《泥人张》教学设计
[教学目标]
1.能够抓住词句品赏小说语言的表现力。
2.领会作品所表达的对小人物大本领、大智慧的颂扬之情。 3.联系作者，领会奇人所承载的民族个性与精神 [重点难点]
重点：1.能够抓住词句品赏小说语言的表现力。
2.领会作品所表达的对小人物大本领、大智慧的颂扬之情。 难点：联系作者，领会奇人所承载的民族个性与精神
[教学环节]
一、教学导入1’
大千世界，无奇不有，
天津卫这个地方，真的是奇人如林啊。那么我们今天主要来看看泥人张。他是嘛人物，他又有些嘛故事呢
二、初读感知9’
请听读课文，
1. 画出需要注意的字词。（撂谁有钱谁横怵谁捏泥人瞅泥模子嘛样砍过去听赛没听）
“津味小说”
2. 文中写了哪些人？什么事？ 预设：泥人张“智斗”海张五。
三、细读品析（25’）
1.这个海张五给我们留下的印象也挺深刻的，留下了嘛印象？（张扬，不可一世 3节横冲直撞）
师：给你留下张扬不可一世的印象，用的词语很好。（顿一下）她刚才不仅说横冲直撞，而且说穿得阔绰。海张五这钱从哪来呀？（他是“贩盐赚下金山”。）
（不是自己的真本事。靠卖盐。）
（能有此机会因为他有靠山。海仁。为他卖过命，收为义子。） 出卖灵魂，还有自尊心。
老百姓因此对这样的人是什么态度？（“当面叫他张五爷，背后叫他海张五。”） “张五爷”显得尊重。“海张五”是把别人的姓放前面。 绰号。大名鼎鼎。臭名。臭名昭著。
2.泥人张和海张五的事谁赢了？（泥人张）所以泥人张被称为“俗世奇人” 泥人张之“奇”表现在哪里？ ①手艺奇：
*“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。 瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。” （朗读指导：短句要读得短促有力，注意停顿，形容词要读得夸张。） 析：细节描写，描写海张五泥像的神态，“比海张五还像海张五”说明不仅形似，而且神似，侧面烘托泥人张技艺精湛。
*“海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。”
- 1 -
析：“隔着两丈远就看出捏的是他”既侧面表现了泥人张的技艺高超，又是对上文“台上的嘛样，他捏的嘛样”的有力照应。
*“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”（“捏弄”——随意、灵活、娴熟）
析：一系列动作描写（细节描写），极为精妙！“摆弄”一词有随意捏弄之意，可见技法炉火纯青；“飞快捏弄”“比刘秃子的手还灵巧”，运用夸张、对比等手法对泥人张动作进行细致刻画，泥人张单手捏人，可见技法精湛。
*“有个细嗓门的说的说：‘人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。’”
析：假借别人之议论，侧面表现泥人张的手艺早就名声在外。“在袖子里捏”，“一边看戏”、“一边捏泥人”，“台上的嘛样，他捏的嘛样”说明捏人的空间小、时间短，可泥人却惟妙惟肖，可见泥人张手法娴熟，技艺精湛。
难怪文章开头说：
*“手艺道上的人，捏泥人的‘泥人张’排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。”（3）
（朗读指导：读出肯定、夸张的语气，朗读时语调由高而低后又高，最后一个字拖长。） 析：这是全文的总纲，起总领全文和引起下文的作用；强烈的夸张，将泥人张技艺精湛与无人能及之境交代得一清二楚；设臵悬念，渲染人物手艺之奇，奇在何处？吊人胃口，引人入胜。
②行事奇：仅仅是手艺精湛吗？就凭技艺精湛就能在手艺道上立足吗？（6）（10’） 让我们再读第一段：“手艺道上的人，捏泥人的‘泥人张’排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。”此句还有什么其他意味？ 泥人张不仅技法精湛，而且其品性首屈一指。（板书）
文中哪里可以看出？（除手艺外，泥人张还有哪些方面值得称赞？） （请细读文本，抓住词句，比较分析。）（7）
*“一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。”
*“那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。”
析：写泥人张出入之地不显眼，地点偏僻，是为了显示他与一般清闲客的不同，是为了看“各种角色”，即使拥有了这么高的技能，泥人张也不敢有丝毫的懈怠，可见人物对技艺精益求精的态度。
*“泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。”
*“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”
析：“抠”可见对海张五的鄙视与不屑，“端杯饮酒”“瞅着酒菜”“摆弄”，可见人物极为沉着冷静，气定神闲。
引导：“赛”字何意？像。“听赛没听”，看似一幅事不关己的样子，但暗中已想好如何还击，可见人物性格极为沉稳内敛，而且十分机智。
*“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回
- 2 -
来了。”
析：海张五是“取笑找乐”，泥人张是机智的“找”到他“找”乐时的丑态。
第一个“找”写出了海张五的狂妄嚣张气焰。第二个“找”表现出泥人张以其人之道还治其人之身的机智，还很好地表现出海张五自取其辱的可笑。
*“他把这泥团往桌上‘叭’（bā）地一戳，起身去柜台结账。” （朗读指导：突出拟声词、动词，朗读要短促有力。）
析：细节描绘，一个“戳”字展现了泥人张动作的干练（干练：精明，有才干和经验），内心的愤怒；拟声词“叭”表现泥人张动作的力度和内心的愤怒，从动作中即可看见人物品性的刚毅和自尊；而敢于回击海张五的挑衅是出于对技艺的自信。
*“他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：‘这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。’” *“泥人张头都没回，撑开伞走了。” 析：海张五威风扫地后仍逞口舌之快，泥人张遭到言语侮辱时，却一言不发。对比鲜明，一个骄狂，一个内敛。 ③风骨奇：
*“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。” *“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”
*“一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。” *“泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五放在眼里。” （朗读指导：读出泥人张与众不同的形象。） 析：语言描写，写出伙计的谄媚，神态、动作描写，侧面烘托了海张五嚣张跋扈的形象，为下文海张五耍威风渲染气氛，蓄势并营造氛围。这些与泥人张的态度形成鲜明的对比，“只管”、“全然”可以看出泥人张与那些“俗人”有很大不同，沉稳镇定，不趋炎附势。
人物一出场就与众不同，海张五是狂妄骄横，泥人张是沉着低调。
*“人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么‘回报’海张五。”“人们”甚至已经大胆猜想“一个泥团儿砍过去？”
析：此处巧设悬念，引出泥人张回报手段之绝妙，出乎意料。在后文的情节中，可以看到泥人张在受到挑衅、侮辱时不是忍气吞声，而是以自己高超的技艺和聪明的智慧，沉稳反击，后发制人，为自己赢得尊严。
“天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。” *“可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
析：海张五的观点，得意，傲慢，嚣张；
泥人张：自信，自尊，自强。流露出作者对手艺人“自食其力”求生存的人生态度的钦佩、赞赏。
2.卖就卖吧，干嘛还要“翻模子扣的，成批生产一二百个”？（因为贱卖海张五，卖的越多就越贱。）
这海张五老师用这句话总结他的特点，大家试着模仿老师句子写写泥人张。（幻灯片3出示：海张五——侮人格，霸气冲天，遭人笑骂。泥人张——）
（泥人张——护尊严，手艺奇绝，受人尊敬） 或：海张五恶言挑衅，泥人张巧手回击。 小结：（6）面对权贵的挑衅，泥人张不发一言，却不容侵犯，靠手艺出奇制胜，可见泥人张不仅仅是手艺精湛，而且沉着机智，刚毅自尊。
- 3 -
如果说泥人张的手艺是他的立足之本，那他沉稳内敛、刚毅自尊、沉着机智的品性才是他的立身处世之本，而且可以说，人品决定他的艺品。所以说，仅靠手艺成不了“第一”，也成不了“奇人”。（板书）
四．1.泥人张和海张五的故事就这么了结了，但我们今天依然能听到这个故事，“贱卖海张五”这事传了一百多年。你认为流传到今天的仅仅是一个故事吗？（5’）
流传的还有泥人张的高超技艺，还有奇高的人格精神。 2．海张是也流传了下来了吗？（反衬泥人张的作用）
3. 流传至今的有泥人张的高超技艺，但泥人张是天津泥塑的创始者，他的手艺恐怕不是流传继承的吧。能不能从文中找出依据说说。
“一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。”
天庆馆—样儿更多—人世间—生活—“俗世”
3. 百姓眼中的“泥人张”：
因为有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”
“估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐“ 哪个字代表获得了老百姓的认可？乐。
如果你就是那个老百姓，你会一边乐，一边说些什么呢 这个海张五，真是自作自受。
所以，泥人张的魅力流传至今，是他有着群众的基础，获得生活的支持。 五．生活，造就了一门手艺；生活，成就了一代奇人。作者冯骥才写此人的意图何在？（10’） “近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》耳。“——《俗世奇人》序言
一种手艺，在美好的人类身上才能散发人性的光辉；一种手艺，也让人类身上的美好情感得以表达。（幻灯片5出示：不是为了保存某种形式，而是为了中国在全球化进程中保留下她的那些美好的情感和精神。——冯骥才）
冯骥才何许人也？（幻灯片6出示：冯骥才,1942年生于天津，著名作家，文学家，艺术家，民间艺术抢救工作者。主要致力于城市保护和民间文化遗产的抢救。）
停下——
你我匆匆追赶岁月的步履 将眼光落得近些，再近些—— 落在平凡俗世之中每个人身上 因为生活，是所有文化的源头 一个人的美好 一个民族的美好 一个世界的美好
发现俗世的美好，发现生活的美妙。
- 4 -
没有人类的美好，就没有我们的未来。）
六、课后作业
推荐阅读：《自读课本》《张大力》、《大回》。
[板书设计]
手艺 泥人张行事奇人 品性 - 5 -
