鸡足山镇中心学校2009-2010学年上学期期末水平测试
八
年
级
历
史
质
量
分
析
分析人：张丽菊
鸡足山镇中心学校历史阅卷组
二○一○年一月二十二日
鸡足山镇中心学校2009-02010学年上学期期末水平测试
八年级历史质量分析
一、试卷结构分析
七年级历史期末考水平测试试卷卷面分值总分100分，答题时间为120分钟，采用闭卷考的方法，试卷共分为六大题大部分：
第一大题：填空题（每空1分，共16分）；
第二大题：选择题（每小题2分，共30分）；
第三大题：读图题（共10分）；
第四大题：材料分析题（共18分）；
第五大题：简答题（共18分）
第六大题：问答题（共12分）
从试题内容来看，该试卷符合历史课新课程标准的要求，试题内容多与生活密切相关，分别从历史知识的熟悉和运用能力、读图看历史的能力、结合实际综合分析能力等几个方面，对学生进行全面的考核。
二、答题情况及反映的问题分析
1
第一大题：填空题（每空1分，共16分）。本题学生最高得分15分，最低得分0分。大多数同学得5-9分之间，得分率为36.4﹪左右，得分相对较低。
从卷面来看，学生对基础的历史知识掌握得较差，多数人得分低，说明学生的基础知识掌握不够，对历史知识识记得太少，复习不到位，思路不清晰。
第二大题：选择题（每小题2分，共30分）本题学生最高得分30分，最低得分0分。大多数同学得8-16分之间，得分率为48.4﹪左右，得分已相对较高了。但从卷面来看，仍可发现学生对基础的历史常识的掌握较差，多数人得分低，说明学生对历史知识识记得太少，复习不到位。
第三大题：读图题（共10分）。本小题最高得分9分，最低0分。大多数同学得3-7分之间，得分率为46.5﹪左右，得分相对较低。
学生在答题中主要人类早期的文明的标志性工具知之甚少；对这个时期农业生产工具的图标更不知道。对人类文明的进程模糊不清，实际上也暴露了学生对于人类早期历史的了解太少，或了解得不够。
读图识图能力考查，这是历史学习的一个重点之一， 在今后的教学过程中要多加强学生对各种历史图标的识记的教学，多运用各种材料和多媒体等媒介吸引学生学习各种历史图标的兴趣，让学生更好的通过各种图标认识和运用历史。
第四大题：材料分析题（共18分）本题学生最高得分15分，最低得分0分。大多数同学得6-12分之间，得分率为50﹪左右，得分较低。
2
该题着重考查学生对曹操这个伟大的历史人物的了解和西汉名将霍去病的认识，难度也要大一些。说明学生对汉朝和魏晋时期的历史认识尚浅，需多加学习。
第五大题：简答题（共18分），本题学生最高得分5分，最低得分0分。大多数同学得3-5分之间，得分率为20.4﹪左右，得分相对较低。
该题主要考核学生对春秋战国时期和秦汉时期的历史。一方面着重对春秋战国时期的科学技术和“百家争鸣”的局面以及对法家思想的现实意义进行的认识进行考核并让学生畅谈对传统文化应该采取的态度；另一方面考核秦汉时期处于世界领先地位的科技成就。从学生的做答可以知道学生对这一时期的历史、文化知之甚少，需得加强教学。
第六大题：问答题（共12分），本题学生最高得分12分，最低得分0分。大多数同学得3-10分之间，分率也只有46.3﹪。
该题主要考核学生对商鞅变法的主要内容和历史作用；下上西周灭亡的原因的相似之处，并分析从中得到的启示：北魏孝文帝改革的内容有哪些。学生答题效果也不理想，该题的难度偏高。
总体而言，学生对历史知识的学习和对历史常识的掌握都有待加强和提高；整张试卷的难度也偏高，对历史知识点的考核也有待调配。
三、今后七年级历史教学工作的反思
通过此次质量测查的卷面分析，可以很清楚地发现许多问题，例如，七年级的学生刚刚接触到历史知识的学习，基础不扎实，兴趣不浓，缺乏刻苦钻研的精神，各种历史能力
3
不强，所以在今后的教学中，应该从以下几个方面多加注意。
1、强化课前准备，严格按教学进度按时完成教学任务，以便留出足够的时间来进行综合复习；
2、努力培养学生学习历史的兴趣，提高学生参与课堂教学的能力，实现学生地理能力的全面提高；
3、加强学生运用所学历史知识解释社会现象的能力，让学生学到更多有用的历史知识；
4、切实做好地理“学困生”的帮扶教育，努力让所有学生共同进步。
总之，在今后的教学中，要特别注意历史教学方法的运用和地理学习方法的指导，充分利用已有的现代化教学手段，即通过多媒体、DVD、网络等媒介让学生体会到地理学习的快乐，使学生在快乐中学习，在快乐中提高成绩，使历史的学习和教学都与生活实际接轨，真正做到认识和学生历史，并在历史中找到指导之际行动的正确方法，从现实中发现历史的价值和意义。
鸡足山镇中心学校历史阅卷组
二○一○年一月二十二日
4
