2021年-有答案-内蒙古鄂尔多斯市某校初一(下)第二学期七年级中期素质测评语文试卷

2021年内蒙古鄂尔多斯市某校初一（下）第二学期七年级中期

素质测评语文试卷

一、默写题

1. 古诗文默写。

（1）独坐幽篁里，____________________。（王维《竹里馆》）

（2）杨花榆荚无才思，____________________________。（韩愈《晚春》）

（3）____________________________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

（4）____________________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（5）“乡愁”是古代诗歌永恒的话题，无数的文人墨客反复咏叹，牵肠百转，正如李白在《春夜洛城闻笛》中闻听笛声，引发无尽乡思：____________________________，____________________________。岑参在远赴边塞途中，由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情：____________________________，____________________________。

（6）杨万里《过松源晨饮漆公店》一诗中，蕴含着不断战胜困难的人生哲理的两句是：____________________________，____________________________。

（7）《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：____________________，____________________。 二、综合读写

阅读下面文本，完成下列各题。

文学作品下的“小人物”，他们既平凡，又有弱点，阿长常喜欢切切察察，向人低声xù语，令人憎恶，老王穷苦而滞笨……；但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，阿长为我买来《山海经》，让我震悚，老王病入膏肓，为我送来香油鸡蛋，使得现在的我kuì zuò万分。

（1）根据拼音写汉字或给画线的字注音。

（2）解释意思：切切察察 。

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（3）根据例文完成横线举例仿写。

“小人物”，他们既平凡，又有弱点， ；但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉， 。

班级开展“走进汉字”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）观察下边的文字：

从古人造字方法的角度，写出你的发现。

（2）“康巴什”又称“康城”；古文中关于“康”的解释：康，乐也。——《尔雅·释诂上》；康，和也。——《字汇·广部》。请简要说说“康城”命名的深意。

（3）鲁迅对中国文字的评价：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。请你至少运用一种修辞手法，从汉字音形义的角度，用一句话表达你对汉字的赞美之情。 三、单选题

下列有语病的一项是（ ）

A.回想自己走过的道路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。

B.目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。

C.统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中都可以应用。

D.幸福的青年一代同他们前辈的生活已无与伦比。 四、名著阅读

名著阅读。

【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。

【乙】愣愣磕磕的，祥子看着抗夫把棺材埋好，他没哭。他的脑中像燃着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出。呆呆的看着，他几乎不知那是干什么呢。直到头儿过来交待，他才想起回家。

（1）【甲】文中祥子“几乎要哭出来”的原因是什么？

试卷第2页，总14页

（2）【乙】文中祥子“想哭也哭不出”的原因是什么？

（3）请参照示例，为“他”“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述画图，不超过60字。

图1：“三起三落”中的“第一落”

图2：“三起三落”中的“第二落”

【示例】图1配文字：出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去！ 五、古诗词鉴赏

阅读下面文本，完成下列各题。 约 客 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）诗歌前两句哪些词语交代了环境和时令？找出词语并说明环境和时令。

试卷第3页，总14页

（2）诗人通过对撩人思绪的环境描写及“困敲棋子”这一细节动作的渲染，表现了自己怎样的心情？ 六、现代文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。 远去的风琴声 刘心武

①1950年冬，我随父母从四川迁来北京，插班进了公立的隆福寺小学。母亲带我去报到那天，刚进校门，就听见音乐教室里传出风琴的声音，母亲颔首微笑，她认为风琴伴着童声齐唱的地方，才是正经的小学校。

②那时候学生还不称教课的为老师，而是称先生。有天放学我就随口说起：“‘小嘴先生’教我们唱《二月里来》啦！”我觉得那首歌很好听：“二月里来好风光，家家户户种田忙，只盼着今年收成好，多打些五谷交公粮……”我在城市里长大，想象不出“种田忙”是什么景象，更不懂什么是“交公粮”，正想跟妈妈问个明白，妈妈却先批评我：“不许给先生取外号！”我就辩解：“又不是我给取的！同学们背地里都这么叫她，她嘴巴就是特别小嘛！”妈妈说：“我记得她姓因，你就该当面背地都叫她因先生！”我就笑了：“咦吔！妈妈，你也咬不准人家那个姓啊！她姓英，不姓因！”我们四川人，分不清韵母in和ing，一般都只发in的音，另外，也分不清声母l和n，一般只发l的音。母亲虽然早年曾在北京生活过，但毕竟母语是四川话，我们全家到北京以后在家里也是讲四川话，这就使得我们的普通话虽然都讲得不错，但一遇到有这两个韵母和声母的字眼，还是难免露怯。

③“小嘴先生”，现在回忆起来，是一个美丽的女子，她的嘴，是名副其实的樱桃小口，有趣的是她偏会唱歌，唱的时候小嘴张得圆圆的，声音非常嘹亮。她总是踏着踏板按着风琴教我们唱歌，不时扭过头来望望我们，这时我就特别注意到，她那张小嘴真的很厉害，发出的声音往往会压倒全班同学的合唱。

④她有时候会让某个学生站起来独唱，不一定是把整首歌唱全，多半会让你唱几个音节，通过纠正你的唱法，来教会大家把歌唱好。上到六年级的时候，有次她就点我的名，让我唱《快乐的节日》。那首歌第一句是“小鸟在前面带路，风啊吹着我们”。我站起来，闭紧嘴，就是不唱。“小嘴先生”就问：“你为什么不唱啊？”我说：“要唱我就唱《我们的田野》。”“小嘴先生”更惊讶：“那又为什么呢？”有个同学就故意学舌：“小了在前面带路！”他就知道我发不好“鸟”的音。“小嘴先生”明白了，微笑地看着我，对我说：“不要慌。不要怕。要敢张口。要敢咬字。对了，老早我就教过你，叫我英先生，不要叫我因先生，跟着我说：（她吐字用力而且很慢）因为、英雄、印刷、影子……这次，再跟我说，小鸟、了解、列宁、树林……”

⑤我心理抗拒，咬嘴唇，“小嘴先生”却一点不生我的气，对我说：“好的，刘心武同学，欢迎你唱《我们的田野》！”《我们的田野》那首歌的歌词：“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好像起伏的海面……”直到后面才有一句里出现“雄鹰”，绝少in、ing和l、n的困扰，我就唱得格外舒畅，唱到第三句后，“小嘴老师”就去按风琴伴奏，后来又示意同学们合唱，唱完了，她对大家说：“今天刘心武唱得真好，我们都为他鼓掌吧！”《我们的田野》成为那时段我最喜欢的歌曲。 ⑥1984年，那时我已经成为一个作家，应邀到联邦德国（西德）访问，我带去了根据自己同名小说改编拍摄的电影《如意》的录影带，我所参加的那个活动允许我另带一部中国电影放映给大家看，我毫不犹豫地从电影局借出了谢飞导演的《我们的田野》，

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那是部表现中国“知青”命运的电影，以我们童年时代熟悉的歌曲《我们的田野》的旋律贯穿始终。我所带去的两部电影录影带投影放映时，观众不多，但映后反响都不俗。就在放映《我们的田野》过程中，我忽然忆起忘记很久的“小嘴先生”，耳边响起她循循善诱的声音——“跟着我说：因为、英雄、印刷、影子……再跟我说：小鸟、了解、列宁、树林……”在异国他乡，那幻听勾起我浓酽的乡愁。

⑦直到上世纪八十年代，小学校象征之一，仍是风琴伴奏下童声齐唱的音韵。1985年我回四川，在一个翠竹掩映的山村留宿了一夜，跟一位什么都教的山村教师同室而眠。那一夜我睡不踏实，是因为不适应，他却为什么也辗转反侧、失眠许久呢？原来，第二天，会有一架风琴运到学校来，而他，兴奋之余，却又惶恐，因为他一直都是吹口琴教学生唱歌，并不会按风琴，他曾来回走一百多里去县城，在新华书店里，买到一本教授风琴演奏法的书，书已经几乎被他翻烂，但毕竟还要在实物上实践，才能真地演奏成功啊！

⑧那天午前，山下一阵“嘿呦嘿呦”的号子声，只见那老师和队里的几位壮汉，正把用麻袋片裹妥的一架风琴，顺着弯成几折的石梯坎，往上面小学校抬来，那矮黑精壮的老师，满头满身全被汗水打湿，但是一双眼睛里，抑制不住快乐的光芒。第二天下午我离开的时候，教室里传来老师按着风琴带领学生齐唱《大海啊，故乡》，节奏不那么准确，每一句师生耐心地唱过重来，当我走出很远，还能听见他们那质朴的歌声。 ⑨现在小学校的音乐教室里，钢琴已经取代风琴多年了。岁月会流逝，生命会衰老，立式风琴会式微，远去的风琴声难以复制，但那以真善美熏陶人心灵的师德，却是永恒的光亮。

（1）第②段中交代四川人的发音特点，有什么作用？

（2）第③段主要运用了哪些描写人物的方法？有什么表达效果？

（3）在作者眼里，“小嘴先生”的师德表现在哪些方面？

（4）有人认为插叙“我”在四川一小学的事情与文章关系不大，应当删去。你是否赞同？为什么？

阅读下面文本，完成下列各题。 “文坛老农” 刘绍棠

①刘绍棠，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”，“荷花淀派”的代表作家之一，1991年获颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。1997年3月12日因病逝于北京。 “神童作家”之由来

②刘绍棠从13岁就开始从事写作并发表作品，立志要成为人民的作家。他以自己的家乡为基地，写反映当地农村生活的作品，受到作家孙犁的赞赏，其作品常常在孙犁主编的《天津日报》文艺周刊上发表。1952年元旦，《中国青年报》发表了刘绍棠的

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小说《红花》，在全国青年中反响强烈。当时他上高中一年级，团便决定对他进行重点培养。同年，他的《青枝绿叶》写成后，《中国青年报》以整版篇幅发表，后来此文还被编进叶圣陶先生主编的高中二年级的语文课本。有趣的是，刘绍棠写此文时还是个高中一年级的学生。 当代乡土文学的一面旗帜

③不论环境如何艰难，遭遇如何坎坷，他绝不自甘沉沦，依然埋头写作。他说，在中国作家中，他有两个独一无二：一是所有作品都是写自己的乡土；一是先后在一个小村里生活了30年。他把自己的笔伸向普通的农家。刘绍棠对家乡怀有深厚的感情，他曾在著作中写道：“我要以我的全部心血和笔墨，描绘京东北运河农村的20世纪风貌，为21世纪的北运河儿女留下一幅20世纪家乡的历史、景观、民俗和社会学的多彩画卷，这便是我今生的最大心愿。”他一生的作品，没有离开大运河的背景，每部小说挤出的都是农民心酸的血和汗……也可以说他生产的都是精神上的“农产品”，真正称得上是文坛上的“老农”。他曾写诗曰：“芬芳故乡土，深深扎我根；运河水灵秀，哺育我成人。弄文违世情，无辜赤子心；仲永实堪伤，江郎岂才尽……恶竹根除去，雨后发新笋；请君拭目看，花开二度春。”这诗写出了他对党对人民对祖国的赤子之情。

④1957年，年仅21岁的刘绍棠从全国走红的青年作家，突然被打成右派，成为全国从上到下批判的文艺界三大反党典型之一，戴上了三类右派分子帽子，被开除党籍，回家乡劳动。其心灵蒙受了严重的创伤。

⑤1988年8月，由于他长年伏案写作，积劳成疾，突发脑血检。经抢救治疗，除了他的左半部身体有一些不听使唤外，他的大脑和言语功能，以及用来握笔的右手，几乎没有受到什么影响。大病之后，刘绍棠凭着自己顽强的毅力和坚定的信念又开始了写作。

亲友眼中的刘绍棠

⑥刘绍棠的好友、作家从维熙深情地说：“刘绍棠61岁去世，成为我们这代人心里难以弥补的伤痛。”他回忆年轻时与刘绍棠的交往，就像一场美丽纯情的梦。

⑦钱钟书这样评论过刘绍棠的作品：“阅读欣赏刘绍棠的小说，就好比坐在各种名贵佳肴样样俱全的盛大宴会的餐桌旁边，每样菜都吸引你吃，使你不知如何下筷才好。” ⑧刘绍棠的妻子曾彩美说：“在我的心目中，刘绍棠是伟大的，超凡的。大运河的乡土乡亲养育了绍棠，绍棠没有忘本，用一生的心血创作了大运河乡土文学，奉献给大运河，他被称之为‘大运河之子’。他说过：‘如果我的名字与大运河相连，也就不虚此生。’”

⑨刘绍棠的学生崔金生说：“绍棠先生一生安于农家生活习惯，平日里他总是身着半旧的中山服，圆口布鞋，一生不穿西服不戴帽子，即使出国也是那身中山服。你在他所有的照片中挑不出一张穿西服、戴帽子的相片来。”

（1）通读全文，说说为何称刘绍棠为“文坛老农”。

（2）结合语境，按要求品析语言。

①从动词和作用两方面品析下列句子中画线的词语。

他一生的作品，没有离开大运河的背景，每部小说挤出的都是农民心酸的血和汗…… ②从写作手法和情感等角度，品评赏析第⑦段画线句。

阅读欣赏刘绍棠的小说，就好比坐在各种名贵佳肴样样俱全的盛大宴会的餐桌旁边，

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每样菜都吸引你吃，使你不知如何下筷才好。

（3）请结合④、⑤段文意，为这部分内容拟写小标题，并说说全文采用小标题形式的好处。

（4）请结合文意，阅读下面的助读资料，为作家刘绍棠拟一则颁奖词。（60字左右）

【助读资料】刘绍棠，当代著名作家，河北通县今北京通州人。1936年生，13岁开始发表作品。1953年加入了中国党，1954年入北京大学中文系，翌年退学。1957年，被错化成“右派”，并开除党籍。1979年恢复名誉，重返文坛后，他又进入了创作的旺盛期。他创作了《蒲柳人家》《瓜栩柳巷》等27部作品，而且接连获奖，受到读者的欢迎。 七、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（1）解释下列句子中画线的词。 ①陈康肃公善射________ ②久而不去________ ③乃取一葫芦置于地________ ④以钱覆其口________

（2）翻译下列句子。

①见其发矢十中，但微颔之。 ②因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”

（3）结合《卖油翁》，谈谈这两则材料给你的感受是什么。

材料一：韩斡是历史上有名的画家，他小时候在长安一家酒店当伙计。韩斡每天都能看到饮酒客人的坐骑，久而久之，韩斡从心底里产生了对马的热爱，有把马的形态画出来的强烈愿望。于是他就抓紧空闲时间，用竹棍在泥地上练习。他依据脑子里的原始素材，加以发展，再对照实物涂点饰染。就这样天天练，月月练，一丝不苟。最终他画的马匹体态优美，人们交口称赞。

材料二：成龙每天的操练包括脚上功夫、打斗方式、特技动作等，另外还有拉筋、劈腿、翻筋斗等动作。大清早5点便起床练功，练到晚上12点止。除了练功外，他还要做清洁、洗碗……成龙就是在每天接近19个小时的艰苦训练中成长的。

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参与试题解析

2021年内蒙古鄂尔多斯市某校初一（下）第二学期七年级中期

素质测评语文试卷

一、默写题 1.

【答案】

（1）弹琴复长啸 （2）惟解漫天作雪飞 （3）可怜夜半虚前席 （4）烟笼寒水月笼沙

（5）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安 （6）政入万山围子里,一山放出一山拦 （7）朔气传金柝,寒光照铁衣 【考点】

过松源晨炊漆公店（其五）（杨万里） 贾生（李商隐） 泊秦淮（杜牧） 晚春（韩愈） 逢入京使（岑参） 春夜洛城闻笛（李白） 竹里馆（王维） 木兰诗（《乐府诗集》） 名篇名句默写

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）注意“啸”的正确书写。 （2）注意“惟”“漫”的正确书写。 （3）注意“虚”的正确书写。 （4）注意“笼”的正确书写。

（5）由“闻听笛声，引发无尽乡思”“远赴边塞途中，由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情”可分别推知答案。注意“凭”的正确书写。

（6）由“蕴含着不断战胜困难的人生哲理”可推知答案。注意“政”“围”的正确书写。 （7）由“从军后艰苦的战地生活”“对偶句”可推知答案。注意“朔”“柝”的正确书写。 二、综合读写

【答案】

（1）絮；zēng；sǒng；愧怍

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（2）细碎的说话声

（3）祥子到后来自甘堕落，麻木潦倒，令人痛心；祥子为了梦想努力工作，让人感动。 【考点】 词释 句式仿写 根据拼音写字词 注音

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）“xù 语”应写作“絮语”；“憎恶”的“憎”应读作“zēng”；“震悚”的“悚”应读作“sǒng”；“kuì zuò”应写作“愧怍”。

（2）切切察察：形容细碎的说话声。

（3）根据横线前后的内容以及例句进行仿写即可，要注意第一个空填写的是“小人物”的弱点，第二个空填写的是他们身上优秀的品格。

【答案】

（1）它们都是象形文字，这些字都是通过描摹（或画出、根据……）事物的形状而造出的。

（2）“康城”寓意着健康快乐、宁静祥和的城市。

（3）示例1：汉字，听是一首歌；汉字，看像一幅画；汉字，品似一壶酒。

示例2：汉字如同大自然中一群群活泼可爱的小精灵，我们跟它们说话、玩耍，那是多么快乐的事啊！ 【考点】

其他（图表文转换） 综合读写

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）通过观察上面的图片，我们可以看出“山”一字经历了由山的图形到字的转换。由此可得出：它们都是象形文字，这些字都是通过描摹（或画出、根据……）事物的形状而造出的。

（2）根据题干中给出的“康，乐也”“康，和也”可知“康”有健康快乐，宁静祥和之意，据此可解答。

（3）写此句要注意几个要求：一是至少运用一种修辞手法，二是从汉字音形义的角度，三是用一句话表达你对汉字的赞美之情。 三、单选题 【答案】 D

【考点】 病句辨析 【解析】 此题暂无解析 【解答】

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D项，“无与伦比”指事物非常完美，没有能与它相比的，不能用于具体的两者之间的比较。用于“青年一代”和“前辈”之间比较，属于使用对象错误。 四、名著阅读

【答案】

（1）祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。 （2）祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。

（3）祥子急了，把拳头握紧，孙侦探急忙掏出手，说：“老实点把钱拿出来！”祥子直跺脚，几乎要哭出来，只好把钱拿出来了。 【考点】 情节内容 课内名著阅读

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）此题的答案就在【甲】段的结尾，即“因为已经是自己的车了”，因此祥子是高兴得要哭。

（2）根据《骆驼祥子》可知，【乙】段出自于祥子为给虎妞办丧事而把车卖掉的情节，祥子“想哭也哭不出”是因为将车卖掉之后心中难过。

（3）根据原著可知，祥子一生经历了三起三落。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连车带人被乱兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈了去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有了车。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。结合图片写出“二落”的具体情节即可。 五、古诗词鉴赏

【答案】

（1）“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景，渲染了屋外看似“热闹”的环境，为下两句作者独坐家中等客不来的寂寥心情进行了对比铺垫。

（2）“闲敲棋子”写诗人约客久候，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。

【考点】

约客（赵师秀）

筛选内容，归纳要点（古诗词曲） 课内古诗词曲阅读 把握主旨情感

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）通过“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”等词语可以看出来这是江南梅雨时节，表现出了夏季屋外热闹的环境，同时也为下文作者的寂寥作了铺垫。

（2）“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”点出了人物和事件。主人耐心而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。

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六、现代文阅读

【答案】

（1）为下文“小嘴先生”让“我”唱歌，帮“我”纠正作铺垫。 （2）方法：外貌（肖像）描写、动作描写。

效果：鲜明生动地刻画出“小嘴先生”外表美丽、声音动听的形象，表现出了她深受同学们的喜爱。

（3）①平易近人，富有爱心；②教育学生循循善诱；③不歧视学生的缺点，平等待人。

（4）不赞同。①文章插叙山村教师担心不会按风琴而失眠表现出强烈的敬业精神，与作者赞美师德的主旨相吻合，所以不应删去。②“我”走出很远还能听到他们那质朴的歌声， 更加勾起“我” 心灵深处“小嘴先生”给我伴奏时的回忆，这远去的风琴声是“我”生命中永恒的光亮，插叙这一事例既点明了文章的线索，又升华了文章的主题，所以不可删去。 【考点】

人物描写方法及作用 鉴赏文学形象 记叙文中情节的作用

筛选信息，归纳要点（记叙文） 散文阅读

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）情节的作用需从内容和结构上思考。从内容上看，交代四川人的发音特点，丰富了文章内容；从结构上看，为下文第④⑤段“小嘴先生”让“我”唱歌，帮“我”纠正读音作了铺垫。

（2）“她的嘴，是名副其实的樱桃小口”运用外貌描写，“她总是踏着踏板按着风琴教我们唱歌，不时扭过头来望望我们”运用动作描写，鲜明生动地刻画出了“小嘴先生”拥有着美丽的外表与动听的歌喉，表现出了她深受同学们的喜爱。

（3）通过文中“‘小嘴先生’明白了，微笑地看着我，对我说：‘不要慌。不要怕。要敢张口。要敢咬字。……跟着我说：（她吐字用力而且很慢）因为、英雄、印刷、影子……这次，再跟我说，小鸟、了解、列宁、树林……’”“我心理抗拒，咬嘴唇，‘小嘴先生’却一点不生我的气”“今天刘心武唱得真好，我们都为他鼓掌吧”等句子可以看出“小嘴先生”是一个平易近人，富有爱心；教育学生循循善诱；不歧视学生的缺点，平等待人的有师德的好老师。

（4）解答此题，首先要表明态度：不赞同。然后结合文章内容阐述自己的理由。理由可从“插叙表现了教师的职业精神”“升华了文章主题”等方面入手，言之有理即可。 【答案】

（1）刘绍棠先后在一个小村里生活了30年，一生生活简朴。他对家乡有深厚的感情，他的所有作品都是写自己的乡士，反映农民的生活和感情，体现农民心酸的血和汗，他生产的都是精神上的“农产品”，所以说刘绍棠是“文坛老农”。

（2）①“挤” 是压的意思，运用动词生动形象地写出了刘绍棠的小说充分反映农民生活的辛劳和辛酸，饱含刘绍棠对家乡、对农民的深厚感情，表达了作者对刘绍棠作品的高度赞赏和对刘绍棠先生的敬佩之情。

②这句话运用比喻的修辞手法，将阅读刘绍棠小说的体验比作品味各种名贵佳肴，生

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动形象地写出刘绍棠小说的内容之丰富，艺术水平之高，及欣赏其作品时的美好体验，体现了钱钟书先生对刘绍棠作品的赞赏之情。

（3）示例一：逆境中顽强奋斗的战上；示例二：自古才子多磨难；示例三：浴火重生矢志不渝。

本文使用小标题的好处：①便于将刘绍棠众多的材料分类别地组织，从多个方面或多个角度来展示材料，表达“文坛老农”的主题，使文章条理清楚。②层次更加分明，对刘绍棠人物的形象总结得也较为立体。这四层之间各有侧重，又逐层推进。③对刘绍棠的不同事迹进行概括，起画龙点睛的作用。④还有提纲挚领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出刘绍棠在不同时期的精神品质。 （4）示例一：昔日的“神童作家” ，日后的“文学大师” ，始终顽强的“逆境斗士” ，这就是农民的儿子刘绍棠先生，一生笔耕不辍的“文坛老农”。

示例二：少年成名，却蒙受打击；矢志不渝，浴火重生。他用如椽大笔终生描绘运河和人民，他是乡士文学的旗帜，他是真正的“文坛老农”。 【考点】

记叙文标题作用

记叙文内容理解与分析 记叙文阅读开放问题 理解记叙文中词语含义或作用 赏析文章语言 散文阅读

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）通读全文，根据自己的理解，结合“他以自己的家乡为基地，写反映当地农村生活的作品”“一是所有作品都是写自己的乡土；一是先后在一个小村里生活了30年。他把自己的笔伸向普通的农家。刘绍棠对家乡怀有深厚的感情”等句子进行分析，言之成理即可。

（2）①“挤”字充分表现了刘绍棠小说中反映的农民生活的不易，表达了作者对刘绍棠及其作品的赞美之情。

②“就好比坐在各种名贵佳肴样样俱全的盛大宴会的餐桌旁边”运用了比喻的手法，生动形象地写出了刘绍棠作品艺术水平之高，也写出了欣赏其作品时的美好体验，使人读之有味。

（3）文章第④、⑤段主要讲了刘绍棠被打成右派经历了一些磨难却依旧坚持写作的事情，据此拟写标题即可。采用小标题的好处可从“使文章条理清楚”“层次分明”“减少过渡性文字的铺张”等角度进行作答，再加以合理的分析，言之有理即可。 （4）根据文章与助读资料进行拟写，语句通顺、积极向上，符合字数要求即可。 七、文言文阅读

【答案】

（1）①擅长,②离开,③于是,④用

（2）①（老翁）见到他射出的箭十支能中支，只是微微地点点头。 ②接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。” （3）只有勤学苦练才能掌握技艺，获得某方面的成就。

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【考点】

卖油翁（欧阳修） 文言文阅读开放问题 分析评价文章哲理或思想 文言翻译 课内文言文阅读 文言虚词 文言实词

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长。 ②很久也不离开。去：离开。

③于是取出一个葫芦放在地上。乃：于是。 ④用一枚铜钱盖住葫芦的口。以：用。 （2）①但：只是；颔：点头。 ②亦：也；惟：只是。

（3）《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理，告诉我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的，说明了熟能生巧的道理。材料中“天天练，月月练，一丝不苟”“最终他画的马匹体态优美，人们交口称赞”“成龙就是在每天接近19个小时的艰苦训练中成长的”说明只有勤学苦练才能掌握技艺，获得某方面的成就。

试卷第14页，总14页