怪异小爬虫（课题）
（一）课堂准备：
（需要的教具器材，电子设备，以及一些课堂上需要使用的道具）
1.学生工具：LEGO9090 LEGO9215底板 装饰块 2.教学工具：教师用电脑 投影仪 白板 3.课堂道具： （二）课程目标：
关键词：意识 规则 手眼协调 一、教学目标 1.知识目标：
①阅读绘本故事《好饿的毛毛虫》。
②了解毛毛虫的生活习性：生活在植物上，以植物的叶子、果实或者树脂为食物。 ③知道毛毛虫的生长过程：卵、幼虫、成虫、茧、蝶。 2.技能目标：
①课堂规则意识的培养，提升幼儿的专注力和受指令性。
②基础块的搭建提升幼儿手部垂直用力大小的控制能力，提升幼儿手眼协调能力。 3.建构目标：
①建构一只小爬虫，拓展建构爬虫生活的环境。 （三）课程引入：
（根据问题展开探讨，引入相关知识、故事、桥段、视频，吸引孩子积极参与讨论，老师把控节奏与方向，时而发散， 时而围绕课程主题，有张有弛，生动深入。此处按照ppt的页码分段）
P1: 先和同学们先聊聊他们平时喜不喜欢小动物，都喜欢什么小动物（播放视频） P2: （PPT第二页）让孩子们说说他们在图上看到了什么。一颗小小的卵。 P3: （PPT第三页）一只毛毛虫好饿好饿，它要去寻找食物。
P4: （PPT第四页）让小朋友们说说毛毛虫都吃了哪些东西？过了一会儿毛毛虫的肚子开始痛起来。（告诉小朋友我们不能乱吃东西）
P5: （PPT第五页）毛毛虫又吃了一片树叶，感觉肚子不痛了（告诉小朋友毛毛虫是吃叶子的）
P6: （PPT第六页）毛毛虫吃了树叶变成了一只大毛毛虫，然后它盖了一个叫做“茧”的小房子，睡了一觉后，毛毛虫从小房子里出来变成一只漂亮的蝴蝶。
P7: （PPT第七页）毛毛虫是什么样子的呢？让小朋友观察图片上毛毛虫的样子。 P8:（PPT第八页）毛毛虫的外形特征：触角、腹足、尾足、身体。 P9:（PPT第九页）除了毛毛虫还有哪些爬虫呢？看图让小朋友回答。 P10:（PPT第十页）开始搭建。 （四）构建实践
（教师提出基本要求，分步骤搭建，老师在过程中见不要打扰孩子，只对个别不知从何下手的孩子做一定的提示的引 导。设计结束之后要有每个孩子阐述和展示自己方案的环节。）
P11：用基础块(2*4薄片、2*2基础块）或（小车、装饰块）按照一定的规则顺序将小爬虫
的身体搭出来。
P12: 用装饰块和栏杆搭建小爬虫的头和触须。 P13: 用窗户基础块搭建小爬虫的家。 （五）拓展
P14：根据自己的想法创意搭建，建构爬虫的生活的环境。 （六）课堂总结
P11：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。
P12：鼓励学员展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生组织语言，带动家长给学员鼓励。
P13：教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行解析。
