传神地刻画出父亲在烈日下忍着腰痛坚持割麦的样子,表现了父亲的艰辛和劳苦。(描写方法1分,作用每点1分。意思对即可) 5.(3分)勤劳,关爱孩子,教子有方。(每点1分)

二

1.(6分)①爱干净,爱美丽 ②干部意识根深蒂固 ③每天早起,坚持“晨练”;做北京“吃儿”;阳台上都是花。(每空2分)

2.(3分)不能。“跨”指抬起脚迈一大步,写出了江大妈动作幅度大,而且灵敏轻便,突出表现了江大妈看起来比实际年龄年轻不少。“骑”则没有这种表达效果。(意思对即可) 3.(2分)表现了乔大妈得意(自豪)的心情。

4.(2分)通过描写大妈们各种虽然很平凡、很普通却有滋有味的生活,表达了作者对这种生活状态的欣赏和赞美。

5.(3分)示例1:选材上,作者选取生活中的小事,以小见大表现主题。(或者擅长将多件日常生活琐事组合在一起。)

示例2:在刻画人物方面,作者通过细节塑造了各种生活化的人物形象(或者表现人物的性格特点),使人物形象更加真实。

三

1.(3分)A.伤心 B.高兴 C.巴金引导“我”走上文学之路(每空1分)

2.(4分)(1)(2分)运用比喻的修辞,(1分)生动形象地写出了巴金先生在“我”心中的位置之高以及对“我”的影响之大,抒发了“我”对巴金先生的感激之情。(1分)

(2)(2分)“始终”是从头到尾,一直的意思,“从未”是从来没有的意思,(1分)这两个词写出了“我”受巴金先生的鼓舞,一直坚持自己的文学之路,侧面表现了巴金先生对“我”的深远影响。(1分)

3.(4分)①对孩子充满爱,从巴金先生对冒失闯进他家的小孩子流露的善意体现出来;②对世界充满爱,从巴金先生的作品温暖了几代人,他使世界变得明亮,他使我们永远迎向太阳体现出来。(每点2分,意思对即可)

4.(3分)不好,(1分)原标题运用比喻的修辞手法,生动形象,吸引读者;(1分)揭示中心,表现了巴金先生对“我”的巨大影响以及“我”对巴金先生的感激之情。改后则没有这种表达效果。(1分)

四

1.(2分)“我”去针线铺换运动衣的拉链,本以为会花很多钱,没想到针线铺女人只是换了一个拉链头儿,收了三块钱。

2.(3分)环境描写。(1 分)烘托女人善良、宁和的形象,渲染明快温馨的气氛,象征女人美好的精神品质。(2 分)

3.(3分)运用比喻(排比)的修辞,生动形象地写出各种工具在女人手中都运用自如,表现出她手的灵活,突出其手艺娴熟。

4.(3 分)春天刚张开的柳叶是新绿色,代表了希望。这句话写出了母女两个人对待生活的乐观态度。

5.(3分)①手艺好、心思细致;②待人诚恳、实在;③有乐观的生活态度;④孝顺公婆、爱孩子。(每点 1 分,答出三点即可)

五

1.(2分)①娘 ②姑娘给老大爷让座却不让他知道(每空 1分)

2.(3分)示例:运用动作描写和神态描写,“狠狠地抽”这一动作生动传神地写出老大抽烟之用力,“愁苦的脸”直接点明了老大的心情,表现出老大因无法给儿子凑齐学费而焦虑愁苦的心境。

3.(4分)示例:从内容上看,结尾通过写小孩做好事只求一句“谢谢”,表现了小孩善良、不求回报的美好品质,同时反衬出男人和女人功利、自大的丑陋内心,揭示文章主题。从结构上看,呼应标题,给读者留下想象空间,发人深省,令人回味。

4.(4分)示例:“善的回音壁”指当我们行善时,我们终将收到善意的回馈。弘扬和践行“善”的美德,不仅要求我们心怀善意,培育以善待人、积极行善的美德,而且要求我们对“善”有更深刻的认识和思考,弘扬大爱大善的精神品质。一方面,我们应从个人、家庭、社会和国家层面去培育和践行“善”,让“善”在生活中不断传递。故事一中,母亲以老大的名义给老二送去五百块钱,老二为愁于给儿子凑学费的老大及时送来帮助,这正是“善”在家庭中的弘扬和践行;故事二中,姑娘默默为老大爷让座,这份“善”不仅让她获得了赞赏与尊重,也使她获得了来自他人的帮助,“善”得到传递和弘扬。另一方面,我们也要向故事三中的小孩学习,在弘扬和践行“善”时不求物质回报,让“善”成为滋养个人品德、涵养社会公德的精神养料。

六

1.(2分)本段主要通过刘延陵的介绍和作者的亲见,交代作者对叶圣陶的整体印象。在结构上总领全文,与下文写“在一种意义上,他正是延陵所说的‘老先生’”形成照应。(每问 1分)

2.(3分)大家聚谈时他总是在听;不参与辩论;大家喝酒发议论时,他照例沉默;朋友和他开玩笑,他仍微笑沉默。(每点1分。任答三点即可)

3.(3分)句中“皱眉”表现叶圣陶心中的不情愿;(1分)他心里已经有了决定,但又不愿直接拒绝朋友的建议,因而用了较为委婉的语气;(1分)表现出他反对形式主义(清高、天真、纯真、孤傲)的性格特点。(1分)

4.(4分)第⑤段详写叶圣陶的创作过程,(1分)表达作者对他出众写作才华的赞赏和羡慕;(1分)第⑥段详写叶圣陶与许多朋友为“我”饯行时的情形,(1分)表达作者对叶圣陶珍视友情的感激怀念之情。(1分)(结合文意,言之成理即可)

5.(3分)因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶,(2分)“见”比“知道”更直接,因而作者笔下的叶圣陶的形象更真实客观(作者的情感更为真切可信)。(1分)(结合文意,言之成理可酌情给分)

七

1.(3分)对他人的牵挂,对平安的期盼。(意思对即可)

2.(3分)示例1:重读副词“也”“还”,这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。 示例2:重读“春分”“清明”两个时间节点,体现出等待时间之长、内心牵挂之深。 3.(3分)前一种“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味;后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。

4.(3分)“平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂,与文章主题契合;这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗,其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟,与本文现实情景和情感更加吻合。(答出一点得2分,答出两点得3分)

5.(3分)语言美,文辞优美,描摹细腻,增强了画面感和感染力;结构美,前后照应,一线贯串,表现出章法之美;手法美,以景衬情,用环境的变化衬托作者情感的波澜。

八

1.(4分)①“我”一伏案写作,母亲就不再走动,也不出声,怕影响“我”。②母亲怕“我”累着,让“我”出去转转。③母亲去街上,给“我”买“我”爱吃的青辣子和萝卜。④“我”出远门,母亲啰啰唆唆地反复叮咛。(每点1分。意思对即可)

2.(2分)内容上:概括出每部分的主要内容,写出了母亲对“我”的深爱,也写出了“我”对母亲的赞美、感恩、怀念。结构上:三个小标题形成链式结构,作为贯串全文的线索,使文章脉络清晰。表达效果上:形式新颖,激发读者的阅读兴趣。(每点1分。任答两点,意思对即可) 3.(6分)(1)(3分)示例:“这种感觉”指“我”觉得“我”妈还活着,还在牵挂着“我”。(意思对即可)

(2)(3分)示例:“啰啰唆唆”看似埋怨母亲絮叨,实则表达出“我”对母亲的怀念。(意思对即可)

4.(2分)①承接上文作者在母亲坟上长声哭泣的内容,表达对母亲离世的悲恸之情。②运用抒情的表达方式,表达作者对母亲的怀念。③转换叙述人称,直接与母亲对话,既与文章标题相照应,又暗含作者对母爱的歌颂。(每点1分。任答两点,意思对即可)

九

1.(3分)①屋里的灯:明亮而温柔。②街上的走马灯:大而多样。③孩子们的灯:充满童趣。④围屏:透亮。⑤天上飘的红灯笼:凄凉。(每点1分。任答三点,意思对即可)

2.(2分)内容上:开门见山,点明故乡元宵的特点。结构上:独句成段,既照应标题,又引出下文对故乡元宵的描写。(每点1分。意思对即可)

3.(3分)示例:运用排比的修辞手法,连用五个“没有”,突出故乡的元宵并不热闹,与下文灯节的热闹形成鲜明的对比,增强了文章的表达效果。(指出修辞手法1分,效果分析2分。意思对即可)

4.(3分)表面上写故乡的人年年过灯节都看围屏,表明看围屏已经成为故乡元宵的一个重要风俗;实际上写出了作者对故乡元宵的留恋与怀念。(意思对即可)

5.(4分)①语言直白平和、简洁而有韵味,富有生活气息。②善于从生活中的琐细事物中取材,剖析自己丰富而醇厚的内心世界。(每点2分。意思对即可)

十

1.(3分)既指冬日里残荷、老树、鸟巢的坚守;也指人在失落或低谷时沉淀自我、积蓄力量的坚守。(意思对即可)

2.(3分)通过插叙过往的回忆,揭示前文“我”凝视落叶许久的原因,衬托出此时“我”失落悲伤的情绪。(“插叙”1分;作用每点1分,共2分。意思对即可)

3.(6分)(1)运用比喻的修辞手法,把“思绪”比作“落叶”,化抽象为具体,生动形象地表现了“我”失落烦闷的心情。

(2)运用动作描写,“举”“站”“蹲”等动词生动形象地写出了同事拍照时的投入、专注,表现了同事对冬日残荷的喜爱。(每小题3分,角度正确1分,效果分析2分。意思对即可) 4.(3分)文中“我”的心情由之前的失落烦闷变得宁静豁达,(1分)从中我懂得了:同样的景致,不一样的心境,会有不同的感受;在情绪低落时要学会守望,沉淀自我,积蓄力量;要怀着珍重感恩的心对待人生的每一个阶段。(2分)

十一

1.(3分)精心缝补衣服,对生活的热爱;对大自然的喜爱;对晚辈的关爱和呵护。(每点1分) 2.(3分)运用拟人的修辞手法,赋予布匹以人的情感,反映了外婆做衣服时的用心和细致。 3.(3分)承上启下。承接上文概述外婆缝补衣服,引出下文对外婆绣花的描写。 4.(2分)技艺精湛、心灵手巧,具有朴素的艺术灵感。

5.(4分)鞋垫饱含着外婆对“我”的爱,“我”想念陪伴“我”成长带给“我”温暖的外婆。(每点2分)

十二

1.(4分)土豆花儿开放,“我”好奇为什么土豆秧开不同颜色的花;土豆花儿太盛,“我”心疼父亲大把地掐土豆花儿。(每点2分。意思对即可)

2.(3分)示例:“赶紧”生动地写出父亲对土豆的关切之情,生怕影响土豆的生长。(意思对即可)

3.(2分)①运用虚实映衬和物我交融的写作手法。现实中的“土豆花香,蝈蝈的鸣唱声”和梦中自己“变成一朵土豆花儿”相映生辉,为全文营造一种景与人融合的意境。②通过写“我”的梦,生动形象地表现了“我”对土豆花儿的无比喜爱之情,深化了“我”与土豆花之间的情感。③既照应文章的标题,又为下文写“我”搬家后对故乡土豆花儿的怀念做铺垫。(每点1分。任答两点即可)

4.(3分)①以“我”的视角讲述故事,能够串联故事情节;②“我”是事件的见证人,以“我”的角度来叙述,便于直接表达对父母的钦佩、赞美,表达对土豆花儿的喜爱和对童年美好生活的怀念,有利于表现文章主旨;③增强文章的真实性,使读者觉得真实可信。(每点1分。意思对即可)

5.(3分)示例1:赞同“抒写家庭亲情的美好”的看法。写母亲“选土豆种”“连夜削栽子”“炒酸辣土豆丝”等事情,表现母亲对家人的付出与关爱;写我们兄弟几个跟随父母“刨坑、落种、埋土,入肥、覆土”,表现子女对父母的理解和帮助。全文洋溢着浓浓的亲情。 示例2:赞同“对童年美好记忆的怀念”的看法。写“我”好奇为什么土豆秧开不同颜色的花、心疼父亲大把地掐土豆花儿、在地头听蝈蝈们鸣唱等内容,表达了“我”对土豆花儿及童年生活的喜爱,流露出对童年美好记忆的怀念。