小学一年级课文《江南》教案

一、学习要求会写的生字。 （一）、学习书写生字“可”

１.课件出示“可”字,说一说“可”字的字形、结构。 2.引导生说出“可”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“可”这个字。 4.同学们我们来观察一下这个字的部件，它可以分成哪两个部件呀？

【部件】①“口”表示发声。②“丁”（壮丁）表示人。 5．你能根据部件试着说一说“可”的本义是什么吗？ 6.【本义】哼着小调干活，是哥、歌的初文。 【引申义】是，对，表示准许：许可。 7.师小结。

8.指导书写“可”字。

①指导、示范书写生字。（强调笔画“竖钩”）。 ②组织学生描红、临写。

(二)用相似的方法学习书写生字：东、西。 东dōnɡ甲腡金窬

【字形】甲骨文、金文像两端束口盛着物件的布袋之形。 【本义】两端束口盛着物件的布袋。

【引申义】日出方能看到两端束口盛着物件的布袋，进而引

申为太阳

出来的那一边，跟“西”相对：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西。（指导书写时注意东的笔顺：横、撇折、竖钩、撇、点）

西xī 甲畠金蚑

【字形】甲骨文像敞口容器之形，金文像大腹小口的容器之形。

【本义】陶制器皿。

【引申义】由工人下班时太阳的位置引申为方向，太阳落的一边，跟

“东”相对：西面。

（指导书写时注意“竖弯”）

（四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。

二、学习我会认的生字。

1.课件逐一出示“江、南、可、采、莲”等8个认读生字。指名认读生字。

2．8个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。 三、课堂小结。