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关键句：解读文本的金钥匙
作者：朱曙初
来源：《高中生学习·高二文综版》2012年第10期
《父母与孩子之间的爱》是一篇哲理性和思辨性极强的作品，为了便于读者理解，编者特意在关键句下加点予以强调，所以，我们可以依据这些加点句和其他关键句来事半功倍地解读课文。
抓住两个关键句，整体感知全文
思考本文主要写了什么内容。其中有很关键的两句，即①“同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展”。②“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础”。由①句可知：前三段讲的是爱的能力发展，后文则是爱的对象发展。它起着承上启下的作用，把握了这句，文章整体思路就清晰了。②句中的 “这”指的是“综合”，“人的灵魂健康和达到成熟”就是成为“成熟的人”（依据“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度”可知）。可见，第②句不仅总结了爱的对象发展的三个阶段，还揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系：爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。
因此，本文的核心内容应是，爱的能力的发展（爱的零体验——爱的初体验——爱的成熟体验）和爱的对象发展的三个阶段（人同母亲关系紧密——人同父亲关系紧密——“达到综合”）。
抓住关键句，深入探究文本，品味爱的艺术
探究一，爱的对象发展到“综合”才能促使爱走向成熟。那么爱的对象的发展为什么一定要达到“综合”呢？从关键句“正如无条件的母爱一样，有条件的父爱有其积极的一面，也有其消极的一面”和“如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展”中可以明确：因为父爱与母爱各有其积极面，也各有其消极面。
探究二，爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？
关键句“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度”明确地指出，要融合父爱与母爱中积极的一面，遏制各自的消极面。关键句 “他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知”中有“发展”“良知”两个关键词，“良知”可以根据后一句理解，“母亲的良知”指向“母爱”，“父亲的良知”则指向“父爱”；“发展”就意味着只有剔除母爱与父爱中的消极面，融合母爱与父爱的积极面才为真正意义上的“发展”。这是对“综合”的第一层理
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解：融合父爱与母爱的积极的一面。关键句“成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心树立起这两个形象”的核心词是“内心”，与此对应的是“外部”，所以，“成熟”就是强调内心的。而关键句“人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上”的核心词是“自己”，即只有孩子的爱的能力发展了，爱不断走向成熟才会自觉地吸纳“母亲的良知”，自觉地继承“父亲的良知”。这是对“综合”的第二层理解：从对父母的依附关系走向，“成为自己的主人”。
探究三，爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？
要理解这个问题，就要抓住文中关于天真的、孩童式的爱情遵循的原则——“我爱，因为我被人爱”；成熟的爱的原则——“我被人爱，因为我爱人”；不成熟的、幼稚的爱——“我爱你，因为我需要你”；而成熟的爱——“我需要你，因为我爱你”。
这加点的四句都属于因果倒装，意在强调原因，以突出不同的爱的原则和特征：“不成熟的爱”以“被人爱”为前提，所以总是期望获取；而“成熟的爱”以“爱人”为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，“赠人玫瑰，手留余香”。如果每个人都能懂得这爱的艺术，都能拥有成熟的爱，那该是多么美好的世界啊！
