童话的特点微课脚本

童话是儿童文学中的一种重要体裁。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。

童话有4个基本特点 1． 艺术幻想

幻想是童话的基本特征，也是童话用以反映生活的特殊艺术手段，它是童话的核心，也是童话的灵魂。可以说，没有幻想就没有童话。 丹麦童话作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》就是幻想的典范。读了《卖火柴的小女孩》，我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴，被活活冻死”的画面。作者根据小女孩身边燃尽的火柴梗，展开了丰富而又合理的想象：小女孩四次擦燃火柴，先后看到了火炉、烤鹅、圣诞树和慈爱的奶奶。小女孩的幻想充满着温暖、食物、欢乐和爱抚，最后跟着奶奶“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”。这些都是借助想象虚构出来的，表现了穷人渴望摆脱黑暗、追求光明和幸福的强烈愿望。 2． 拟人和夸张

童话通过幻想把动植物和没有生命的物体拟人化，使其具有人的思想感情，会说话、会思想、会行动。 一方面，这些主人公具有人的某种性格特征，另一方面，它们又具有其自身的内在特性。

例如《小猫钓鱼》，小猫天真活泼、顽皮好动、做事不专心的性格，和绝大多数儿童的性格有相似之处。同时，小猫爱吃鱼、爱捉蜻蜓，

这又是猫这种动物的真实本性。这篇童话通过描写一只淘气的小猫，表达了做事不能三心两意的主题。

夸张是对所要表现的对象或某种特征故意地夸大或缩小。如果童话里没有夸张的幻想内容，童话就会失去光彩；如果童话形象没有夸张的修饰，童话就会显得暗淡。童话往往具有讽刺性，但如果没有夸张就会失去锋芒。童话的语言如果缺少夸张色彩，童话就会缺乏感染力。如《丑小鸭》里的那只丑小鸭，在现实生活中是不可能有的，但我们相信这个故事。因为“人不可貌相”，所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象征的意义。 3． 故事情节

童话故事大多数是按事情发展的顺序叙述，有头有尾，故事情节完整。不少童话在叙述过程中会使用反复的手法，即相同的情节和语言往往稍加变动反复出现，便于学生阅读、记忆、讲述。

例如《小壁虎借尾巴》一文中出现了三次“借”，三次对话，但每次“借”的地方、对象不同，所要介绍的动物尾巴的作用也不同。故事反复三次，读起来却无重复�唆之感，反而觉得趣味无穷。