中国民间故事里的“秘密”
借助神奇元素 弘扬真善美
——《中国民间故事》整本书阅读 教学目标：
1、了解《中国民间故事》中的秘密——借助各种神奇元素，弘扬真善美 3、激发
学生阅读《中国民间故事》的欲望，并从中获得真善美的熏陶 教学重点： 了解《中国民间故事》中的秘密——借助各种神奇元素，弘扬真善美 教学难点： 激发学生阅读《中国民间故事》的欲望，并从中获得真善美的熏陶 教学准备：《中国民间故事》 教学过程： 一、激趣导入
1、同学们，今天这节课的信息量非常大，需要我们的大脑快速地运转起 来。要
不，我们先来个大脑热身运动吧 !
2、看图猜故事：同学们大都喜欢读故事书，要不，我们来看图片猜故事 吧！准备
好了吗？
“牛郎织女”中国民间四大爱情故事之一
“十兄弟”—— 十个身怀绝技的兄弟团结一心救助自己的父亲 “哪吒闹海”——小哪吒大闹龙宫，惩治了残害百姓的恶龙 “田螺姑娘”——仙女下凡，帮助一个勤劳的青年过上了幸福的生活
3、引出《中国民间故事》
知道吗，这四个故事都是中国古代劳动人民共同创造的，它们口口相传， 被收录在一本书中，这本书就叫《中国民间故事》 。今天这节课，我们就 一起走进《中国民间故事》 ，去书中探讨中国民间故事的里的“奥秘” 。
二、简介民间故事
1、民间故事的分类 神话传说、传奇故事、生活故事、才子佳人、公案故事 2、民间故事特点，引出“神奇” 你们读过那么多民间故事，你能用一个词语来概括
中国民间故事的特点 吗？（贴近生活、有趣、富有想象力、神奇） 中国民间故事当中有何神奇之处，我们以《田螺姑娘》为例，来找找吧！
三、默读《田螺姑娘》 ，探寻“神奇元素”
1、默读《田螺姑娘》 ，用横线勾画故事中的神奇之处 请同学们轻轻地把书翻开
到第 20 页，边默读边用横线勾画出这则故事中 令你感到神奇的地方。
2、交流神奇之处 说说，你从哪个句子感受到了神奇？
3、师根据生的回答，引出“神奇元素” 神奇人物：田螺姑娘（天上的仙女，住在田
螺中，从水缸中出来，衣上 一点也没湿） 神奇宝物：田螺（足有水壶那么大）
神奇法力：用它储藏粮食，无论你吃多少，壳里的稻谷都不会被吃完
3、引出神奇的“三段式” ：三次弄清 在中国大部分民间故事中，故事中的某一
个情节常常会反复出现三次。 在“田螺姑娘”这个故事中，哪个情节反复了三次？（谢端想要弄清楚 到底是谁帮助他。）
这个情节反复了三次，有什么特殊的作用吗？ A、能突出田螺姑娘的神秘（读者也会感到好奇，充分调动了读者的阅读 欲望）
B、令读者印象深刻
小结：中国民间故事中神奇某一情节反复 3 次，我们称之为“三段式” ， 能令读者印象深刻，也能充分调动读者的阅读欲望。
有了这些神奇元素的帮助，民间故事更加有趣，更加吸引读者。
四、小组合作，找“神奇元素”
1、接下来，请同学们自己阅读《启明星》 （174 页）、《金斧头、银斧头和 铁
斧头》（48 页）、《范丹问佛》（35 页），边读边找找文中的神奇—— “神 奇人物”、“神奇宝物”、“神奇法术”、“神奇的三段式”，（分别用圈、三 角形、五角星、波浪线勾画出来）然后以小组为单位，填写阅读单
2、交流阅读单内容
神奇人物 《启明星》 神奇宝物 金珠子 神奇法术 神奇的三段 式 金豆 《金斧头、银 斧白胡子老 头拐棍 头和铁斧 头》 儿 放在坑里，能 根三次验证金 珠据人们的意 愿长子的本事 出谷物 拐棍插到潭水 老头儿从潭 水里，左搅三圈， 中捞出三 把斧右搅三圈，捞 上头考验 樵夫 一把斧头 《范丹问佛》 白老鼠、 佛祖 帮三个“人” 向佛祖问问 题 五、提升“神奇”的目的，引出中国民间故事的秘密
1、质疑过渡：《范丹问佛》中好像并没有神奇的宝物 ?那范丹是如何取得 老婆、
过上幸福生活的？
2、交流：范丹舍己为人，信守承诺，帮他人问问题，最终是自己获益 3、引出高尚的品质： 现在，你发现了吗？即使没有神奇的人物、没有神奇的宝
物，没有神奇 的法术，只要主人公拥有一种神奇的品质——高尚的品质，他就能
（获 得成功 /过上幸福的生活 /打败坏人）
4、提炼各项品质： 我们再回过头来看一看， “田螺姑娘”、“启明星”、“金斧头、银
斧头和铁 斧头”中主人公的各项品质，分别是什么？（勤劳善良、孝顺、诚实）
5、提升：借助神奇元素，弘扬真善美 同学们，现在你们发现中国民间故事的秘密
了吗？ 为了增加趣味性，吸引读者，文中运用各种神奇的元素； 文章当中的主人公都具有一种高尚的品质。这些高尚的品质，人间的这 些真善美，是我们古代劳动人们所具有的，也是他们想要——弘扬的。 怎样令读者、令后人乐意去阅读故事，去学习其中的真善美？故事一定
要很有趣，怎样做到有趣呢！对，运用各种神奇的元素。所以，我们说， 中国民间故事的秘密就是——借助神奇元素，弘扬真善美！ 同学们，让我们大声将这一发现告诉他人（齐读三遍）
六、中外民间故事比较“神奇”
1、德国也有这样一本书籍，书中的各个故事都是在人民群众中口头相 传，后经有
心人搜集、整理而成，那就是——《格林童话》 。我们回顾一 下其中一则故事《白雪公主》 。
2、《白雪公主》中的神奇元素
3、小结：不管是中国的民间故事，还是西方的民间故事，字里行间都洋 溢着古代
劳动人民的智慧和想象力，它们都借助各种神奇的元素，弘扬 真善美。它们宛若清泉流入我们心田，滋润着我们的精神世界。
七、创编“神奇”，弘扬真善美
1、作为新时代的我们，这样的真善美一定要传承下去。思考：如果让你 创编一个
故事，你想设计一个怎样神奇的人物、 一个什么样的神奇宝物， 宝物具有怎样神奇的法力，这所有的神奇是为了弘扬一种怎样的美好品 质？
2、学生构思（限时构思神奇元素） 3、交流
七、拓展总结、布置作业 1、同学们，课后有时间， 请仔细翻阅 《中国民间故事》，“借助神奇元素， 弘扬真善美” 这一秘密在“聚宝盆”、“孟姜女”、“牛郎织女的故事” 、“十 兄弟”等众多的故事表现得淋漓尽致。
2、将故事写完整
板书：
中国民间故事里的“秘密”
借助神奇元素 弘扬真善美
——《中国民间故事》整本书阅读
神奇人物 神奇宝物
神奇法术 神奇三段式
神奇品质
