教案 二次备课 第一课时 16.游戏要注意安全 教学目标： 知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生。 重点： 知道游戏时首先要选择合适的场所，注意做到“四不要”。 难点： 认识游戏时注意安全的重要性。 课前准备： 幻灯片、录音机、拍摄学生玩游戏时的录像、搜集有关新闻。 教学过程： 一、导入新课，前提测评： ①出示彩图：图上同学们在干什么?(板书：游戏) ②同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏? ③健康的游戏不仅能锻炼身体，增强体质，加深友谊，还可以使我们学到更多知识。(板书：安全) 二、认定目标： 三、导学达标： (一)听课文录音，思考：游戏时为什么要注意安全 (二)四人小组讨论：①游戏时首先要注意做什么?②玩危险游戏有什么后果?(板书：玩危险游戏 后果) (三)理解“四不要” 1、“不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。” ①(出示图片：小男孩在马路上踢足球)：图上小朋友在哪里干什么?(板书：在马路上玩) ②他这样做有什么后果?(贴图：被撞伤) ③(幻灯)出示句子齐读：不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。 ④你准备怎样教育他? 2、“不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。” ①有些同学下课了喜欢拿尺子和笔当武器玩打仗。你瞧，他们又玩起来了。 录像：三名男生拿尺子和铅笔在追逐打闹，你打我一下，我戳你一把，玩得真高兴!正当他们玩得兴高彩烈时，一名男生的铅笔一下子插入另一名同学的手里，大家都吓呆了。 ②这几个同学玩这样的游戏对吗?(板书：玩利器 贴图：损伤身体)? ③(幻灯)出示句子齐读：不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。 ④发生了这样的事该怎样处理？ ⑤你想对这三个同学说些什么？ 3、“不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。” ①(看录像)镜头1：几个小朋友在燃放烟花，一个烟花突然蹿到他们身旁的干草堆里，很快冒出火苗，小朋友吓得四散而逃。一会儿熊熊大火烧起来了，很快烧到草堆旁边的房屋，酿成火灾，损失惨重。镜头2：一个小男孩子在玩火机，火机突然爆炸，把他的手炸得鲜血淋淋。 ②玩火和燃放烟花爆竹会有什么后果?(板书：玩火 贴图：引起火灾、造成残废) ③(幻灯)出示句子齐读：不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。 ④补充说明：市明文规定在城区范围内严禁燃放烟花爆竹，违者将会受罚。 ⑤你还能举出因玩火或燃放烟花爆竹而酿成大祸的例子来吗?? 4、“不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。” ①(听两侧新闻) 新闻1：一个小女孩在阳台上玩耍，一不小心头被防盗网夹住了，身体吊在半空中，最后要由消防队员出动云梯把她救下来。 新闻2：四川省一所学校的一个学生回校出墙报，为了贪方便走捷径，从一窗口爬向另一窗口，结果摔死了。 ②一桩桩残酷的事例，告诉了我们应该怎样做?(板书：攀爬高处贴图：引致死亡) ③(幻灯)出示句子齐读：不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。 5、同学们，通过这节课的学习，我们知道了游戏时要“注意安全，防止意外事故发生。”(双引号的话由学生讲)? 五、达标测评，反馈矫正： 1、游戏时要注意哪些安全事项 2、判断下列行为：正确的打“√”，错误的打“×”。 ①在马路上进行骑自行车比赛( ) ②在七楼楼顶放风筝( ) ③在操场上玩老鹰捉小鸡( ) ④爬树掏鸟窝( ) ⑤在教室里玩飞镖( ) ⑥比一比谁跑楼梯快( ) 六、作业： ①回家后向弟妹或小朋友讲游戏时应注意的事项。 ②发现有同学玩危险的游戏时应制止、教育他们。 教学反思： 第二课时 17.汽车开关乱碰会致命 活动目标： 1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。 2、被困车内时知道及时呼救。 3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。 活动准备： 1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。 活动过程： 一、创设情境，激发学生学习兴趣。 1、提问： （1）你坐过车吗？坐过什么车？ （2）是和谁一起坐的？感觉好不好？ 学生都高兴地讲述自己的乘车过程。 二、了解安全乘车常识。 1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。 提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应该怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？ 小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。 如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。 2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？ 小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。 三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。 播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做？请你帮帮他。 与学生讨论被困车内的自救方法。 小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。 教学反思： 第三课时 18.远离易燃易爆物品 活动目标 让小朋友从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让小朋友知道不能随便玩火，懂得怎样来自救。 活动准备 1、准备一些报纸和图片，以及火灾现场的录像等。 2、准备毛巾、电话等物品。 3、准备火字的图片，有利于老师教学用。 活动过程 一、开始部分： 观看火灾现场的录像和图片并相互交流自己所了解的火灾知识，讨论引起火灾的原因。 二、基本部分： 1、学生在活动室里找找哪些东西是易燃品：如纸、窗帘、床、打火机、火柴、煤气炉等，知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对周围的环境都会带来不良的后果和影响。 2、学生讨论：要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？ 3、学习在发生火灾时简单的自救方法。 4、知道火灾一般发生的地方：如家里、学校、工厂、商店和医院等等，都会有可能发生火灾，要求老师和学生一起模拟发生火灾时自救的方法。老师可以提出：如果我们在火灾现场因该怎么办呢？（如果迅速逃离现场，立即喊大人求救，如果是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开，也可打119等） 5、教师和学生进行模拟练习，学习正确的自救方法。 6、学习汉字火的字形，让学生多看看火的象形字演变图片，让学生加深印像远离玩火。 7、多读一些关于火的报道，告诉是火给人们带来的方便，也可以给人带来危害，让学生从各方面了解有关火的相关知识。 三、结束部分 教师和学生一起阅读防火小儿歌： 小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。 不乱动用火和电，自我保护是关键。 火警电话‘119’，发生火灾不乱走。 心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。 防火逃生要记清，老师家长都放心。 教学反思： 第四课时 19.健康要“四勤” 教学目标： 1、了解个人卫生常识“四勤”是非常好的健康行为习惯。 2、要学生养成讲卫生的好习惯并做到持之以恒。 教学重点：养成从小讲卫生的好习惯 教学难点：如何落实并做到持之以恒 教学过程： 一、导入并揭题。 1、师：《小学生行为规范》明确规定：自尊自爱、注重仪表。我们敬爱的周总理一生风度翩翩，仪表堪称楷模，为中外世人所敬仰。 2、今天我们就来学习《健康要“四勤”》。 3、板书课题。 二、讲授新课。 1、出示周总理仪表格言：面必净，发必理、衣必楚、钮必扣。 问：你们知道这是什么意思吗？为什么要这样做呢？ 2、师：那我们同学们怎样做到讲卫生呢？ 3、你们知道 “四勤”是指哪 “四勤”吗？师出示，生齐读。 4、同座互查，你做到了哪几勤？ 三、知识导航。 1、为什么要做到“四勤”? 2、没有做到会怎样？ 四、知识链接。 洗手歌，学习正确的洗手方法。 五、教师小结：今天学习了健康要“四勤”， “四勤”有什么好处？ 板书设计： 健康要“四勤” 勤洗手 勤洗头 勤洗澡 勤漱口 作业设计：读儿歌 教学反思： 第五课时 20.个人卫生“六不要” 教学目标： 1、了解卫生“要”的内容，认识健康的重要性。 2、努力做到卫生“要”，培养良好的行为习惯。 教学重点：了解卫生“要”，认识健康的重要性 教学难点：培养良好的行为习惯 教具：ppt，自带一小包食品 课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入。 1、举例：外出游玩后腹泻 2、师：在公共场所人群比较多，有健康的人也有患各种疾病的人，疾病包括肝炎、肺结核等传染病。如果自己卫生意识差，将会怎样？ 3、板书课题：个人卫生“要” 二、学习新课。 （一）看一看：个人卫生“要” 1、自由读课本第2页。 2、小组讨论：为什么要讲究个人卫生“要”，我们该怎么做？ 3、交流反馈。 ⑴不随地吐痰。痰、鼻涕落到地上经晒干或风干，细菌、病毒漂浮空中会传染给别人。痰、鼻涕要吐在纸巾丢进废物桶。 ⑵不乱扔乱倒垃圾，这个有碍环境美化、滋生细菌、“四害”繁殖，是非常不文明的行为，垃圾分类入垃圾箱。 ⑶不乱涂乱画，这样会影响公共场所环境美化。 ⑷不随地大小便。粪便中带有许多病菌、病毒和寄生虫卵，会传染细菌。 ⑸不吃过期、变质的食品。 ① 怎样识别过期变质的食品？ ② 按照第3页的方法，观察你带来的小食品。 ③ 交流反馈。 （二）读一读p3儿歌 三、教师小结。 板书设计： 个人卫生“要” 不乱扔乱倒垃圾 不乱涂乱画 不随地吐痰 不吃过期、变质的食品。 不随地大小便 作业设计：学会识别过期变质的食品。 课后反思： 第六课时 21.养成饮食好习惯 教学目标 1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。 2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。 3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。 4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。 教学重点 教育学生如何学会健康饮食 教学过程： 一 、讨论： 教师问题 小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？ 让学生积极发言 曾加课堂互动 教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢? 教师板书：健康饮食 二 从故事中导入 1、生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。 故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。 2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 让同学们发表自己的意见 3、教师总结：是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽……这样才能有助于食物的消化。这样我们的胃和肠道才能健康的工作。 板书：不能暴饮暴吃 三 从资料中学习 1、食品添加剂的种类及作用； 食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的视频添加剂，极其危害） 什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么； 2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。 （结合新闻实事） 3、教师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。 板书：多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品 四 了解营养 1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？ （1）缺少维生素，为什么会营养不良？ （2）人体到底需要什么营养呢？ （3） 这些营养对身体有什么好处？ （4）强调挑食的害处 （5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。 板书：食物要多样化，不偏食挑食 2 、你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？ 教师在黑板上写下食物搭配。 3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（板书：食物搭配要合理） （六）总结：看着板书小结。小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。 在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。 什么样的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友们也可以给父母一些建议，比如说在父母买菜的时候给一些意见，这些都是合理的。 总之，饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素。 （七）课外拓展 以及课堂作业 小朋友们可以在课后去多看看书 看看什么样的食物具有什么营养 怎样的饮食规律才是对人体是健康的。 制作宣传标语，号召全校学生健康饮食。 教学反思： 第七课时 22.端正体姿我做到 教学目标 养成正确的读写姿势 教学重点 知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。 教学过程 同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。 1、出示读书姿势图片 请同学们看图片。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点） 教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解） ①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 （注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。） 2、教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。 3、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？ （请同学上台演示自己平时的写字姿势）让孩子们评评谁做得好,谁做得不好,并说说理由. 师小结:写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 4、请学生看写字姿势图片 看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点） 5、 教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。 ①人坐正，身体坐直。 ②把书本放平。 ③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。 “一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下） 握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次） ④眼离书本一尺。 (把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。) ⑤胸离桌边一拳。 (握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。) 师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。周围同学互相做,并相互指正. 6、巩固和延伸 7、同桌竞赛，互相提醒。 8、教师总结 教学反思： 第八课时 23.天天锻炼身体好 教学目标 1、让学生明白体育锻炼对身体健康的重要性和常锻炼身体的好处。 2、根据不同情况合理安排锻炼项目。 3、培养良好的锻炼习惯。 教学内容 ： 1.体育锻炼的作用。 2.体育锻炼的项目。 3.合理安排锻炼。 4.锻炼中注意的问题。 教学器材 室内，多媒体课件。 教学过程 一、活动引入 1.播放“健康歌”老师带领学生一起跳简单的韵律操。 2.提问：大家高兴吗？为什么？ (让学生自由谈活动后身体的舒适和心情的舒畅。) 二、体育锻炼的项目 1.提问：平时大家都进行哪些体育锻炼呢? (学生说自己参加的各种锻炼项目。) 2.游戏 要求：用动作表演自己最喜欢的一项运动，大家一起来猜猜。 （1）老师示范表演，学生来猜。 （2）学生表演，相互猜一猜。 （3）说说自己为什么最喜欢这项运动。 （让学生从自己切身的体会中去理解锻炼的好处。） 三、合理安排锻炼项目 1.师讲解：体育锻炼活动多种多样，不同的地方活动的方式也不一样。出示三幅图片“小区、学校、家里”。 2.讨论在三个地方分别适合哪些运动。 3.题问：如果遇到下雨，在室内，特别是在教室里人多空间又较小的情况下该怎样锻炼呢？ （可以下棋或做室内操）让学生明白下棋也是一种运动。 4.朗诵儿歌，学做室内操。 出示儿歌： 太阳眯眯笑， 小朋友们起得早， 一二一二做早操， 先学小鸟飞，飞呀飞呀飞， 又学小兔跳， 跳啊跳啊跳， 再学小马跑一跑。 天天锻炼身体好，身体好。 跟老师学做室内操。 四、锻炼中要注意的问题 老师简单讲解： 1.锻炼前要做准备活动，锻炼后要整理放松。 2.饭前后不宜做剧烈活动。 3.活动中不宜大量饮水。 五、辩一辩 1.说下列情况中的小朋友对或错？为什么？你该怎么劝他们改正？ （1）小明觉得天气太冷了，宁可在家睡懒觉。 （2）小兰的脚两星期前扭伤了，妈妈劝他多锻炼可恢复得快，他却怕疼，不愿去锻炼。 （3）小乐常生病感冒，爸爸要他早起去锻炼，他却说“多给我些补品吃就行了。” 六、小结 孩子们，常锻炼身体好，我们都要经常参加锻炼呀！ 教学反思： 第九课时 24.睡眠很重要 教学目的： 通过教学，使学生初步懂是早睡早起与健康，学习生活之间的联系。教育学生从小养成早睡早起的好习惯。 教学重点： 使学生懂得早睡、早起与健康学习的关系 教学难点：每天睡足十小时 教学用具：PPT 教学过程： 一、谈话导入新课： 生理学家曾经做过实验：如果给狗喝水而不给东西吃，它能活一个月左右，如果不让狗睡觉，10~20天狗就会死。人如果睡眠不足，第二天必然会头昏、头痛，记忆差、乏力、、、、、、，人的一生中有三分之一的时间是在睡眠中度过的，可见睡眠之重要。 二、讲授新课： 1、出示睡觉时间图，让学得分辩什么时间睡觉最合适？ 板书：每晚九点 2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感觉？ 师小结：因为人体的一切活动都是由大脑指挥、管理的。儿童少年的大脑发育还不完善，所以极易疲劳，同学们经过一天的学习和活动是很辛苦的，劳累一天的大脑只有通过足够的睡眠才能恢复疲劳。小学生每天只有睡足9——10个小时，大脑才能完全恢复疲劳，否则就会头晕眼花，精神不集中，学习效率就会降低，食欲也会受影响。板书：睡足十小时 3、出示起床时间图，让学生分辨什么时间起床最好？为什么？ 板书：每天早上七点 教师小结：1保证睡足十小时，2早上空气新鲜，是锻炼身体的好时光， 3早起可以为一天的学习、工作、生活作好准备。 4、出示正确与不正确睡眠图示，（学生辨析） 教师小结：睡眠要注意卫生，室内要通风，要顺风睡，睡姿最好是侧身向右，双腿微曲，这样的可保持呼吸顺畅，防止压迫心脏，不能蒙头睡，因这样不能吸进新鲜空气，影响睡眠。 三、巩固练习： 哪种作息制度最合理？ 1、早睡早起，2、晚睡晚起3、晚睡早起，完成第15页，我来答 课后小结：学生们明白养成早睡早起的好习惯可使自己的身体更加健康，发育更完善 教学反思： 第十课时 25.清洁环境除四害 教学目标： 1、通过本次班会，明确搞好卫生、除四害的重要性。 2、制定出具体的搞好卫生除四害的计划、措施。 教学过程： （一）导入： 1、作为小学生我们要做到讲卫生、懂礼貌！养成一个良好的卫生习惯受益终身！今天，我们这节课的主题是《清洁环境 除四害》。板书主题。 2、谈谈环境，四害对人的影响。 （1）小组交流 （2）全班交流 3、你最喜欢哪些地方？最讨厌哪些地方？为什么？ 4、说说我们教室的整洁情况。 5、你喜欢我们现在的教室吗？为什么？ （二）展开： 1、老师讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。 2、学生举出名人讲卫生的例子：毛很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。 3、老师：我们班的卫生现状是： （1）可喜之处：地面干净…… （2）不足之处：维持干净的时间短…… 4、讨论：怎样保持地面的干净。 （1）小组交流 （2）全班交流 （3）班长记下那些可行的方法。 5、现在再让我们看看我们班的个人卫生情况。 （1）表扬班里个人卫生搞得好的同学。 （2）每个同学检查自己，还有哪些不够的地方。 （三）除四害。四害指的是老鼠、苍蝇、蟑螂、蚊子。 1、苍蝇对我们人类的危害是：“苍蝇身上带着无数的细菌、病毒，可传播的疾病多达几十种。其中常见的有：痢疾、甲型肝炎、急性胃肠炎、食物中毒、砂眼、小儿麻痹、蛔虫、霍乱等。” 2、蚊子对我们人类的危害有这些：“它能传播疟疾、乙型脑炎、丝虫病、登革热、黄热病等疾病。” 3、老鼠对人类会：“偷吃粮食，传播疾病、还会破坏农田的环境。” 4、蟑螂当然也对我们有危害啦：“咬烂食物、损坏原料、污染食品，而且传播痢疾、伤寒、小儿麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。此外，还能使食物霉变产生致癌的黄曲霉素。” 5、讲一讲，除四害的方法。 （四）小组讨论： 1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。 2、号召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生，除四害。 （五）课堂总结： 同学们，通过这节课，同学们发现了优点以及不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，清洁环境，除四害。 教学反思： 第十一课时 安全知识期中复习 一、判断下面的说法或做法对吗，对的打“√”，不对的打“×”。 1、小华刚洗完手就用湿手去开电视机。（ ） 2、发芽的马铃薯煮熟了就可以吃。（ ） 3、影剧院发生火灾，如果烟雾太大或突然断电，应沿着墙壁摸索前进，不要往座位下、角落里乱钻。（ ） 4、小张邻居家发生了火灾，小张发现后立即拨打119火警电话，“叔叔，我们这里着火了，快来救火”说完就把电话放 下了。（ ） 5、教学楼发生火灾，如果楼道中只有烟没有火时，同学们可用湿毛巾捂住口鼻，采用低头弯腰的姿势逃离现场。（ ） 6、干粉灭火器适用于油类、可燃气体和电器设备的初期灭火。（ ） 7、小明放学回家后，闻到室内有很强的煤气味，他立即打开电灯察看。（ ） 8、萧军因为在学校的游泳比赛中获得冠军，所以假期他去游泳从不要父母陪伴。他说：“我是冠军，用不着担心的。”（ ） ９、在有交警手势指挥的路口，车辆、驾驶人应按交通信号灯的指示信号行驶。( ) 10、小学生应学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具。（ ） 二、选择题目 １、行人在没有人行道的道路上行走，应当靠（ ）行走。 A、左边 B、右边 C、中间 ２、如果你不幸溺水，当有人来救你的时候，你应该怎样配合别人？（ ） Ａ．紧紧抓住那人的胳膊或腿 Ｂ．身体放松，让救你的人托着你的腰部。 Ｃ．用双手抱住对方的身体 ３、在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？（ ） Ａ．躲到大树下 Ｂ．躲到广告牌下 Ｃ．无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子。 ４、当你走到马路中间的时候，有一辆车开了过来，你应该怎么做更安全？（ ） Ａ．赶紧往回跑 Ｂ．赶紧冲过马路 Ｃ．站在马路中间的横线上让车辆通过 ５、坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当？（ ） Ａ、向他表示感谢，但不接受他的可乐 Ｂ、接过可乐，并说声“谢谢” Ｃ、不吭声、保持沉默 ６、如果在校外有人向你勒索钱财，事后你最应该做什么？( ) Ａ、不能让任何人知道这件事，免得遭报复 Ｂ、以后每天带点钱，免得没钱挨打 Ｃ、尽快告诉爸爸妈妈或老师 ７、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是不正确的？-( ) Ａ、在火场中站立、直行，并大口呼吸 Ｂ、迅速躲避在火场的下风处 Ｃ、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行 ８、如果被绑架，你觉得对自己更有利的做法是什么？( ) Ａ、大声斥责绑架者 Ｂ、绝食 Ｃ、假装与绑架者合作，然后再伺机逃跑 ９、７岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得下面哪种做法可能非常危险？ ( ) Ａ、找马路上的叔叔帮忙 Ｂ、在原地等待 Ｃ、跟一个自称认识她妈妈的阿姨，一起去找父母 １0、油锅着火时，正确的灭火方法是（ ） A、用水烧 B、用锅盖盖灭 C、赶快去端油锅 教学反思： 第十二课时 26.预防脊柱异常弯曲 教学目标： 1、引导学生认识什么是脊柱异常弯曲，知道其形成原因和危害； 2、懂得怎样预防脊柱异常弯曲； 3、激起对自身形体美的关注和追求，加强脊柱保健。 教学重点：认识什么是脊柱异常弯曲以及形成原因。 教学难点：懂得怎样预防脊柱异常弯曲,纠正不良习惯。 教学流程： 一、激趣导入 1、孩子们，你们喜欢叔叔吗？那想不想看看他们在国庆检阅时的风采？ 就让老师带着大家去欣赏一下那气势磅礴、震撼人心的国庆阅兵式。 2、欣赏气势磅礴的国庆阅兵式。 老师解说词： 3、看完这段录像，请你谈谈感受。 4、教师小结：是啊，我们想拥有健康、挺拔的身躯，就得从小保护脊柱，预防脊柱异常弯曲。 二、探究新课 （一）认识脊柱 1、说到脊柱，你们知道脊柱在哪儿吗？请同桌找找、互相摸一摸脊柱，是什么感觉？ 2、指名当模特儿，另一名当解说员，告诉大家脊柱在什么位置。 3、出示脊柱图片，老师解说。 4.那谁来猜一猜脊柱到底有什么作用？ （学生自由发言）同学们的回答真不错！作为主角，脊柱有话要说，听听它都说了些什么！（出示录音课件脊柱的自述） 5、听了介绍，现在你知道脊柱都有哪些作用吗？（板书作用支撑、保护、平衡） 6、脊柱的作用可真大！让我们做动作来检验体验。（站直、点头、弯腰、蹲下） （二）脊柱异常弯曲 1、过渡：脊柱是人体躯干的支柱，有正常的生理弯曲度。如果脊柱异常弯曲， 对运动、生活、健康都会带来不良的影响。看看下面这个人有什么不同？（出示课件，板书课题：脊柱异常弯曲） 2、课件出示：脊柱异常弯曲的人体。谈谈你的感受。 3、脊柱弯曲对人体有哪些不良影响？听听健康博士怎么说（课件出示：博士语） （三） 脊柱异常弯曲的原因 1、刚才我们听了健康博士的讲解，很是生动形象。那你知道他是怎样变成这样的吗？ 2、分组讨论交流：脊柱异常弯曲的原因。 3、指名交流脊柱异常弯曲的原因 4、教师小结：同学们分析很有道理。这肯定与平时长期不注意坐、立、走的姿 势有很大的关系。形成不良习惯后，日子一久，就必然会形成脊柱弯曲异常了。 5、课件出示加深印象：总结脊柱异常弯曲的原因：趴着写字、斜写、课桌椅高矮不合适、单肩背书包…… （四）巩固练习：快乐大闯关 1、过渡：通过大家的团结协作，我们找到了脊柱异常弯曲的原因。就让老师带着大家再次去挑战自己，一起进入快乐大闯关环节。谁想来？ 2、课件：多种让脊柱弯曲的姿势，同学们认真观察说说那些行为会使脊柱弯曲? 3、游戏快车手 （五）生活中，我们做得怎样呢 过渡：刚才我们在游戏中掌握了理论知识，那实际行动又是怎样的呢？对此我们的记者做了一次深入的调查。 1、播放录像：我们实际调查的录像片断 2、你从录像中学到了那些预防脊柱异常弯曲的办法？（在脊柱异常弯曲前面板书：预防） 3、小组内交流并写下来。抽生回答后让学生用纸条来完成板书 4、出示课件打包2，巩固知识 对照下面几幅图，你能说说怎样预防脊柱异常弯曲？ 5、预防脊柱异常弯曲简易法：三字经 过渡：其实，要预防脊柱异常弯曲不难，记住三字经的要诀就好! （1）（课件出示）歌曲《中国功夫》，认真听。 （2）歌曲里要求我们怎么做？ （3）课件出示：站如松，坐如钟，行如风图 （4）指名表演：站，坐，行，全班表演 （六）游戏：听口令 师喊口令：读书，写字，起立，坐下。 一组听口令做出相应的动作，其他组当评委 （七）做脊柱保健操 三、课堂总结 1、师生据板书总结：我们不要做一个脊柱弯曲异常人，那么就必须在学习生活中多加注意。请记住下面的口诀：要想身材好，习惯很重要 。挺胸坐不驼背，站立直不侧弯。 2、提出希望：个个形体美，人人身体棒。 教学反思： 第十三课时 27.预防食物中毒 教学目的： 使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒，从而养成良好的饮食卫生习惯。 教学重点： 教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。 教学建议 1、可结合实例讲解食物中毒的种类和症状。 2、结合教材有毒植物中毒预防简表及五种动物食品质量鉴别，计述细菌性和非细菌性食物中毒。 3、结合实例，说明食物中毒的预防措施，教育学生养成良好的卫生习惯，把住“病从中人”关。 教学内容及过程： 一、导入： 同学们，你们了解什么是食物中毒吗？ 凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒。 二、食物中毒的种类 1、按中毒病因，食物中毒可分3类： 细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。 2、食物中毒的一般症状 集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。 3、细菌性食物中毒的发病原因 引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。 4、食物中毒的预防方法 对细菌性食物中毒的预防方法:防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌 5、几种常见的食物中毒 （1）细菌性食物中毒 河豚鱼中毒 （2）发芽的马铃薯中毒 霉变的甘蔗中毒 白果中毒 （3）豆浆中毒 未煮熟扁豆中毒 （4）亚盐中毒等。 三、在校学生学生如何预防食物中毒？ 针对年龄特点，我们应该主要做到以下几点： 1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。 2、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看其感官性状，是否有变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。 3、食品在食用前要彻底清洁。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干净；需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。 4、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。 5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。 6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。 7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。 8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。 9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。 预防食物中毒安全教育歌 食物中毒在预防，功夫完全在日常 饭前便后要洗手，卫生习惯要优良 专人餐具专人用，饭后洗净袋内装 生吃蔬菜与瓜果，洗净削皮不能忘 夏天本是高发季，保持警惕别遗忘 熟食冷荤剩饭菜，海鲜冷拌需提防 不吃腐烂变质物，不食病死猪牛羊 饭菜吃前要热透，餐后烧开要贮藏 生熟食品要分开，生熟工具别混放 交叉感染手易脏，洗净才可少祸殃 生猛海鲜要适量，野生动物不轻尝 把好并从口入关，身体永远保健康 课后小结： 通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。 教学反思： 第十四课时 28.预防狂犬病 教学目的 通过本课学习，使学生掌握狂犬病的传播途径及预防方法，并了解狂犬病的临床表现。 教学重点和难点 重点：预防狂犬病的方法及关键措施。 难点：狂犬病是怎样传播的？ 教学过程 1、调查：哪些学生家养有小动物？ 2、了解：养小动物的目的是什么？知道养小动物存在的危险在哪吗？ 3、导入本课课题：预防狂犬病 4、学生分组对自行查找到的有关资料进行归纳整理 5、请小组长介绍狂犬病的病因及传染源、传播途径，教师补充 狂犬病是狂犬病毒引起的一种急性传染病，多见于狗、猫、狼等肉食动物，人因被病兽咬伤或抓伤而被感染，所以又叫疯狗病。 狂犬病的主要传染源是病犬，病毒主要存在于这些病犬的唾液中，在发病前数天已具有传染性。如被病犬咬伤或抓伤，病毒就会通过被咬伤口侵入体内，也可是有病毒的唾液碰到了原来没有完全愈合的伤口而感染，也可是剥病兽的皮或吃病兽的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有传染性。 6、师介绍狂犬病的临床表现 发病早期会出现低热、头痛、咽喉痛、疲倦、恶心等症状，跟感冒的症状非常相似，被咬伤或抓伤的伤口及其周围有麻、痒、痛的感觉，四肢还会有蚂蚁爬的感觉。 早期过后人会进入一个高度兴奋状态，出现恐惧不安，对声音、光线、风、水等刺激非常敏感，喉部发紧，吞咽困难，恐水、怕风、多汗、流口水等现象。其中以恐水症最典型，病人在非常渴的情况下也不敢饮水，因为一看见水或者听到水声甚至提到水字都会引起咽喉部严重的痉挛，进而不敢碰水及饮水。严重的会出现精神失常，幻视幻听，冲撞嚎叫等状况。这样的兴奋期一般会持续1~3天。 兴奋期一过，人会慢慢的安静下来，痉挛发作也会停止，但是会出现全身瘫痪的现象，呼吸开始变弱并且没有规律，血压下降，昏迷，最后因为呼吸循环衰竭而死亡。 7、如果不慎被小动物咬伤或抓伤，我们应该怎么办？请有过此经历的学生介绍到医院处理伤口，并接收狂犬疫苗的接种 8、教师补充介绍预防措施 最好不要养小动物，如果有必要养就要给小动物定期打预防针 注意传染源，对发病的小动物要马上打死并且以火烧或者深埋的方式进行处理，切记不能剥皮甚至进食 在被病犬咬伤、皮肤伤口被病犬唾液感染、皮肤伤口被狂犬病人的唾液感染，一定要到医院接种狂犬病疫苗 在被咬伤的时候，要立即挤压伤口进行排血，用肥皂水或者新洁尔灭冲洗伤口至少半小时以上，然后再用烧酒或者酒精涂擦伤口，伤口千万不要缝合或者包扎，最后及时到医院接种狂犬疫苗。 教学反思： 第十五课时 29.朋友多，快乐多 教学目标： 1、初步掌握同学之间友好相处的方法。 2、学会选择恰当的行为方式与同学交往。 3、培养学生团结协作、互相帮助的精神。 教学重点：学之间友好的相处 教学难点：学会用恰当的行为方式与人交往 教学过程： 一、导入并揭题。 师：班级好比一棵大树，每一片叶子就是你、我、他，每片“绿叶”带来那份友情、希望、力量会令这棵“大树”更加美丽，充满生机。 二、讲授新课。 1、阅读p46 和小朋友在一起遇到矛盾怎么办？想说出自己不满的情绪怎么办？ 2、创设情境。 （1） 被人打了 a、有意 b、无意 你准备怎么说？ （2） 被人冤枉了，你怎么办？ 准备怎样好好说？ 3、板书：有话好好说。 4、师：在完成一件事时，很多时候一个人的力量是不够的，那么怎么办？团结才能力量大。（板书） 5、问：如何团结别人呢？ 三、教师小结。 1、读一读。和同学友好相处的技巧。 2、教师小结 板书设计 ： 与同学友好相处 有话好好说 团结力量大 作业设计：读和同学友好相处的技巧 教学反思： 第十六课时 30.我是家里的开心果 教学目标： 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重难点： 学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。 教学过程： 一、课前体验 初步感悟我是家里的开心果.ppt 1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？ 2、出示课件：小朋友们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？ 3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？ 4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？ 二、课内体验 深化感悟 （一）引入话题 唤醒生活 了解家人我是家里的开心果. 1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题： （1）请说出孩子的生日 （2）说出爸爸、妈妈的生日 （3）请说出孩子最喜欢吃的水果 （4）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 （5）请说出孩子最喜欢的玩具 （6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐 2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。 （二）合作学习 体验生活 （1）家人因我而快乐我是家里的开心果.ppt 1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？ 2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？ 3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐) （2）我为家人添欢乐我是家里的开心果.ppt 1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像 2、设置情景表演 师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？ 出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书） 分组排演 汇报演出，评价他们什么地方做的好？ （三）深化感悟 引导生活 师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。 三、课后践行 内化感悟 我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！ 教学反思： 第十七课时 31.健康体姿伴成长 教学目标： 1.通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 2.生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。 教学重、难点： 1.知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利与健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。 2.在活动中能与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。 教学过程： 一：学文明理 1、学习坐。 师：看,小朋友坐得真端正啊!今天，老师请来了了两位新朋友, （出示园园、盼盼坐姿图）他们是园园和盼盼,欢迎他们。你们真有礼貌. 师：园园、盼盼坐得好不好?（贴“坐”）(好)好在哪里呢?（引导学生观察交流。） （在交流的过程中,引导学生说说做做,并用儿歌中的语言来评价.挺腰板、腿并拢、脚放平(随机分别贴出)在出示时引导学生跟读.） 小结:像园园盼盼这样挺腰板,腿并拢,脚放平的坐姿,和钟一样稳稳当当的，古人称为坐如钟。（贴“坐如钟”，学生跟读） 师：让我们一起做——坐如钟，（全体一起做）坐得多端正呀！就和钟一样，不摇不晃，稳稳当当，真有精神。（贴“有精神”） 师：我们一起随着儿歌做一做。（边读边引导学生照着儿歌做） 2、学习立。 师：小朋友坐得这么为精神，园园盼盼多高兴啊,他们还要和我们一起讨论立呢。（贴“立”）（出示图片）仔细看看，他们是怎么站的。 （学生交流，同样用儿歌中的语言来评价。 并随机分别贴出（挺胸膛、昂起头、看前方）引导学生跟读。 师：全体起立，挺胸膛、昂起头、看前方。（一起站）小朋友站得这么挺拔，就像松树一样。（贴“站如松”，学生跟读。） 师：一起随着儿歌做一做。（边读边做。） 3、学习走 师：小朋友坐、立都那么有精神，走也要有精神。（贴“走”）看，园园盼盼怎么走的。（出示图片） （学生交流，同样用儿歌中的语言来评价。（学生交流，同样用儿歌中的语言来评价。 并随机分别贴出（步履轻、头不摇、身不晃）引导学生跟读。 师：老师请几位小朋友来表演一下。（选出代表）你这几位小朋友走路步履轻、头不摇、身不晃，古人称为“行如风”（贴“行如风”，学生跟读。） 再请几位小朋友上台来走一走。其他小朋友一起读儿歌。 4、小结。 师：小朋友的坐立走真有精神，这更是我们讲文明的表现，如果我们坚持还使我们的身体更加健康。出示儿歌。（坐立走，有精神，讲文明，利健康。） （动一动）拍手读整首儿歌。 二：辨析导行。 过渡：对呀。可是如果我们不注意坐立走的正确姿势会怎么样呢？我们先听听医生怎么说：“小朋友，我们身体里有一根叫脊柱的骨头，它支撑了我们的身体，非常重要，如果坐立走的姿势不正确，它很容易变形。因此，我们要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走也要有正确的姿势。” 师：小朋友，医生告诉我们什么呀？ （如说到坐有坐相，站有站相等可联系到前面的坐如钟，站如松等。如讲到脊柱，就可以说：对脊柱是支撑我们身体的顶梁柱，坐立走的姿势不正确会影响到脊柱的生长。看看这几位小朋友们怎么样了？） 出示三幅图。他们的坐立走姿势正不正确，不正确在哪？你愿意帮助哪他们吗？（引导小组讨论） 师：哪一组先来交流。（适时奖小组和个人）交流到哪一幅就出示，并引导到脊柱图，一直这样的话，脊柱就会这样,不能健康生长了.鼓励学生生，奖励。 师：这几位小朋友听了大家的劝告，都改正了。（出示正确图。）他们现在怎么样了？（引导学生交流，基本和前面学习内容，坐如钟，站如松，行如风联系起来。） 师：他们也做到了坐如钟，站如松，行如风，脊柱就能健康生长了。让我们再把这首儿歌读一读。音乐响起。 三：联系实际巩固导行 过渡：我们小朋友平时读书、写字、站立、行走时有没有不正确的地方呢？引导说一说。 师：你现在知道要怎么做呢？做一做，奖励。 师：看来你们都做到了，那么我们来比一比。引导小组竞赛，一个小组在比赛时，其他小组要仔细观察，评一评。每一小组比赛一个项目，最后一组坐立走都表演。在表演中适时给予奖励。 小结：一（3）班的小朋友都做到了坐如钟，站如松，行如风，这么有精神，都是讲文明、有礼貌的好孩子，长大后，女孩子都能成为婷婷玉立的大姑娘，男孩子都能成为意气风发的男子汉. 活动四：激情深化3’ 过渡:就像叔叔阿姨一样,我们一起来看.放录像.你有什么想说的吗？ 教学反思： 第十八课时 32.安全快步集合、疏散 教学目标： 针对学校教学楼发生突发性事件的情况下，让全校师生熟悉教学楼逃生路线，以达到有序、迅速的引导学生安全疏散，确保全校师生的生命安全。通过紧急疏散演习，让学生学到安全防护知识，达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的，提高抗击突发事件的应变能力。 教学准备： 教师带领学生熟悉路线。 所有学生进入教室坐在各自座位上。班主任和上课老师清点人数，向本楼层的安全管理员报告人数和准备情况，各楼梯应急疏散总负责人向总指挥报告总人数。各工作小组立即进入现场。 教学过程： A、疏散命令：由演练总指挥根据情况发布疏散命令；紧急状态下，值班主管可在上报校应急总指挥的同时发布疏散命令。 B、疏散信号：指令员吹响紧急集合哨音，广播同时播出“老师们、同学们请注意，学校现在发生紧急情况。为确保安全，请全校师生按照学校安排的行走路线有序迅速地撤离到指定地点，请大家务必听从指挥，不要慌乱！” 老师必须立刻停止教学工作，施令：“全体立正，放凳，排队！”环视整个教室，座位上无滞留人员，立刻施令：“出发！” C、疏散路线：学生成二路纵队从前门出教室。各班的疏散线路根据学校的具体情况确定。要求做到细致准确。 D、疏散顺序：按就近安全出口撤离原则，以拟定顺序为准。若发生火灾，原则上按先“着火层”，后“以上层”，再“下层”的顺序疏散学生。 E、疏散引导：应急疏散小组要维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。在拐角、叉道处应有人员引导，避免学生误入危险区域；要阻止学生逆向跑、窜、推撞、挤压情况发生；有人倒下，要立即扶起，防止故发生。 F、集合地点：分别到达指定的集合地。遇特殊情况由总指挥根据现场情况做出选择，发出指令。 G、人员清点：协助指挥小组应当在集合地点对疏散的学生人数进行清点，并继续寻找滞留在事故现场的学生和受伤人员，帮助其安全撤离。应急疏散小组应及时向总指挥报告疏散情况。 教学反思： 第十九课时 安全期末复习试题 一、判断题。（每题4分）（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”） 1．过没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。（ ） 2．火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。（ ） 3.上体育课时，穿不穿运动服装和运动鞋无所谓。（ ） 4. 只要不影响交通，可以在道路上使用旱冰鞋代步。 （ ） 5.鱼类、肉生吃很好吃，可以生吃。 （ ） 6.春秋游时如遇突发事件，要服从老师指挥，尽快有序地撤离到安全地带。（ ） 7、建筑工地上存在安全隐患，不能去玩。 （ ） 8.千万不要把陌生人带回家。 （ ） 9. 小学生不应直接参预扑救火灾。 （ ） 10.发生火灾时，小学生也可以参加救火。 （ ） 二、单项选择题。（每题4分）（把正确答案的题号填入括号内） 1．如果发现邻居发生火灾，要及时报警，报警电话是（ ）。 A、120 B、119 C、122 D、110 2.当你单独一人在家时，遇有陌生人敲门，你认为最好的做法是（ ）。 A、把门打开问他有什么事 B、打开门，让他进来 C、始终不开门 3.放置时间（ ）的食品，不能食用。 A、过久 B、短 C、不久 4. 人们吃了（ ），会引起食物中毒。C A、韭菜 B、小白菜 C、已发芽的土豆 5.行人横过车行道，为了安全，须（ ）。 A、走人行横道 B、在人行道内走 C、靠边行走 6. 小青在河边散步，突然发现有人掉进河里，他应该（ ）。 A、立即跳进河里救人 B、马上叫大人过来救人 C、马上叫同学一起跳下去救人 7.放学时，可能会给自己带来危险的行为是（ ）。 A、和同学一起回家 B、等妈妈来接 C、为问路的陌生人带路 8.如果家里有人突发危险疾病，应拨打的电话是（ ）。 A、110 B、120 C、119 D、122 9.遇到交通事故，应拨打的电话是（ ）。 A、110 B、120 C、119 D、122 10.小学生不能到（ ）去玩。 A、公园 B、建筑工地 C、图书城 三、问答题：（20分） 1、起火了，你应该怎样逃生？（10分） 2、你自己在家里，突然来了陌生人怎么办？（10分） 教学反思：
