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美术教案小鸟涂色
本活动从小班幼儿年龄特点这一实际出发，“结合绘本《变色鸟》的故事情节”，萌发幼儿对美术活动的兴趣，有愉快的情绪体验和美好的情感；“感知三原色混合所产生的色彩变化”，鼓励幼儿大胆的表现自己的经验、情感和想象；”“玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣”，培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象力和创造力，掌握简单的美术技能。 活动目标：
1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。
2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。 活动准备： 幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶、棉签若干、小白鸟纸鸟 人手一只、教具大纸鸟一只、红黄蓝果树三棵、鸟巢四个、背景音乐。 活动过程： 一、谈话活动，引起兴趣。 1.师：瞧，我是谁？
师：再看看我是谁？它是什么颜色的？今天我就是你们 的白鸟妈妈。
2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？ 评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时
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也引起了幼儿的兴趣。激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展需要的事物和活动感兴趣。 二、教师讲述故事开头部分，引出活动。
1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。
2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？ 3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？
4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。
5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。
评析：故事的讲述有一定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“神奇”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此情况下，幼儿能够主动地学习。再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了一定的示范作用。
三、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。 1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃
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了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！
2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。
3.师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！
师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？
师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！ 师：我们的羽毛变得更漂亮了！鸟宝宝们，我们继续往前飞咯~
4.教师引导幼儿继续吃蓝颜色果子
5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？
评析：通过幼儿喜欢的吃果子游戏形式，来体验色彩涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄发展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发现颜色的变化，体现知识形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们开始“变色”，此时的环境气氛积极而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是教师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比较慢 的幼儿。
四、集体交流
1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的白鸟宝宝已
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经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色？
评析：活动的衔接比较自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很认识，也可能是红蓝的比例关系，出现了“黑色”。
2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发现了这个秘密？谁愿意在鸟妈妈身上变出好看的颜色？
幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的 果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）
师：原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。
幼：两个颜色碰在一起，抱一抱、亲一亲?? 3.教师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。
6.师：你们真是太了不起了，在你们的帮助下，鸟妈妈也穿上了一件漂亮的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧！
评析：通过幼儿的实验：黄颜色的果子和蓝颜色的果
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子，在鸟妈妈身上变出了绿色，红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色等让幼儿自己探索与发现，初步感知三原色混合所产生的色彩变化。在此环节中，教师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又把握住方向，用拟人化的口吻：“原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来”，使幼儿比较容易接受。 活动延伸：
瞧，调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？
评析：以绘本开始，以绘本结尾，一脉贯穿，结束得较为自然。但似乎还有很多“有趣”的事情等着幼儿们去探索、去发现，色彩变化的游戏还在进行着?? 蒋 维 2015.9 教学设计
名称 《爱美的小鸟》
执教者 苏玉斌 课时 1 基本信息 所属教材目录 冀教版小学美术第三册
古往今来，鸟儿是我们人类的朋友。鸟类优美的形态、绚丽的羽毛、婉转的鸣叫，为大自然带来勃勃生机，为人类
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的生活增添快乐和情趣。孩子们对鸟更有着自己独特的感受。鸟儿成为他们童年不可缺少的伙伴。因此，本课能极大唤起学生的学习的兴趣和内心愉悦的体验，也为学生创作提供较为广阔的想象和个性发挥创造的空间。 教材分析
教材中小鸟的图片，目的是丰富学生的内心感受，引导学生从鸟的体态、毛色、花纹等方面重点欣赏。从而激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生观察、欣赏的能力。教材中《鹭鸶》是一幅农民画，其颜色鲜艳，花纹多样，形式感很强，易于孩子们接受和理解。另外教材上一些孩子们的作品也起到了抛砖引玉的作用，帮助学生打开创作思路。 本课的学习内容是通过欣赏小鸟感受其形、色的美感，从而装饰和美化小鸟。在实际生活中小鸟是孩子们熟悉且喜爱的小动物，在生活中经常见到，所以本课教学较易调动学生的积极性，孩子学情分析 们在学习时会十分乐意接受，能积极、轻松愉快的学习。
但这个年龄段的学生，观察与表现能力相对较弱，如果教师加以正确引导，会收到良好的教学效果。
知识与 用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。能力目标
过程与培养学生的观察能力，锻炼学生大胆运用线条、
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教学目标 方法目标 色彩进行绘画创作的能力。 情感态通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好度与价值观事物的情感。 目标
重点 欣赏小鸟感受其形、色的美感。 教学重难 点
教学策略难点 装饰和美化小鸟，提升他们对美术的认识。 通过欣赏小鸟感受其形、色的美感，从而装饰和美化小鸟。
在实际生活中小鸟是孩子们熟悉且喜爱的小动物，也经常见到，
与 设计说所以容易调动学生的积极性，孩子们在学习时会十分乐意接受，
能积极、轻松愉快的学习。但这个年龄段的学生，观察与表现能力相对较弱，如果教师加以正确引导，会收到良好的教学效果。 明 教学过程 教学环
节 设计意图 教师活动 学生活动 学生对播放动画：一只小鸟站在树上， 动画比较感正在悲伤的哭泣，
以使学生马导入,激发学画面中生兴趣 的气氛中来，小鸟委屈地说：“我想去参加‘小鸟
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学生们热情使其热情高
生的创作欲小鸟遇到了麻烦，请求大家的帮助， 让学生说出望并引出本二、欣赏那么同学们，你们愿意用自己的智慧
喜欢哪只小鸟，并课课题。 图片,学生感和灵巧的双手去帮小鸟的忙
说出为什么。 知认识小鸟吗？板书：爱美的小鸟 让学生的美感
学生大概说通过欣赏小先引导学生来看都有哪些鸟儿参
鸟的美、说小
画面上是用哪些花纹、线条和色彩 装饰鹭鸶的？
装扮后的鹭鸶鸟，不但有丰富的 颜色，还有漂亮别致的图案和花纹， 就连鹭鸶鸟的周围也进行了精心的装 扮。一起走进小鸟王国，给爱美的小 鸟穿上漂亮的新衣！我们来比一比看 哪位同学装扮的小鸟最漂亮，最与众 不同！
共性的问题集中解决，个性的问 题单独辅导。
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提示学生把重点放在装饰和美化 上，画面饱满，色彩上要大胆等。教 师提醒大家，用剪刀的时候注意安全， 并且不要划伤桌子。
同学们自告奋勇的将自己的作品 展示到前面，大家相互欣赏、学习并 改进。
让学生当一次小评委，评价一下 这几幅画
引导学生从色彩，形体，构图等 方面评价作品，教师及时补充。并鼓 励胆小的孩子踊跃发言。 课堂小 结 2分钟 布置作
业 联系，增强了对自然和生活的热爱。 教师引导学生用美术的语言，大胆的表达自己内心的感受。进一步培养学生的审美和鉴赏能力。 同学们，这节课我们一起学习了爱美的小鸟，老师真为你们高兴！你们不仅把小鸟打扮的如此美丽，而且有的同学能大胆想象，大胆发言，希望你们继续努力，成为勇于创新的好孩子。 课下每位同学尝试再
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为其他小鸟装扮美丽。 1分钟 板书设
计 爱美的小鸟 漂亮的羽毛美丽的花纹优美的姿态用花纹、线条和色彩去表现
这节课将欣赏小鸟，感受其形、色的美感，作为本课的教学重点。教学反以“小鸟王国”选美的故事情境贯穿始终的活动方式，让学生充分体
思 验学习的乐趣。围绕本课目标和重点，教学过程中创设五个教学环节，
从而较好的完成了教学目标和重难点。
在指导学生美化、装饰小鸟时，充分利用教材中的民间美术作品《鹭鸶》，让学生大胆发表自己对这幅作品的感受；另外，鸟是艺术家经常表现的题材，鸟形图案、装饰品很多，引导学生去欣赏、感受其装饰、美化的特点，从而丰富了学生的思维，开拓了他们的视野，为他们的创作打下良好的基础。
需要改进的是：教师的课堂语言不够生动、灵活，应增加语言的幽默感。学生作画时，有的学生绘画能力较好，能直接用彩笔绘画，速度较快，质量较高，而有的学生手绘能力稍差，必须先用铅笔画出轮廓再涂色，以至于作品未能充分完成。教师应鼓励学生增强自信，尝试直接用彩笔进行绘画创作，提高课堂效率。
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美术教案可爱的小狗 教学目标：
1、教学生用不同颜色搭配的方法，涂出可爱的小狗。 2、指导学生用水彩笔和蜡笔练习画画。
3、根据学生自己的意愿选择色彩涂画，提高学生对色彩的兴趣。 教学重点：学生根据自己的意愿涂出可爱的小狗。
教学难点：学生选择色彩，并均匀涂出小狗。 教学准备：师 背景画一幅 示范小狗两只 学生 每人油画棒一盒 未上色的小狗图案每人一张 教学过程：
一、开始部分：
1、组织教学，稳定学生情绪。 2、提上课要求。 二、基本部分： 1、谈话引入。
孩子们，你们喜欢小狗吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就可以看到了。睁开眼睛吧，看，它们就是可爱的小狗。
2、教师出示一张涂好颜色的小狗图片
孩子们，老师也有一幅小狗的图片，你们仔细看看，这幅图上的小狗可爱吗？
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请你们先看看老师给小狗设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，老师拿出涂好颜色的小狗图案让孩子们观察。 4、学生活动：
画面上的小狗衣服颜色太单调了，你们愿意帮忙给它们穿上漂亮的衣服吗？
老师发给大家不穿衣服的小狗，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看哪一只小狗穿的最漂亮好吗？
教师指导学生涂色，重点指导有差异学生。 服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织学生将自己涂好的小狗举起来与大家分享。 5、作业讲评。
小朋友用不同的颜色为小狗穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，小狗好像在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们！在我们生活的周围有漂亮的小狗，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。 三、结束部分。
小结上课情况，总结本节课的收获。
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