《亡羊补牢》教学设计 观音寺小学 李振红
教学过程
教学过程 一、谈话导入 二、新授导学 教师活动 同学们，你们喜欢读故事吗？ 今天我们就一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》 教师板书课题 课题里有三个生字，谁来读一读 亡 补 牢 1、课文中讲了一个怎样的故事呢？ 2、读课文，初步理解课文内容 注意学生再读课文的过程中出现的错误的读音，加以订正 羊圈 邻居 满不在乎 应该 损失 差错 3、再读课文，进一步理解课文内容 学生观察教师的书写 指名读一读课题 指名读一读 同桌之间分析一下字的结构 指名读一读 请知道的同学说一说 自由朗读课文 指名读课文，其他同学认真听，听后评价 读一读这些词语 并在课文中找到有这些词语的句学生活动 喜欢 养羊人一共丢了几次羊，每次丢羊时他的子读一读 态度是怎样的？他是怎么说的？怎么做的？ 在学生回答第一次丢羊时养羊人的的态度时吗，出示句子 那个人满不在乎地说：“着什么急呀，过 两天再说吧！” 这里面有一个生字“乎” “满不在乎”是什么意思？我们应该怎样读这句话？ 拼一拼，读一读，写一写 自己试着读一读 指名读一读 指名回答问题 自由读课文思考问题 三、知识拓展 因为他没有及时修补羊圈，所以第二天，他又丢了一只羊，这时他的态度有哪些变化？ 根据学生的回答，出示句子 他后悔极了，说：“都怪我呀，我不该不听邻居的话。” 我们应该用怎样的语气读这句话来表达出养羊人后悔极了。 4、理解课题 通过这个故事，你能够理解“亡羊补牢”这个成语中 “亡”是什么意思吗？ “补”是什么意思？ “牢”是什么意思？ “亡羊补牢”是什么意思？ 5、理解寓意 这个成语故事告诉我们一个什么道理？ 6整体回顾文章 分角色朗读课文 还有一些有意思的成语故事，都能够给人以启迪，向学生推荐一本成语故事书。 板书设计 亡羊补牢 为迟未晚 第一次丢羊 满不在乎 不修补 第二次丢羊 后悔极了 立刻修补 出了差错及时补救，免得再受损失 指名回答问题 找不同的学生读一读这句话 指名说一说，丢失的意思 修补 羊圈 指名读一读课文最后一段。 集体分角色朗读课文
