浅谈小学数学体验式教学

浅谈小学数学体验式教学

()和田市吐沙拉镇小学　　和田　８４８０００

【摘要】这种教学方式运用到小学数学教学之中后,就可以更加有效地提升课堂教学　体验式教学就是其中的一种新颖的教学方式,

质量和教学效率,培养学生思维模式的一种转变和思维高度的提升,可以更好地激发学生对数学学习的兴趣和热情,希望本文可以为更多的一线数学教师提供一些思路和方法.

【关键词】体验式教学;动手操作　小学数学;教师经常是只管为学生讲解教材当中校图书馆今年的图书册数增加了１那么,图书馆内现在有多少　　在小学数学教学当中,２％,的有关内容,却很少让学生自己参与到数学教学课堂当中,并亲自册图书呢?为了让学生能够解答出上述应用题,我先让学生自己体验数学教学,如此经过一段时间之后,教师会发现学生对自己已阅读了题目,并理清了题目中的数量关系,以及题目中各个数据对经学过的知识的记忆不深,很容易遗忘,长此以往,将会打击学生解题的作用.然后,我让学生结合自己已有的知识经验,列出了相学习数学知识的主动性.因此,在小学数学教学当中,教师要重视应的算式:并进行了计算,得出了最终的结果１４００＋１４００×１２％,让学生亲自体验数学教学,从而实现提高小学数学教学效果的目为１教师通过借助生活,对学生进行了体验式教学,不５６８.这样,的.本文以自身教学经验为例,对小学数学教学当中体验式教学仅使学生快速地融入到了数学教学课堂当中,还提高了学生对数的运用进行了一番阐述和说明.学知识探究的动力.

课堂教１　体验式教学的实施价值２．３　体验实践　体验实践的方式就是字面上的意思,

体验式教学的重点其实就在于体验二字,那么在进行教学过学无论多么生动,多么丰富,都没有让学生亲自去体验实践来的真程中是,就需要教师为学生提供一个尽可能真实的、生活体验的活实,在体验实践的过程中,学生是主体地位,学生是中心,所以就会动环境,让学生能够在体验的过程中去激发自己对于事物的思考直观的感受到一切,让学生给在实践中感受到数学的乐趣,通过实能力和思维的发散性,对问题进行深入的思考和探究,从而让学生践来自己体验数学的相关知识,比如知识点的总结,规律的相关发形成自己独有的理论结构框架和体系,并且可以在实际的体验式现等,要注意准备一个实践用的笔记本,随时记录自己的发现和自的教学当中将知识完美的运用并融合进去.在进行小学数学的课己的疑问,通过实践的不断深入来解决问题,掌握问题的解决方堂教学过程当中时,体验式教学的合理运用可以更好地让学生在案,体验数学知识点的应用和由来.体验知识用处的同时进行相关知识的学习.还可以在极大程度上体验式教学在小学数学课堂教学中的运用是比较重要的部去促进当下学校的教学方式的改革以及教学内容的转变.将教学分,通过体验使劲的方式可以很好的為学生们创造体验式学习的内容从书本转变成和学生生活密切联系的生活实际相关的内容,机会,老师在引导学生们进行学习的同时,也让学生们体验到知识不仅仅可以让学生在充分的体验情境的时候去发挥学生的想象点的乐趣,而不是传统的知识点灌输的方式教学,原来的教学方式力,更可以让学生将所学知识和生活实际有效的连接起来.体验是存在弊端的,没有考虑到学生的主体地位,没有利用因材施教的式教学贯彻以学生为主体的思想理念,在进行教学的过程中时可思想,这样的教学效果是不好的,所以现在大力提倡体验式教学,以充分的发挥学生的主觀能动性,并将体验式的教学方式,来有效体验实践的过程中来掌握数学的知识,提升数学课堂的学习效率.地培养学生逐渐的形成一种自主的去进行问题的思考和分析培养学生自主学习的能力　小学生２．４　激发学生的求知欲,的能力,包括学生对于生活现象的一些观察能力也能够得到一定对于感兴趣的事物通常都表现出强烈的好奇心和求知欲,老师可程度的提升和增长.由此可见,在小学数学教学当中运用探究式以对这一点加以利用,通过激发学生对教学内容的好奇心的方式的学习方法是非常有必要的,且对于学生各项能力的提升也有着引导学生对数学知识进行探索和研究,提高学生自主学习的能力一定的帮助.和课堂教学的质量.２　小学数学教学中体验式教学法的具体实施策略３　结语

教师在进行体验式教这就是体验式教学在小学数学课堂教学中的运用的相关内２．１　设置情境　在小学数学教学当中,

学之时,经常会为学生设置一个教学情境,让学生在情境中体验数容,希望老师们可以借鉴并改进这种教学方式,学校多多注重教育学教学,从而降低学生学习数学知识的压力.因此,在小学数学教改革的问题,提倡教学方式的创新理念.无论是结合生活实际,还学当中,教师要重视情境的创设,这样,不仅可以降低学生对小学是走出校园去学习数学,都是对于数学学习比较有效的方式,告别数学教学的恐惧感,还可以提高学生学习数学知识的主动性.传统的黑板、粉笔式教学,老师不再是主要地位,要以学生为中心

教师在进行数学教学之时,经常会来进行教学,站在学生的角度考虑问题,以服务学生为主来进行数２．２　联系生活　当今社会,

借助实际生活,对学生进行知识的讲解,以此可以让学生在熟悉的学教学,学生的思维肯定是和来世是不同的,所以这就要求学生与环境中体验数学教学,并认真进行数学知识的探究与学习.因此,老师多多沟通,老师要多多听取学生的意见,结合生活实际来进行在小学数学教学当中,教师要重视借助生活,对学生进行体验式教体验式教学,将书本上的知识具体化的展示出来,可以更直观的让学,这样,不仅可以让学生快速地融入到数学教学课堂当中,还可学生们了解知识点,而不是抽象的公式灌输.以提高学生对数学知识探究的动力.参考文献

例如,以“百分数”为例,为了让学生能够在实际生活中应用百

[]]基于体验式教学模式的小学数学课堂教学研究[中１　凌霞．J．

分数,在授课时,我先结合教材内容为学生讲解了百分数的意义以

():国校外教育,２０１８２６１４６．

及百分数的读写方法,使学生初步接触了百分数的有关知识.然

[]]浅谈小学低年级数学体验式教学[数学学习与研２　种红艳．J．

后,为了让学生能够在实际生活中应用百分数,我结合学生的实际

():究,２０１７０８８２．

生活,为学生出了一道与百分数有关的数学应用题:我们学校的图书馆内原本有１今年学校又购进了一批图书,已知,学４００册图书,

徐　珂

()中图分类号】文献标识码】A　　　【文章编号】G６２３．５　　　【１００３－９６１９２０１９１４－００６７－０１　　【

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