文学阅读对体育综合能力与 体育素养提升的作用研究 ◎程斌 ６１００００） （成都职业技术学院，四川成都如何充分地发挥文学阅读对体育综合能力与体 育素养提升的促进作用，是体育教程中难以避免的 一个难题。众所周知，阅读是一切文化活动综合能力 的具体表现形式之一，体育文化思想的匮乏无疑是 阻碍体育学习的一个主要原因。本文分析了文学阅 读和体育文化之间的关系，并确定了有效的策略，以 避免或减少人们体育文化的缺失。同时，总结了文学 阅读与体育学习的相关理论与实践知识，鼓励人们 深入了解文学作品中的体育文化，提升体育综合能 力与体育素养。 一、文学阅读和体育文化的关系 作为人类生活方式的重要项目之一，人类体育文 化比人类文明史有着更长的历史，这其中有荣耀，有 衰落，也有复兴，最终影响着整个世界的文明构成及 走向，而这其中，世界各民族文学对其本土体育文化 的影响作用不容忽视。在世界文学的视野里，真正意 义上的文学作品不但是以该国语言形态存在，更多的 还是文学作品中所表现的体育精神文化。比如说荷马 史诗《伊利亚特》中的飞毛腿阿喀琉斯、《战国策》中所 描述的田忌赛马等～系列人物故事，至今令人回味无 穷。这种文学创作者对人类体育活动的向往与渴望， 拿到世界体育史上来看，能与之相比的恐寥寥无几。 可见，文学阅读不但是提高人们文化艺术修养的有效 途径，还对提升人们的体育素养有着积极作用。 文学阅读是一个复杂的智力过程，体育活动则 更注重身体的形美，相对来说，很少需要观察和反思 得出结论，虽然这些过程是非常复杂的。但从深层次 的角度分析，积累一定的体育文化涵养无疑也是体 育活动的重要准备阶段，它为之后的体育活动提供 了真实材料，语言和文化的滋养，使我们可以发现身 形之外的复杂和隐蔽的内心世界，进而提升体育综 合能力与体育素养。恰恰正是这种文学创作者对运 动的身体美的重视。才能表现出古希腊人对生命的 认知与肯定，通过对文学作品的阅读，我们不但可以 发掘其中蕴涵的许多深刻的哲学意蕴，还能体会到 很多不同层次的普适价值观念，这对提高一个人的 体育综合能力与素养而言，都是有百利而无一害的。 二、文学阅读对体育综合能力与 体育素养提升的促进作用 （一）有助于树立正确的体育锻炼观念 在体育教学中增加文学选读，可以帮助人们在 短时期内加深对所学体育活动的理解。比如说对于 古希腊时期的奥林匹克竞技会，通过对古希腊神话 作品的阅读，可以使人们明白，在衡量运动员“美”与 “力量”这两项基本尺度中，希腊人更注重于对“美” 的追求。虽然在文化定义上古人对“生命”和“运动” 的概念不可能如今人一般深刻，但在辛苦的劳动与 残酷的战火当中，古希腊人早已深深体会到身体的 重要性，这也就使得古希腊如雅典、斯巴达、特洛伊 等城邦。对身体的锻炼程度都极其重视。修长的身 材、恰当的比例、矫健的身姿，这些运动员所体现出 来的美好形象在雕塑作品《掷铁饼者》表露无遗，站 在功利角度来看，作品中掷铁饼者的发力要求并不 满足创造优异成绩的最佳条件，但在当时古希腊人 的眼中，这种形体上给人的视觉冲击却是再美妙不 过的了。可见古希腊奥林匹克竞技会所强调的是 “美”与“力量”的和谐发展。这跟现在奥运会某些项 目中运动员虎背熊腰、铁塔似的身体相比，简直是天 壤之别。 （二）有助于加深对体育美学特征的理解 纵观人类体育文化发展的历史，我们可以知道， 体育文化中所包含的美学特征早在我国春秋战国的 时候，就形成了相关论述，并证明是客观真实存在 的。通过对我国东汉赵哗所撰写的《吴越春秋》就能 认识到这点，作品中讲述的勾践外传中有过关于越 女论剑的记录，对体育美学特征的描写可谓相当贴 切，如“其道甚微而易，其意甚幽而深”、“见之似好 妇，夺之似惧虎”、“杳之若日，偏如腾兔，追形逐影， ２４７ 总第４２８期 光若仿佛”，这几段简简单单的语句，一下就将我国 体育文化中关于美学特征问题（神与形、象与意、道 与艺等）阐述得极为到位，武术意境所具备的思想精 神内涵就表露无疑了。这其中的道理，其实还可以用 南朝刘勰《文心雕龙》中的语句来做延伸讨论。《文心 雕龙》作为我国文学理论的扛鼎之论，不但在文学方 面影响着后人的态度与观点，美学上也是如此。刘勰 在表述文学理论价值观念的同时，也结合了很多玄 学与美学观，这无疑给国人对体育美学的追求赋予 了很大灵性，这可以说是体育的艺术效果或美学效 应。传统意义上也说明。我国武术较为喜欢用写意的 手法对动作进行命名，这也算是中国武术意境富有 美学特征的例证。 （三）有助于学习外国体育文化，培养深厚的体 育素养 体育活动作为一种人类活动，当然就避免不了 国界问题。伟大的思想家马克思在他的著作《政治经 济学批判》有过这么一句话：“古希腊神话不仅是希 腊文学与艺术的宝库，还是它们根植的土地。”如果 将这句话引用到体育文化与民族文化上来看，同样 适用。由此可见，任何一种体育文化不但是某一民族 的枝叶，同时也是其艺术根植的土壤，根本上代表着 以本土文化为广袤土地中心的艺术价值观念，它沿 袭了本土民族传统文化的精髓。基于这种本土外的 异化思维，在文学作品的阅读过程中，也就要求学生 通过自身修养及对语言文字的敏感，对原文中体现 的体育精神做出准确定位。由此可见，体育文化作为 各民族文化的重要组成成分，绝对不可能脱离文字 而存在，在一个民族的特定时期，该民族通常会 将该时期的体育文化体现并烙印在文学作品上，它 反映出民族丰富的文化内涵与风俗传统。通过文学 选读，使人们形成一个界的体育环境思维，了解 其本土文化与风俗，对培养体育爱好者对世界体育 的认知无疑会有莫大帮助。 （四）有助于深入了解体育文化的艺术构成 奥斯本在《鉴赏教育》中指出：“将艺术形式转换 成应用科学的难度，其最重要的鉴赏因素内在于古 代的伟大艺术形式中。鉴赏与工艺作为技能的两个 部分，通常是并驾齐驱，相互强化的。”时代正发生改 变，全球化的物质繁荣，当代体育艺术文化也是如 此。国人在尊重体育文化的背后，也必须对其内在的 艺术构成有着卓越的不懈追求。中国体育文化内涵 中这种艺术表现形式。无疑满足了人们的物质需要。 增强了美和感情需要，更促进了个人对意义的追寻。 符合审美需要，外形美观独特。有内涵的创新事物才 能获得经济收益，满足个人成就感。在中国体育文化 的发展历程中，历朝历代所表现出来的体育风格无 疑给了我们一个很好的诠释，比如说唐代裴曼与公 孙大娘的剑舞、宋代的蹴鞠，在今天看来这些表现方 法融合了很多当时的艺术意识。在杜甫的《观公孙大 娘弟子舞剑器行并序》一诗中很详细地描述了当时 公孙大娘舞剑时富含韵律的曲线节奏和纯净的动 作，表现了舞剑的威仪场面，对之后中国的体育文化 产生了很大的影响。这种形象简练、线条流畅的艺术 形象表现出当时人们对体育文化的追求，有着一种 难以形容的格律美，从而将体育艺术推至比前人更 高的境界，并始终启蒙着后人。 三、结语 文学阅读作为提高人们文化艺术修养的有效途 径，对于提升人们的体育综合能力与体育素养同样 有着积极促进的作用，这是不争的事实。人们通过文 学阅读进行体育文化学习时，除了在作品内容上表 明自己的倾向性，还应拟从文学作品的文化特征和 前人传递的体育精神入手，并根据作品中不同的文 化内涵、民族特色、体育文化等，采取不同的学习与 阅读技巧，并灵活处理现实中的体育环境，见微知 著，才能在保证阅读有效性的同时提高人们的体育 综合能力与体育素养。 ［参考文献］ ［１］黄美琼．略论大学语文教育与体育专业学生 文化素质的提高［Ｊ］．哈尔滨体育学院学报，２００２（４）． ［２］於贤德．不断超越的生命之美——论奥林匹克 运动的美学内涵［Ｊ】．中国体育科技，２ｏ０８（４４）． ［作者简介］ 程斌（１９７１一），男，四川自贡人，本科，成都职 业技术学院讲师，体育教研室主任，研究方向为体育 教育。 【责任编辑李佳怡］
