宣立理工大学丝担(哲学社会科学版第卷第4期期年(总第4期’对目前音乐现状和音乐教育的几点看法雍建娜从今年起至、,,2(年是二十世纪的最后三年二十一世纪将是充满激烈竞争的时代而世界各国经济军,,。。、事科技的竞争归根到底是人才的竞争人才竞争的关键环节又在于素质谁能抓住人才素质培养这个关键环节谁就能掌握二十一世纪的主动权、在提高人才素质培养面向二十一世纪高级人才中音乐教育的作用是相当重要的!青年人正处于人生成长的发展阶段是形成正确历史观人生观世界观的重要时期作为美育教育之一的音乐教育对他们的品质形成情感的培养人格的完善审美能力的提高具有不可替代的作用据调查在众多的艺术形式中年轻人所喜爱的艺术形式主要是音乐如歌舞表演合唱比寒卡拉开音乐的行踪、。,、、、、、。.,、、口兀、交谊舞等都离不一深入了解音乐文化生活正确剖析因势利导“,,在影响青年人心灵的手段中音乐占据着重要地位音乐是思维有力的源泉没有音乐教育就不可能有。,,。合乎要求的智力发展、,”在任何一个国家任何一个民族其文化知识结构均是由低到高的多层次金字塔式结构社会文化生活的多层次多色调发展必然导致人们之间审美情趣审美能力的差异从而呈现出文化品位的高低当前社会音乐文化内容存在着良隽并存鱼龙混杂的现象这其中有些是不利青年人身心健康发展甚至消沉颓废的因素如果没有良好的音乐教育不具备应有的音乐修养和审美能力他们怎么知道如何鉴别美和丑的东西怎么能抵制不健康内容的侵蚀!如果把青年人的音乐文化生活比作一裸大树那么它就从其枝干乃至根里汲取。,,、,、、,。、—霍姆林斯基,。营养,:1、父母家庭;2学校音乐教育;3、、社会音乐活动及器乐专业训练;4传播媒体影响从而可,。,,、。以看出他们所接触的音乐文化很容易受到社会冲击力的影响具有很强的社会和时代特征加之在我国目前教育的内容中音乐教育占比重较小这远远不能满足他们对音乐文化的渴望和追求流行音乐自然成为他们音乐生活中的一部分。,针对这一现状音乐教师应因势利导把握好正确的导向流行音乐之所以被人们乐意接受从形式上看,,。,浅显易世对接受审美者要求不高;从内容上看源于现实生活并有着当今快节奏生活的时代感和潮流感有的歌词恰恰表达了现代人内心的某些体验和需求迎合了现代人的心理需要易产生共鸣,。“有时候那里说的好象是我自己……、、”“正好说出了我想要说的话……”等因而喜欢甚至迷恋诚然流行音乐作为当今偏重。理智思维的紧张学习之余的娱乐消遣物不失为良好的调剂品可以作为青年业余文化生活的补充。但如果良芬不分盲目崇拜甚至疯狂追星就会使人意志消沉不求上进使其身心发展受到损害音乐教育如果对此采取回避或禁止的办法是不现实的这时正如第斯多惠所说,“教师必须有独创性他是学生成为理性和启”。狡的真实火炬使学生得以揭穿自己的错误意见而被引导到真理的道路上去、、、、,。,教师应因势利导趋利避害取其精华去其糟粕同时可以借鉴和选择有代表性的流行音乐与经典作品进行分析比较提高学生的审美情趣例如教师选择同是钢琴与乐队演奏的(爱情的故事》作品①是具有现代流行音乐的特点的法国钢琴王子,、、、,“’克莱德曼演奏的;作品②是具有传统音乐特点的音乐学院教授、,杨峻演奏的从和声配器音乐表现等多方面综合分析对比结果70。、,、,%的同学喜爱作品②只有30。、%的同学喜爱作品①这正表明通过正确引导赏析同学们是完全可以接受并喜爱高雅艺术的,。、,当然我国流行音乐的创作也在不断探索提高和完善并从多种艺术形式中吸取营养其风格题材各;异音调丰富多彩也有许多品味高尚离意深刻的优秀之作如气度雄伟的《让世界充满爱》《大中国》寓意、.1卯7年1月21日收稿70;融民族传统与现代摇滚于一体的信天游》《青春旋律》等都不失为隽永的《绿叶对根的情意》东方之珠》、、现代流行音乐的精品是经得起时间和实践检验的对这些作品可年音乐生活之中、。以有选择地有。、借鉴地吸收并融人现代青以便及时把握社会发展脉膊。了解音乐思潮的发展趋向这时教师的指引和导向有着极其重要和深远的影响二以中华母语为根基大力推广民族音乐丰富校园文化母语教育是每个人接受教育的起点是熟悉环境走向社会的基点音乐文化的母语教育源于民族音乐文、.,化的继承和发扬奥尔夫的音乐教育首要的一条法则便是的儿歌民歌和民族语言的基础上、。。:“每一个民族的音乐教育都必须首先建立在它自己”以优秀的民族文化遗产为根本广泛汲取古今中外各民族优秀文化的精。髓使我们的教育对象不仅要有深厚的民族文化底蕴和优秀的民族气质同时还要有广阔的文化视野和与各国人民息息相通的博大的艺术情怀以及高品位的音乐文化素质和审美修养而我们有一些青年人一味崇洋媚外轻视民族音乐文化认为民乐单调乏味民歌土气过时对民歌、、、、、、民乐不愿学不爱唱这些现象正表现他们对我国渊源民族文化历史丰富民族文化宝藏认识的肤浅了解的不够是值得音乐教育者重视和注意的!我国的民族音乐文化宝库蕴藏丰富璀璨夺目有堪称国粹的京剧”,“有让外国人叫绝的二胡。“”有让人感动流泪赞叹不已的(梁祝)(二泉映月)等无不值得我们的民族引、、以为骄傲和自豪过去和现在校园里曾流传过许多优秀的民族歌曲如《儿童歌》《长城谣》《团结就是力量)(没有党就没有新中国》等曾激起多少优秀青年投身到抗战救国推翻统治的浪潮中去;(让我们荡起双桨》(中国少年先锋队队歌》(龙的传人》(年轻的朋友来相会》等曾激励多少中华儿女积极进取奋、、、、、,、、、发向上树立正确的人生观世界观树立崇高的理想投身到社会主义建设事业源头活水来”、。“问渠哪得清如许为有。这源头就是民族文化的源泉源自古老源头的东西确能不断自我演变走向未来音乐教育要走向未来就必须从民族音乐的源泉中汲取营养发展壮大才能保持旺盛的生命力形成独有的特色才能自立于世界民族之林教育才有希望未来才有前途、。学校应充分运用现有条件广泛宣传大力推广民族传统音乐丰富校园文化譬如可以利用课余播放音乐进行歌咏比赛开展文奴汇演举办音乐长廊等多种形式创建音乐环境营造文化氛围,。。在此我们还要大力呼吁文化艺术界不断创作并推出新歌!音乐创作人员应深人现实生活之中把握社会发展脉搏不断创作出具有时代感和生命力的新作为了祖国的未来为了青年人的健康成长多提供一些鲜活的纯净优美的能使人们喜爱感动和接受的民族音乐精品三激发学习兴趣全面提高音乐素质、.、、、。,音乐教育属于国民素质教育的范畴是以提高每一个受教育者音乐审美能力为目标的素质教育音乐教育过程并不只是单纯传授知识技能的过程更重要的是激发对音乐学习的兴趣和热爱的过程通过音乐美去、。。感染和打动学生从而达到激励教育启迪的效应使学生懂得如何借鉴并继承和发扬音乐文化正确面对人生把对音乐的内心体验和真切感受融人对社会对生活的观察和思考之中从而唤起对美好世界和人生的热爱。、、、音乐学习过程首先要使学生在精神上感到快乐愉悦在感情上得到满足和享受在心灵上受到熏陶和净、化起到陶冶情操启迪智慧的效果达到提高和发展音乐审美的感受力表现力和创造力的目的这就更加需要音乐教育从根本上改变传统应试教育的模式改变片面追求升学率的教育标准改变只注意重点培养少数,,、、。音乐尖子而忽视普及提高整体的音乐素质的状况以利于全面发展素质教育、、、、。由于音乐自身的流动性和抽象性特点以及青年人抽象思维和形象思维的自身特点我们可以借助舞蹈,,、美术戏剧等艺术帮助学生领悟和理解同时可以借助音响录像投影仪五线谱键盘磁性板等现代设备充分发挥和拓宽音乐学习的思路和想象的空间还可以采用音素角色游戏音乐话剧音乐小品等多种形式鼓励学生积极参与主动投人深化对音乐内涵的感受和理解促使其审美能力和音乐素质的提高(作者单位南京理工大学附中):、,。、、,〔责任编辑校对陈东林〕7l
