篓熏 型７．１ 一…．＿．…………一……一 举例而言，教师可以在体育课上对学生进行分组，接力进 行跳绳和踢毽子活动，以计算总数的方式进行比赛，在提 ２．给予学生充分的自由空间 小学生年龄较小，专注度非常有限。为充分保障小 学生身体素质的全面发展，确保学生得到更为周全的锻 高学生身体素质的同时，培养学生的团队意识。此外，体 育教师还可以设置一定的奖励制度。给表现出色的学生给 予一定的物质奖励或精神奖励，并做好对比赛失利的学生 的 ｌｆ，理安慰工作，鼓励学生继续进行体育活动锻炼，以提 高自身的体育竞技水平。 总之，教师应当充分研究与考量小学生对待体育活动 的心理特征，立足实际，通过创设生活情境、开展个性化 炼。势必会纳入一些较为枯燥、乏味的课程内容。教师 在进行此模块内容的教学时。往往会因为学生注意力不 够、兴趣较低等原因，难以开展教学 作。因此，教师 要转变策略，不能一味强制学生进行机械式的锻炼，而 应当给予学生充分的自由空间，在保障规定内容的开展 后再进行个性化教学。 举例而言，广播体操的练习由于缺乏趣味性以及对学 生的规范性要求较高，学生参与的积极性较低。为此，体 体育活动、设立合理的奖励机制等方式，全面提高小学体 育课程的质量，促进学生全面发展。 育教师可采用制定目标的方式，在课程开始前规定广播体 操的训练目标，只要学生达到了相应的目标 就能获得自 参考文献： …梁天祥．分析小学生心理特点、总结常见一ｌｆ，理问题、探究解决 由活动的￣，－ｊ－ｆｕｑ。小学生为进行自己感兴趣的体育项目，会 积极主动地进行训练。 对策【Ｊ】．中国科教创新导刊，２０１３，（３）：２３５—２３５． ［２］孔艳婷，张劲松，帅澜，王周烨，夏卫萍．儿童心理危机干预培训 ３．创设奖励制度鼓励学生参与体育活动 小学生好胜心较强．教师在体育活动的开展过程中． 适当地引入一些竞技性较强的比赛，能更好地调动学生参 课程对提高小学生心理危机知识的作用【ＪＪ＿教育生物学杂志，２０１４，２（１）： ２５－２９． ［３】李会明，尹明辉，闻忠波．少儿趣味田径运动引入小学体育课堂 的可行性研究【Ｊ］．当代体育科技 ２ｏ１３，３（１９）：６１—６２． 与体育课程的积极性。同时，适度的比赛机制也能发展学 生的体力与智力。提高学生掌握和运用体育知识和技能。 （编辑：杨迪） 《新课程研究》在全国荩础教育教学类综合性期刊排名第２１位 本刊讯２０１６年３月２９日，由中国人民大学 人文社会科学学术成果评价研究中心与中国人 民大学书报资料中心联合研制的｛２０１５年度复 印报刊资料转载指数排名研究报告》正式发布。 该研究报告显示， 《新课程研究》在全国基础 教育教学类综合性期刊中排名第２１位。 该排名在一定程度上反映了我国人文社科期 刊阵营和学术研究机构的分类、布局、水平、变 化和发展态势等状况，一直受到期刊界、教学科 研机构和广大人文社会科学工作者的高度关注和 广泛重视 《新课程研究》一直立足于基础教育改革和 发展实际．以服务基础教育改革为办刊宗旨。关 注“新理论、新课程、新观点、新感悟”，以促 进教学教研．推动教改，服务教师 ．此次综合排 名，充分说明《新课程研究》是一本既关注理论 研究也关注实践研究的教学类刊物，是基础教育 教研工作者、各级教育行政部门、广大中小学教 师和关心课程教育工作者案头的必备专业期刊。
