部编版小学语文小升初考点、知识点归纳总结

一、拼音

基本知识 提示点拨 大写字母用法： ①国名、地点、人名、①按音序排列汉商标、路牌等专用名词字 《汉语拼音 字母表》 (26个) 的第一个字母大写。如： ②写出相应的大小北京(Běi jīnɡ) 写字母 皮皮鲁(Pí pí lǔ) ③补充音节 ②纯拼音文章，每句开 ④判断对错 头第一个字母和诗歌每行第一个字母要大写 ①补充音节 “zh ch sh r”是②判断对错 声母(23个) 翘舌音，“z c s”是③汉字按翘舌音和平舌音 平舌音分类 ①“er”是卷舌韵母，不和任何声母相拼，单独为汉字注音 韵母(24个) ②韵尾是“n”的为前 鼻音韵母，韵尾是“nɡ”的为后鼻音 韵母 ①选出整体认读音整体认读音节是的整体认读音节 音节，不和其他音节组(16个) 成新的音节 声调(4种) 阴平(一声) 用“”标 音节标调口诀 ②补充音节[ ③判断对错 节] ①补充音节 ②判断对错 ③汉字按前鼻音韵母和后鼻音韵母分类 考查形式 阳平(二声) 用“”标 上声(三声) 用“”标 去声(四声) 用“”标 ɑ母出现不放过， 没有ɑ母找o、e； i、u并列标后面， 单个韵母不必说； i上标调去掉点， 轻声不标就空着。 隔音符号( ’)写在前以“ɑ、o、e”开头的音节后两个音节中间的左上连接在其他音节后面时，如方 隔音符号 果音节的界限容易发生如：pí ’ǎo(皮袄) 混淆，就要用隔音符号不加隔音符号就成了 ( ’)隔开 piǎo(漂)

二、字形字义

基本知识 提示点拨 考查形式 ①汉字的笔画数及名基本笔画是点、称 笔 画 横、竖、撇、捺、②查字典，填空 提、钩、折8种 ③判断对错 ①写出汉字的笔顺 笔顺规则：先横后竖；先撇后捺；②查字典，填空 笔 顺 从上到下；从左到右；从外到内； ③汉字的笔画数及名先里头后封口；先中间后两边 称 偏旁是汉字形体中常常出现的某些组成部分，偏旁 如“江”中的“氵”和“工” 部首都是偏旁，部首是字典或词典根据偏旁与部首 汉字结构的偏旁所分的是部首 门类。字典或词典中把部首 相同偏旁的字放在一起，作为一部分，这个偏旁就是部首 间架结构指组成汉字的间架 部件在字中的位置及它结构 们之间的搭配关系 范、正确、端庄、汉字的结构方式有：独平稳、漂亮 间架结构 体字结构、上下结构、②正确安排字的结构 上中下结构、左右结构、重心，所有笔画方式 左中右结构、全包围结都有一个支撑点 构、半包围结构、品字形结构

基本知识 象形：描画事物形状(如：目) 提示点拨 ①书写要做到规但偏旁不一定都①查字典，填空 ②判断对错 ③根据偏旁理解 字义 ①分清汉字的结构 ②查字典，填空 ③规范书写 考查形式 ①看图或根据意思指事：象征性符号(如：上) 造字法 会意：两个或两个以上的独体字组合(如：林) 形声：形旁加声旁(如：惊) 有不止一个读音，不同的读音多音字 表义不同，用法不同，词性往往形声字在造字法中占猜字 80%以上。形旁表义，②比较形声字并组声旁表音 词 ①多音字的读音和意义需要放到具体的语①给多音字注音并组词 也不同 如：“舍”读“shě”，是“舍境中加以区别 ②重视日常学习中的②给加点的字选择正确的读音 弃”的意思，动词；读“shè”，积累 是“房屋”的意思，名词 学过的同音字，要能同音字是指读音相同而字形、字够辨析它们的意义，②比较组词 同音字 义不同的字。如：唐—糖，和熟悉它们常和什么字—合 连用 字形相近的字叫形近字。如通过反复比较，记住形近字 “酒”和“洒”、“已” 它们各自的特点 “己”“巳” ③改错别字 同时存在几个不同义项的汉字，①根据偏旁悟其义。①给具体语境中的就叫多义字。如，“胜”主要具多义字 有这几种意思：①胜利；②打败别人；③比另一个优越；④优美的 (1)音序查字法：①确定音序和音节；②在《音节表》中找到音序，再找到音节；③按音节后对应的页码在正文中找字 ①知道汉字的准确读音，用音序查字法 ①查字典，填空 查字典 数出部首笔画数；②在《部首目录》中找到部首及所在页码；③在《检字表》中找到该部首；④首，用部首查字法 ②判断对错 ③既不知道读音，又看不出部首，用数笔如“澡”与水有关，汉字选择恰当的解“燥”与火有关 释 ②联系具体的语言环②根据义项造句 境理解 误的字 ②标出正确的或错词 ①比较组词 ③根据拼音写字组①选字组词 (2)部首查字法：①确定部首，②能确定汉字的部按除部首外的笔画数找到该字；画查字法 ⑤按该字对应的页码在正文中找字

三、词语

基本知识 ①查字典或词典理解词语 ①理解词语②弄懂关键字的意思，再联系整个词语的意思的意思 来理解。如：“爱不释手”中“释”是“放②根据意思下”的意思，“爱不释手”的意思是“喜爱得舍不得放手” 词语的 理解 ③结合具体语言环境，联系上下文来理解词义。如：“闰土和我仿佛年纪”中“仿佛”的意思，联系上下文可知，“仿佛”在这里是“差不多”的意思 ④借助近义词或反义词来理解。如：“藐视”的近义词或的近义词是“轻视”，“藐视”就是“轻视”的反义词 意思 近义词是意思相同或相近的词，辨析往往从以下方面进行： ①范围大小。如“辽阔”所指的范围比“宽阔”大 ②感情色彩。如“顽强”是褒义，“顽近义词之间固”是贬义 近 词语的 义 辨析 词 ④词语搭配。如“担任”常和“职代 务”“工作”等词语搭配，而“担当”常和“重任”“任务”等词语搭配 ⑤适用对象。如“爱戴”用于下级对上级、晚辈对长辈；而“爱护”用于程度深 不能相互替③词义轻重。如“珍惜”比“爱惜”运用时一般空 有细微差别，②选词填的近义词 ①写出词语有的词语只写词语 有一个意思，③理解同一有的词语在词语在不同不同的句子语境中的不中有不同的同含义 意思 ④找出词语提示点拨 考查形式 上级对下级、长辈对晚辈等 反 义 词

基本知识 多义词具有多种意义。如“成①理解同一词语绩一进步，他就要骄傲”句语言环境不同，在不同语境中的词语的多义词 辨析 意思”；“养的花很美丽，全不同 家人都很骄傲”中“骄傲”造句 是“自豪”的意思 带有赞许、喜爱、尊敬、庄重褒义词 词语的 带有贬斥、憎恶、鄙视等否感情色贬义词 彩 等 不带褒、贬色彩的词。如：川中性词 流不息等 ①在括号里填上恰当的词语 词语搭配指词与词之间的组合。词语搭配词语的 有比较固定的规律和，搭配得当，就能搭配 准确、生动、具体地表情达意 ③选择合适的词语填空 词语的 ①按性质分类。如：天空、草地、田野、河 归类 流等都是名词 类的词语 ①画出不是同一 词语连一连 ②把搭配恰当的子 定色彩的词。如：奸贼、阴险 ③根据词义写句②词语归类 等肯定色彩的词。如：文质彬彬、远瞩等 ①选词填空 ②根据不同词义中“骄傲”是“自满自大的词语的意义就不同含义 提示点拨 考查形式 反义词就是意义相反或相对的词 写出词语的反义词 ②按类别分类。如：苹果、梨子、桃子、香蕉等都是水果类 ③按适用范围归类。如先人后己、视死如归、拾金不昧等是描写人物品质的 ④按感情色彩分类。如：英武、果断、伟大等是褒义词 成语是经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，一般为四字形式，来源有以下几种： ①来自古代神话、寓言故事：精卫填海、亡羊补牢 成 语 ②来自历史故事：完璧归赵、三顾茅庐 ③来自古诗文：学而不厌、山重水复 ④来自人民群众的口语：咬文嚼字、不三不四 AA式：悠悠、幽幽 AAB式：团团转 ABB式：金灿灿 叠 词 AABB式：清清楚楚 AABC式：津津有味 ABAC式：人山人海 ABCC式：小心翼翼

既……又…… 一边……一并列 边…… 关系 不是……而是…… 关联词递进 语 关系 选择 关系 不仅……也…… 不是……就是…… 或者…… 习惯，不能任意组合 不但……而且…… 有一定的搭配成对出现，大都关联词一般都叠词前不能用“很、十分、非性，不能随意换字、增字、减字 ①成语的意义，不能只从字面②按要求给词语分类 ①补充成语 去理解 ②选词填空 ②成语有规范③成语分类 ④正确运用成语 ⑤理解成语 ③注意书写和读音的正确 ①补充词语 常”修饰，不能②照样子，写词语 说“十分沉甸甸” ①选择关联词语填空 或者…… 与其……不如…… 是……还是…… 转折 关系 假设 关系 条件 关系 因果 因为……所以…… 关系

四、句子、修辞和符号

基本知识 句式转换 扩句与缩句 扩句就是给简单的句子增添附加成分，加以修饰、或补充，使句子的意思更具体、形象和生动 缩句就是把句子中修饰、限定的词语去掉，保留句子中的主干，使句意更简洁，但是不能改变句子原意 肯定句是对事物作出肯定判断的句提示点拨 尽管……还…… 虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… 只要……就…… 只有……才…… ②运用关联词语把两句话合并成一句话 ③辨别关联词语运用是否恰当 考查形式 ①按要求转换句式 ②补充句子 ③缩写句子 如：我喜欢你。(肯定子。肯定句变否定句要在不改变原意句) 的情况下加否定词 我不讨厌你。(否定肯定句与否定句 否定句是对事物作出否定判断的句句) 子。否定句变肯定句要在不改变原意我不能不喜欢你。(双的情况下去掉否字词 重否定句) 双重否定句句中有两个否定词。双重 否定句变肯定句要去掉两个否字词 的意思是否相同 ②判断句子表达式 ①按要求转换句陈述句变反问句时，一定要加上“难道、怎么、岂能、岂”等语气词，句尾还要加上“吗、呢”等语气词，并且要把句中表肯定的词改为表否定陈述句与反问句 的词，把表否定的词改为表肯定的 词，把句号改为问号 反问句变陈述句，要去掉这些反问词和语气词，句末标点符号也应该改为句号 引述句是直接引用别人的语言。转述句是另一个人把说话者的意思转达给别人 引述句和转述句的互换要注意标点符号的改变：引述句改为转述句，冒引述句与转述句 号和引号要改为逗号。引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；转述句改为引述句时，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称的应改为第二人称 “把”字句又叫主动句，如“李晨把“把”字句 邓超的名牌撕下来了” 句式子中动作的发出者和转换 “被”字句 名牌被李晨撕下来了” “把”和“被”互换 造句 造句成能表达一个完整意思的句子 几点入手： 造句就是把词语按照一定规则组织仿写句子可以从以下“被”字句又叫被动句，如“邓超的接受者互换，同时将字句互换，只要将句“把”字句与“被”如，老师说：“我嗓 ①按要求转换句式 ②理解句子表达的意思 ①按要求转换句子疼，不能讲课了。” 式 老师说，他嗓子疼，不能讲课了。 ②判断句子表达的意思是否相同 按要求转换句式 ①给词造句 ②用词语的不同与仿句 仿句就是仿照例句的格式构造一个(组)句子 ①用加点字词仿写。如，爱是地震中．．伸出的援助之手。仿句：爱是绝望之中传来的安慰之言 仿句 ②根据例句的特点仿写。如，如果自然是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。仿句：如果人生是一张白纸，奋斗就是画笔，你可以收获一个五彩缤纷的人生 类 型 用词不当 见反应给老师 他知道自己错了，搭配不当 心情很繁重 成分残缺 公园里开满了 “鲜花” 同学们排着整齐的前后矛盾 队伍挤进了展览 馆 去掉“挤” 为“沉重” 在“了”后加为“反映” 将“繁重”改例 句 班长把同学们的意修改方法 把“反应”改①按句式仿写 ②按内容仿写 ③按修辞仿写 ④综合仿写 意思造句 ③用关联词语造句 ④仿写句子 修改病句四部曲： ①读：读通句子，弄清原句的本意 ②找：确定句子的病症 ③改：对症下药，修改病句 ④查：回头读读，是否还有遗漏 常用的修改符号： ①辨析并修改病句 ②使用修改符号在原句上直接修改病句 ③用修改符号修改语段 修改病句 他经常回忆过去的重复啰唆 往事 农贸市场里有黄瓜、豆角、白菜、归类不当 西瓜、西红柿等蔬菜 小华和小刚一起做指代不明 作业时，他不小心把他撞了一下 将两个“他”分别改为“小华” “小刚” 瓜、” 删去“西的”或“往” 删掉“过去 排列句序就是把几个顺序错乱的句子重新排列，使其顺序合理，连成一段通顺的话，表达一定的意思。完成此类题可按下列方法进行： ①按事情发展的顺序排列 排列句序四部曲： 对一些顺序错乱的句子，我们在排列时，应仔细分①读句。读所有句子，析句与句之间的联系。常见的顺序错乱的句子，往想想主要意思是什么 往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程，我②找首句 句子们可以按事情发展的顺序来排列 ③整理其他句子。想排序 ②按时间先后顺序排列 想文章写作顺序和句对一些顺序错乱的句子，我们可以找出“早晨”“上与句的联系 午”“中午”“下午”等表示时间概念的词语，然后④读段。看文章是否按时间先后顺序排列句子 顺理成章 ③按先总述后分述或先分述后总述的顺序排列 ④按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容 比喻就是利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物 句中有比喻词，不一定是比喻句 比喻 如：就像一颗璀璨的明珠镶嵌在世界修辞手法 拟人 想、有感情 如：风中，小树在快乐地舞蹈 夸张是为追求某种表达效果，对原有夸张 事物进行合乎情理的扩大或缩小 雪花大如席”是夸大或缩小。如“燕山物的特点，又能使语言生动活泼 夸张不是无原则地夸的东方 拟人就是把事物当作人来写，使它像人一样能说话，会做人的动作，有思运用拟人的手法，既能准确形象地写出事如：她很像她妈妈 ①运用修辞手法仿写句子 ②写出句子的修辞手法 ③选择句子使用的修辞手法 ④判断对错 一段通顺的话 顺序重新排列成将错乱的句子按张，而“海南雪花大如席”则是假话了 运用排比句时，要注排比是把三个或三个以上结构相同或意各句间的关系，如相似、意思相近且语气一致的词组或时间的先后、程度的句子，成串排列，加强气势，表达丰轻重、范围的大小等，排比 富的思想感情的一种修辞手法。如：将各分句按一定的逻飞机在空中灵活地做着各种动作，时辑关系加以合理的安而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻排，读起来才能一气着跟头，时而侧身飞行…… 呵成、气势磅礴 反问是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一种修辞手法。它的特点是：问而不答，答案就反问 修辞手法 在句子中 如：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 设问是自己提出问题，自己解答问题。设问和反问的不同：设问能够引起人们注意，启发人们思设问是自问自答，答设问 考 在问后；反问是只问如：是怎样小的小船呢？两个人并排不答，答在问中 仰卧，刚合适，再没法容第三个人 对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，来表达相近、对偶 相关或相反的意思的一种修辞手法 如：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

常用标点符号要点梳理

名称 用法说明 举例 老师说：“请大家安静，现在开表示提示语后的停顿 会。” 冒号(：) 表示提示下文或总括上韭菜、黄瓜、西红柿，品种可真多文 啊！ ①给句子加标点 书名号(《》) (〈〉) 表示书籍、文件、报刊、《少年闰土》选自鲁迅先生的小说②辨别标点运用的文章等的名称 表示引用的部分 引号 (“”)(‘’) 表示特定的称谓或需要着重强调的词语 《故乡》。 对错 爸爸说：“你们爱吃花生么？” 詹天佑设计了一种“人”字形线路。 ③指出破折号、省略号、引号的用法 菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、 考查形式 表示讽刺或否定的意思 只有怕死鬼才乞求“自由”。 动物园里有大象、老虎、狮子、熊表示列举的省略 猫……很多种动物。 他用微弱的声音说：“你们要……省略号 (……) 破折号 (——) 表示声音的延长 表示意思的转折 西——现在不见了！

五、文学常识和名言名句

基本知识 提示点拨 考查形式 呜——火车开动了。 那个书包很漂亮，而且装有很多东表示解释说明 月1日。 表示话未说完 她磕磕巴巴地说：“可是……” 我永远忘不了那一天——1998年6表示语气的断断续续 好好学习……” 主要是课后思考题中要求背诵的精彩段落或文章，尤其是名家名篇，要抓住重点词句默写。一般侧重于五、六年级教材中的重点内容。如古诗名句、富含哲理的句子、点明中心的句子、含义深刻的句子、对自己有启发的句子、语言优美的段落、感受①默写不要最深的段落、自己喜欢的段落等 出现错别字 默写名篇 如：________的天空中挂着一轮________②特别要重的圆月，下面是________的沙地，都种着视名家名篇 ________的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带________，手________一柄钢叉，向一匹猹尽力地________去。那猹却将身一________，反从他的胯下________走了。(深蓝 金黄 海边 一望无际的碧绿 银圈 捏 刺 扭 逃) ①填写课文的主要内容 要求我们在复习中对教材中的重点课文要理清文章的表达顺序，把握文章的主要内容，初步领悟文章基本的表达方法 如：通过学习课文，我们认识了________的周总理，________的居里夫人，________课文理解 的桑娜，________的鲁滨孙，________的汤姆·索亚……一个个鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。(工作劳苦、生活简朴 坚定执著、淡泊名利 心地善良、品德高尚 不怕困难、积极乐观 勇于探险、追求自由) ①抓住主要②填写课文表人物及事件达的思想感情 进行分析理③填写课文的解 主要人物及特②抓住文章点 的中心句或④理清课文的者重点句进写作顺序和思行理解 路 ③重视名家(或以判断题名篇的课文的形式对以上理解 考点进行考查) 空 按课文原文填

基本知识 姓名 朝代 主要作品 提示点拨 考查形式 ①填写古今中 中国诗 文学常识 词名家、 文学家、 作家 杜甫 唐朝 《绝句》《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》《江畔独步寻花》 在熟记这些名家时要注意： ①记清他们生活的朝代或年代 ②很多人不仅有《独坐敬亭山》《望天门名有字，往往还有一个有趣的别称，外名家名篇(一般为课文涉及的) ②判断古今中外名句、作者、出处或主要人物及主题 ③填写中国古典四大名著、作者、主要人物、精彩情节 ④作者、作品、人物连线 李白 唐朝 山》《赠汪伦》如李白，字太白，《望庐山瀑布》 仙”；杜甫，字子美，被后人称为白居唐朝 易 《草》 ③知道他们的代表作或主要作品 文学常 《饮湖上初晴苏轼 宋朝 后雨》《题西林在熟记这些名家时要注意： ①填写古今中外名家名篇(一般为课文《忆江南》“诗圣” 号“青莲居士”，被后人称为“诗壁》《浣溪沙》①记清他们生活识 《赠刘景文》 的朝代或年代 ②很多人不仅有罗贯元末 《三国演义》 中 施耐明初 庵 吴承明朝 恩 曹雪清朝 芹 吴敬清朝 《儒林外史》 梓 《少年闰土》鲁迅 《狂人日记》 朱自《匆匆》 清 《猫》《草原》老舍 现代 《北京的春节》 巴金 季羡让别人看的》林 《怀念母亲》 名 字 外国 王尔作家 德 作品 《鲁滨孙漂流笛福 英国 记》 英国 园》 《巨人的花国 主要作品 家 《鸟的天堂》 《自己的花是表作或主要作品 《红楼梦》 “诗圣” ③知道他们的代《西游记》 《水浒传》 名有字，往往还有涉及的) ②判断古今中外名句、作者、一个有趣的别称，出处或主要人如李白，字太白，物及主题 号“青莲居士”，③填写中国古被后人称为“诗仙”；杜甫，字子美，被后人称为典四大名著、作者、主要人物、精彩情节 ④作者、作品、人物连线 《灰姑娘》《小格林德国 红帽》《白雪公兄弟 主》 《拇指姑娘》安徒丹麦 生 《卖火柴的小女孩》 列夫·托 尔斯泰 契诃 夫 马《汤姆·索亚克·吐温 小学教材中涉及的文化常识： 一、称谓 ①尊称：令，对于对方或对方亲属的敬称，如，令尊(对方父亲)、令爱(对方的文化常①要在平时的学习中注重每一门①关于文化常识的填空 ②关于文化常识的判断 ③关于文化常识的选择 美国 历险记》 《凡卡》 《穷人》 《海的女儿》女儿)；爱卿，君对臣的敬称；君、先生，课程，全面掌握多朋辈之间的敬称 ②谦称：愚，谦称自己不聪明；鄙，谦学科的知识 ②要博览群书，广泛涉猎知识 ③要留心生活，从多方面获取知识 识 称自己学识浅薄；孤，小国之君，古代帝王的自谦词；小生、晚生，古代读书人的自谦词 ③年龄称谓：襁褓，未满周岁的婴儿；豆蔻，女子十三四岁；而立，指三十岁；不惑，指四十岁；花甲，指六十岁；古稀，指七十岁 二、官职 ①丞相：封建官僚机构中的最职，是秉承君主旨意综理全国政务的人。如，诸葛亮是刘备的丞相 ②上大夫：比卿高一等。如，在《将相和》中，蔺相如在“完璧归赵”中立了功，被封为上大夫 ③上卿：周代官制，天子及诸侯皆有卿，分上、中、下三等，最尊贵者谓“上卿”。如，蔺相如在“渑池之会”立了功，被封为上卿 ④将军：古代军事将领，如，《将相和》中，廉颇的职务就是将军 ⑤都督：军事长官或领兵将帅的官名，如，在《草船借箭》中，周瑜的职务就是都督 三、科举制度 清朝正式的科举考试分为三级：乡试，会试，殿试。乡试考中后称为举人，如《儒林外史》中的范进中的就是举人。殿试录取第一名称状元、鼎元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三鼎甲 四、二十四节气 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 五、中国传统节日 春节(正月初一) 元宵节(正月十五) 端午节(五月初五) 中秋节(八月十五) 重阳节(九月初九) 除夕(春节前一天) 六、其他 ①月亮的别称：玉盘、玉兔、婵娟等 ②中国的别称：赤县、神州 ③四书五经：四书指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 复习阶段需要关注的名言警句类型： ①热爱祖国类 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 名言警句 ②珍惜时间类 注重积累，扩大知少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐识面，善于运用 府》 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 ③刻苦读书类 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 名言警句 ③在语境中运用 ②根据要求写①将名言警句补充完整 ④诚实守信类 一言既出，驷马难追。——谚语 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克 ⑤文明礼貌类 不学礼，无以立。——孔子 良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生 常用的谚语有以下几种： 使用谚语时要注①农业谚语，如：清明前后，种瓜种豆 意： ②气象谚语，如：早看东，晚看西 谚 ③生活谚语，如：饭后百步走，活到九语 十九 ②根据谚语的不④哲理谚语，如：满招损，谦受益 同内容使用 ⑤学习谚语，如：活到老，学到老 歇后语是一种短小、形象的语句，由前后两部分组成。前一部分是形象的比喻，使用歇后语，有时像谜面；后一部分是对前一部分的解释歇说明，像谜底。通常只说前一部分，而后本意在后一部分，如： 语 小葱拌豆腐——一清(青)二白 人自己领悟 孔夫子搬家——净是输(书) 外甥打灯笼——照旧(舅) 对联，雅称楹联，俗称对子。言简意深，对联有一定的格对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉对 语语言独特的艺术形式 律要求： ①字数相等，断句①将对联补充完整 ②根据要求写对联 ③在语境中运用 半部分，让听话的用 的比喻，不说出后②在语境中运只说出前半部分充完整 ①将歇后语补用 ③在语境中运语的意思 谚语 ①要正确理解谚②根据要求写完整 ①将谚语补充联 ①按使用场合分为：春联、挽联、婚联、一致 行业联等。如： 梅花报春信 瑞雪兆丰年(春联) ②平仄相合，音调和谐 校园迎春绿 桃李向阳红(教育联) ②按写作形式分为：回文联、数字联、叠字联、顶针联等。如： 地满红花红满地 天连碧水碧连天(回文联) 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联) 编拟广告语、宣传标语的切入点： ③词性相对，位置相同 ④内容相关，上下衔接 编拟时应注意： 广告①从对象入手，如：不“打”不相识(某①简短上口，易于打火机) 记诵 语、 ②从对象特征入手，如：“天仙牌”电②运用修辞手法宣传标扇——实不相瞒。 增强表达效果 ③从对象功能入手，如：“天仙”的名③句式整齐，富有声是“吹”出来的。 美感 语 ④抓住消费者的心理，如：太平洋保险④有人情味 保太平。(太平洋保险公司)

六、口语交际

基本知识 “听话要听听懂言 音”，“音”外之意 即言外之意 打电话是现口语 交际 打电话 代生活中最常见的交流方式之一，双方通过打电话或接电话表达一定的打电话要求注意以下几点： 意思，而是另有所指 提示点拨 ①填写标语、广告语 ②辨析标语、广告语运用是否恰当 ③根据要求拟写标语、广告语 考查形式 所听到的话不是语言文字的直接①根据情境补充对话 ②选择最恰当的表达方式 ③根据情境进行表达 ④判断表达方式的对错 ①根据电话那头人物的年龄、身份等使用恰当的称呼 ②要注意说话的方式、语气，不可语无伦次，语言要通俗易懂 ③内容要有主题。打电话时的话语要围绕一个主题，或是事件，意思或情感 或是信息，或是观点 劝解时要注意以下几点： ①语言要通顺、有条理，中心要劝解就是运明确 用恰当的语劝解 言安慰、说服自己的语气、劝解方式等 别人 ③劝解过程中要根据被劝解人的心理变化随时调整劝解的语气等 祝贺就是在发表祝贺时要注意以下几点： 别人获得成①语言、语气要充满喜悦，流露功时，通过自出真情实感 祝贺 己的语言给②注意对方的年龄、身份及祝贺别人以鼓励，事件的不同等细节，不要夸大其加强交际关词 系 即席发言是一种在特定即席发言的构思技巧如下： 情境下，说话①围绕中心，明确观点和态度 即席 发言 人事先没有②从实际出发，寻找切入点 充分准备或③注意开头和结尾 被临时邀请④以情动人，感染听众 当场发言或口语交演讲 际 转述就是把看到的或听到的别人的转述 话、新闻、故事或留言等内容说给其重要的要求 ②话语要简明、连贯、得体、通俗易懂 转述时应该注意的问题有： ①弄清楚转述内容的时间、地点、人物、事件等以及一些特殊的、 ②要根据被劝解人的特点，确定他人听 询问就是当自己遇到困询问时应该注意说话要有礼貌，难时，通过问根据对方的年龄、性别使用恰当询问 话、请教等交的称呼，结束时要向对方表示感际手段加以谢 解决的语言现象 “趣味语文”寓语文知识于风趣幽默、短小精悍、形式多样的语言材料之中，设计的内容主要有： ①巧用标点。如改动标点，把《清明》一诗改为一首小令、“趣味语文”可以涉及标点、对小短剧 趣味语②含蓄提醒。如《文豪与蚊子》成语、回文、诗等。趣味是其表文 中马克·吐温含蓄地提醒服务员做好应该做的事 ③即兴吟诗。如湖北才子陈沆即兴作“一”字诗 ④趣联巧对。如苏东坡题写对联：“坐，请坐，请上座；茶，敬茶，敬香茶。”

七、古诗词与文言文

基本知识 一、读准字音 古诗词 朗读 在古诗词中，有些字虽然是常用字，但读音与现今的发音有很大提示点拨 ①古今字音不同的字不是很多，可以专门积累，重点识记 考查形式 象，语文是其本质，意在提高语文综合能力 联、妙句妙言、绕口令、字谜、 的不同，如《鹿柴》中的“柴”，②古诗词的朗读，除了读“zhài”，而不读“chái” 二、读出韵味 ①五言诗的节奏 要遵循一般的朗读要求外，还要注意结合句子的意思，读出节奏和“二二一”节奏：大漠/孤烟/直，韵味 长河/落日/圆 ③韵脚要读得响亮而“二一二”节奏：好雨/知/时节，稍长，读出诗词的韵味 当春/乃/发生 ②七言诗的节奏 “二二三”节奏：人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青 “二二一二”节奏：春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干 一、了解背景 了解诗(词)人当时写诗(词)时的经历，能明白诗(词)人写诗(词)的用意，对理解诗意、把握思想感情极其重要 二、了解词意 如“行人临发又开封”中“开封”不是指地名，而是指“把封 理解 好的信拆开” 三、理解诗(词)意 对诗(词)句的理解，一般要求直译，即古诗词中每一个字的意义都要在译句中反映出来，并尽量保持译文的原意和结构 四、体会情感 体会古诗词表达的思想感情有利释的词语 ③在理解词语意思的基础上理解诗(词)意 连线 ④判断对错 ⑤根据语境运用诗词佳句 ①了解重点诗(词)人的生平知识 ②重点理解文中带注①诗词佳句填空 ②把古诗词补充完整 ③诗(词)句于我们学习用精练生动的语句、新颖巧妙的构思表情达意，从而提高我们语言表达的能力 对古诗词的积累，可以从多方面积累 进行，如按写景、记事、季节、运用 动植物、表达的情感等不同角度归类积累 古诗词中常用的修辞手法有： 古诗词 ①比喻：如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” 修辞的妙用，有助于抒修辞 ②夸张：如“白发三千丈，缘愁发诗(词)人的情感 似个长” ③对偶：如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” ①读准字音和节奏。文言文中不常用的字，要认真辨清字形，利用工具书读准字音；读句子要注意停顿和节奏 翻译文言文三部曲： ②了解特殊词语的意义。文言文中常用到①读通全文，整体领悟“之”“乎”“者” 大意 “也”“矣”“其”等词，它们的意义很文言文 丰富，变化很多，如“之”字，在“虽与理解 之俱学”中指“前一个人”，在“一人③结合上下文，逐词虽听之”中指“弈秋的教导”。对这类词逐句译出全文 的意义，平时要注意积累 ③把文言文翻译成现代文。要注意把握原文的意思，弄清上下文与译句之间的关系 八、阅读

语 ②结合注释，逐词逐句字词 注意准确书写诗词名句中的字词 ①默写或按原文填空 ②解释重点③将句子翻译成现代汉基本知识 在大体了解文章内容的基础上，要抓住对人物的语言、动作、神态、心理活动等的考查要点 ①分析人物描写的方法 写人类 描写，通过一件或几件典型事例，分析人②体会作者表达的思想感情 物形象，体会个性特征，理解人物的思想品质 首先要抓住时间、地点、人物、起因、经①记叙事情的顺序，如顺叙、过、结果来感知文章的内容；其次，要理倒叙、插叙等 记事类 清事情发展的顺序(时间先后、地点转移②领悟作者的写作意图，或得等)，把握文章的层次结构；然后抓住文章到的启示 中心，结合语句体会作者的思想感情 要明确作者写景的顺序，理清文章的层次，特别要注意写景的文章借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发写景类 自己的思想情感，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹。文章字里行间所流露出的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心 首先要弄清描写顺序，看文章是按照从概括到具体的顺序，还是从整体到部分的顺序，或者按总——分——总的顺序，以把状物类 握整体内容。其次，抓住事物特点， 体会作者的情感及状物文章托物寄情、托物寓理或托物言志等写作特点 一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、①说明的对象 说明类 成因及其功能和作用等。 阅读时要注意②说明方法的运用 一些说明方法的运用，如下定义、作诠释、分类别、举例子、打比方、作比较、列图①描写事物的方法、角度(动静结合、虚实结合、多种感官的运用) ②抓住景(物)的特点，领悟作者借景(物)抒发的感情 表等 首先要弄清故事情节，同时要正确地认识现实生活中的人和事。 要联系现实生活，认识童话中的人和事，以深刻了解童话作童 话 品所讲的道理、所反映的问题以及一些科学童话中所揭示出来的事物规律和告诉我①概括主要内容 们的科学道理 ②体会寓意、道理 一是要读懂故事内容，弄清楚寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果寓 言 怎样；二是要联系生活实际，领会寓言的寓意；三是懂得寓言故事及成语在自己说话、习作中的运用 首先读准字音、句子，初步理解每句诗意；①写作的对象 现代诗歌 展开合理想象，领会诗歌情景、理解诗歌②作者要表达的思想感情 的内容

基本知识 提示点拨 如《北京的春节》中的第7自然段：“除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。总分关系构成的自然男女老少都穿起新衣，门外贴段，在形式上可以是上了红红的对联，屋里贴好了分清段的 结构关系 总分 关系 先总说，后分说；也各色的年画。除夕夜家家灯火可以是先分说，再总通宵，不许间断，鞭炮声日夜说；还可以是先总说，不绝。在外边做事的人，除非再分说，最后小结 万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守结构关系 确段落的的方式明判断、填空通过选择、考查形式 岁。” 《北京的春节》这一段先总写了“除夕真热闹”，然后分写了除夕的热闹景象：做年菜、穿新衣、贴对联、放鞭炮、守岁 如《小镇的早晨》一文，第2、有的文章围绕一个意3、4自然段分别写了“小镇的思分别写了几个方并列关 系 主次之分，只是并列张的”，从这三个方面描写了存在 水乡小镇特有的风韵 如《狼牙山五壮士》这篇课文共有五个结构段：第一段交代事情发生的时间、地点和情况；第二段讲五壮士诱敌上山，痛①认真通读全文，初步了解全文内容 ②细读文章，弄懂每概括文章段意综的 合法 主要内容 ③给文章划分段落，并归纳段意 ④把段意综合起来，这样，全文主要内容就可简要连接为：狼牙山五壮士，为了掩护群众和转移，把敌人的语言概括文章的主要内容 的意思 壮士英勇跳下悬崖 ②用简洁个自然段、每个词句击敌人；第三段讲五壮士准备转移，决定把敌人引上绝路；①根据课第四段讲五壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌；第五段讲五文内容填空 面，段和段之间没有是热闹的”“小镇的早晨是紧早晨是安静的”“小镇的早晨概括文章的主要内容 引上了绝路，英勇歼敌，最后壮烈牺牲 综合组织各段的意思，要适当使用过渡句或关联词语，使相加的句子通顺

基本知识 提示点拨 如《草地夜行》，这篇文章的记叙要素具体是：时间(夜)；地点(草地)；人物(老红军战士和小红军战士)；事件考查形式 写人、记事类的记叙(老红军帮助小红军走出草地)；结果文，都有具体的时(老红军陷进泥潭牺牲了)。抓住这些间、地点、人物、事记叙要素，文章的主要内容就可概括件(包括起因、经过、串联六结果)等基本要素。要素法 阅读文章时，只要弄军赶上队伍而陷进泥潭，最后壮烈牺清这几个要素，就不牲的故事 难将文章的主要内串联六要素：先找出时间、地点、人容串联起来了 物、事情的起因、经过、结果，按顺概括文章的主要内容 ①通读全文 果怎样？”，然后在文中找出相应的②以题目为中心，在答案，把这些问题的答案用简洁的语文章中寻找相关的言串联起来就是：中国工农红军在二内容 文题扩③将相关内容用简展法 练的语言概括出来 抗日 ④将概括后的意思在文章中寻找需要补充的相关内容组织串联起来，就是时，要紧扣题目。以人名命名的文章，文章的大意了 主要寻找“做了什么事”；以物命名的文章，主要看“怎么样”；以地点或中心事件命名的文章，主要找“发胜利地夺下了天险泸定桥，继续北上万五千里长征途中，与敌人抢时间，序连接起来，再加上一些结构性的词语，最后读一读是否通顺 如《飞夺泸定桥》，先根据题目提出这样一些问题：“谁飞夺？”“在什么情况下飞夺？”“怎样飞夺？”“结①根据课文内容填空 ②用简洁的语言概括文章的主要内容 天夜里，一位老红军为帮助一个小红为：文章记叙了红军长征过草地的一生了什么事” 如《美丽的小兴安岭》，文中重点句在在一篇文章中，如果文章结尾：“小兴安岭是一座巨大的全段话都是围绕某宝库，也是一座美丽的大花园。”全一句话或某一段的摘句归意思写的，那么这个纳法 重点句、重点段就是析，分清内容的主次，抓住了这些关全文主要内容的提键词句和重点段落，文章的主要内容示 就容易归纳了

基本知识 每一件事都有发生、发展和结束的过程，搞清按事情发展的顺序 记叙的顺序，也就了解了事件的来龙去脉，从而能够把握课文主要内容 有的写人、记事、写景②补充选文的的文章按时间顺序来如《美丽的小兴安岭》一理清文章的 写作顺序 按时间顺序 晨、中午、傍晚，春、了小兴安岭的美丽景色和夏、秋、冬四季，或者丰富物产 具体的表示时间的词序的对错 语 即以空间为序，或由近及远，或由远及近；或按空间顺序 由上及下，或由下及上；或由内及外，或由滩、海岛的空间顺序具体介绍西沙群岛的风光和物如《富饶的西沙群岛》一文就是按海面、海底、海④判断写作顺来写的 写，往往有比较明显的文就是按春——夏——秋表示时间的词语：早——冬的时间顺序，描写按照什么顺序③思考选文是表达顺序 提示点拨 如《孔子拜师》一文就是按事情发展的顺序来记叙的：孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真求学——受到人们的①找出表示顺敬重 序的词语 考查形式 一篇文章的主要内容需要反复比较分文就是围绕这段话来写的 外及内；或按地点的变换；或按游览的顺序移步换景，让文章条理清晰，井然有序 产 如《赵州桥》一文先介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代，又介绍了桥的①写静物的，一般按来长度、宽度、建筑材料、历、样子、结构、用途外形特点和好处，用途不的顺序 言自明 ②写动物的，一般按外如《翠鸟》一文先介绍了按事物的几 个不同方面 ③写植物的，会按一定习性 顺序观察植物的茎、如《荷花》一文先写了荷叶、花及颜色。一般按叶的样子和颜色，接着点重点写形状、颜色以及明了荷花的颜色，着重写对它的喜爱 了荷花的各种姿态，最后写了“我”看花时的感受和对它的喜爱 如《穷人》一文，通过读课文，我们知道明明是写“桑娜、渔夫、西蒙及西①选择文章所有的文章题目直接点体会文章的 题目分析法 思想感情 阅读时，我们分析题目就能把握文章的中心 因为他们的悲惨生活是沙③补充填写文俄时代穷人的生活写照，章表达的主题 桑娜、渔夫的善良、勤劳是穷人品质的体现。理解了为什么以“穷人”为题蒙的两个孩子”，为什么需表达的中心 明了作者的写作目的。以“穷人”为题呢？这是②判断对错 形、动态、习性的顺序 翠鸟的外形，接着写它的的深刻含义，也就把握了文章的中心

基本知识 提示点拨 如《詹天佑》一文开头一句“詹在有些文章中，有的句子能直接反映作者的抓中心句分析法 天佑是我国杰出的爱国工程师”就是全文的中心句，其中考查形式 写作目的，即中心句。“爱国”“杰出”正是全文的中阅读时，找到中心句，心 就能直接得出作者要表达的思想感情 文章的中心句有的在开头，有的在结尾，有的在中间，还有的在文章中反复出现 文章的重点段落，往往集中表现了作者的写如《我的战友邱少云》一文的重点部分是第4～8自然段，主要写邱少云被烈火包住时仍然纹丝不动，可以体会到邱少云同志即使牺牲也要严守纪律的崇高精神 如《少年闰土》一文中作者就抓住了闰土看瓜刺猹的动作描在写人的文章中，作者的写作目的一般是表现人物的性格、品质方写和闰土给“我”讲故事的语言描写，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象 一般写人的文章都是以描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止、心理活动等方面的描写，反映人物的个性特征或思想品质 重点段落分体会文章的 思想感情 析法 作目的，通过分析文章的主要内容和重点部分就能体会到文章的思想感情 主要人物分面特点或表达对人物析法 的某种感情。阅读时要抓住主要人物的言行来体会 比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕。”表用具体事例说明抽象举例子 道理 勤俭持家的愿望 运用举例子的说明方法说明事物或事理，要注意例子的代表性 鲸的种类很多，总的来说可以按照一定的标准，把事分为两大类：一类是须鲸，没分类别 物分成若干类，然后一有牙齿；一类是齿鲸，有锋利类一类地加以说明 的牙齿 明确文章灰尘颗粒的直径一般在百万分的 用有科学依据的准确说明方法 列数字 无误的数字来说明事物或事理 间 引用的数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用 不少人看到过象，都说象是很为了说明某一事物，举大的动物。其实还有比象大得出另外一种事物和它作比较 相比较，通过比较来说作比较能使事物的特征具体而明 鲜明地显现出来 用比喻的方法生动简洁地把抽象的事理和打比方 复杂的事物说得浅显、打比方的两种不同事物之间要生动、易懂

基本知识 提示点拨 有相似之处 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人” 多的动物，那就是鲸 之一毫米到几百分之一毫米之现了先辈希望子孙和睦相处、①选择句子使用的说明方法 ②判断句子使用的说明方法是否正确 ③学会运用说明方法写句子 考查形式 有些句子的含联系义与上下文有上下着密切的联系，文理联系上下文细解句细品读，句子的子的含义便会迎刃含义 而解 采用这种方法，如《十里长街送总理》一文中有这样一首先要熟读句句话：“一位满头银发的老奶奶，双手拄子，了解句子的抓住基本内容，并在关键阅读中找出句字词子的关键词语。理解弄清关键词的领会句子的含义 句子本义及其在具的含体语言环境中义 的意思，从而理词语在特定环境中的特殊意思和感情色解句子的深刻彩，为理解句意打基础 含义 联系生活实际理解句子，就是联系启发学生在已生活知和新知之间实际建立起联系，将理解自己未知的知句子识和平时的实的含际生活联系 来，从而理解新知 地球的伤害 的易碎品，在这里可理解为因各种原因对物；而“破碎”一般形容玻璃、陶瓷之类球是因为地球无私地养育着人类，孕育万的外表或者行为的，用“可爱”来形容地以联系生活实际理解：“可爱”是形容人球太可爱了，同时又太容易破碎了！”可如《只有一个地球》一文中“我们这个地分析重点词语，从句子的内容出发，理解离去的那种对总理无比热爱的感情 想见到总理的灵车，以及不见到灵车绝不看起来似乎矛盾，但却反映了老奶奶急切心”这两个关键词去理解课文。这两个词等待着。”我们可以抓住“焦急”“耐着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地是做事实在，做人实在，做生意实在 只要联系前文就会知道“父亲”的教导讲究实在。父亲的教导使我一生受益。”在在的人。无论做什么事都要讲究认真，我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实如《万年牢》一文中的结尾：“父亲教导 ①理解句子的深刻含义 ②选择对句子的理解正确的一项 ③判断对句子的理解是否正确 有些文章和系生生活联系不时代太紧密，特别是背景一些创作年代 理解离学生较远的句子文章，可以先弄的含清文章的写作义 背景

基本知识 提示点拨 如：①根据文章的描述，推断某个事物所处的位置 推理阅读主要是根据②根据文章前后的内容，推断主人推理所提供的文章(或语公的某种心理或在某种情况下的阅读 段)进行某方面的推行为 理 ③根据文章的描述，推断文中某些事物之间的关系 象，抓住事物的本质 ③完成对比阅读题，必须注②要以材料为依据，透过现息，按要求回答即可 础上筛选、整合出有用的信考查形式 ①关键是要准确理解试题的要求，在正确理解文章的基的整体，要从结构内容实际出发 分析句子表达的意图，要联系篇章或段落学生自然就理解了 的是高墙大院，孤陋寡闻，犹如井底之蛙，合鲁迅生活的年代，有钱人家的少爷，住只看见院子里高墙上的四角的天空”。结如《少年闰土》一文中“他们都和我一样，如：①请从文中整理出相关数据，意以下三点：一要细读材料，主要是根据文章内容将2015年7月我市气温变化制成分清异同；二要联系文体，把握各自特点；三要联系文章出处、时代背景，将阅读内容放到大环境中去分析 ④漫画阅读要做到以下几点： ·读图画：要做到仔细、全面地观察，有时，漫画中人物的动作、神态、衣着甚至一些细小的东西，如身上的进行有关数据、资料、折线统计图 整理信息的整理，结合其②请从文中选取相关信息，向我市环保部门负责人就我市“环境保护”提一些建议 ③请把文中提到的某些事物，按不同属性或特点进行分类 操作阅读是近年来较操作为流行的一种阅读检阅读 测题型，要求学生根②根据文中的介绍，画出旅游路线片段配图 如：①给古诗或文章中你最喜欢的阅读 他学科(如数学统计表)的相关知识，完成特定的整理性试题 据文章内容进行绘图、设计 图或某处的示意图 装饰、人物的发型、手里拿③读文后，根据要求设计广告语、的东西、旁边的其他物品，警示用语等 都可能是表现主题的关键 ·读旁白：也就是语言，一般来说旁白都有画龙点睛的作用，能直接、清楚地点明漫画的主题 ·读题目：题目往往高度概如：学习《七律·长征》这首诗括了漫画所要表达的主题 时，可以找的其他诗词或有 关长征的其他作品进行对比阅读， 感受或长征中表现出来的·联系生活实际 英雄主义和乐观主义精神 对比阅读包含的范围广泛，可以将不同体裁的文章或段落进行比较；可以将同一文体的不同文章或文段进行比较；可以将对比同一文章的不同段落阅读 进行比较；可以将不同文体的文章进行比较；可以比较文章段落的中心、人物形象及描写方式、文章表现手法；可以比较语言表达的特点等 漫画是指通过虚构、夸饰、写实、比喻、如： 象征等不同手法描绘图画来叙事的一种视觉艺术形式。创作漫画意图多是讽刺、批评 这幅漫画从画面上的人物、牌子上事。我们在阅读漫画的文字可以看出，作者是借当今作品时，要根据画面社会上的某些丑陋现象，讽刺那想象画面以外的东些没有社会公德心的人 西，联系现实生活和社会现象思考作者的阅读 或歌颂、赞美某人某创作目的，才能准确理解其深刻的含义 十、写作

基本知识 审题就是分析题目，弄清题目含义、范围和要求，由此决定作习作题目：寒假中的一件趣事 文的体裁、选材范围、中心思想审题时，可以获得以下信息： 确定题目的体和写作方法，这样写出的文章才①体裁是写事的记叙文 会切题。审题包括：①审题目中审题 的关键词，关键词就是所说的③数量为“一件” “题眼”，是写作的重点；②审④题眼是“趣”，只要有趣，题目中的写作范围，即时间、地是什么样的事情没有 点、数量、人称、内容等范围；③确定写作的体裁 习作题目：校园里的第一场雪 可以从以下角度立意： 立意就是确立文章的主题，或者说是确定文章的中心思想。一篇文章只能有一个主题，赞成什么，反对什么，都要有明确的立意 态度，写作时要紧紧围绕确定的主题来写 主题应具备正确、集中、鲜明等特点 人、打雪仗等游戏 ③帮助同学：讲述雪天里难忘的故事 ④清雪行动：讲述清雪过程中所见到的有意义的事情，赞美热爱劳动之情 选材就是在写作中选取材料、运选 材 用材料，再现主题的过程。材料合适的材料：①妈妈不爱打扮， 习作题目：妈妈真怪 题 ③依据自己对现实生活的所见、所闻、所感确定中心 ①美丽的景：以写景为主，表达对雪后美景的赞美以及对雪的喜爱之情 ②快乐的游戏：描写雪后堆雪①根据题目要求确定中心 ②从新人新事新风尚或状物写景中提炼主一步 素，是审题的第②时间是“寒假期间” 写作范围等要裁、描述对象、提示点拨 注意要点 就是文章的内容，直接关系着主题的表达。因此选材必须注意三点：①选材要围绕文章中心，与中心无关的材料要去除；②选取的材料要真实可信，不可随意夸每天在家里埋头设计图案；②妈妈忘性大，总是忘记我的生 日；③单位里分给妈妈新房子，习作时需要对妈妈将它让给了要结婚的年轻叔叔 生活中的材料进行适当取舍、剪裁、扩充，在生活的基础上进行加工 张，更不可胡编乱造，无中生有；不合适的材料：①妈妈性格直③选取的材料要新颖、典型，能够反映人或事物的个性特点，不落俗套 安排文章的结构就是组织安排习作提纲： 材料，先写什么，后写什么；哪主要内容：我的脚扭伤，周丽些先说，哪些后说；哪些详写，照顾我 哪些略写；怎样开头，怎样结尾，主题：关心同学、急人所急 怎样过渡等。安排材料常见的方结构安排： 法有：①按事情发展的顺序安排(1)在练习跳绳时，我扭伤了材料，适合于叙事、活动类文章，脚。(略) 一般有顺叙、倒叙、插叙几种；结 构 ②按时间顺序安排材料，适合时点段) 间性很强的文章；③按空间顺①周丽把我扶到她的家。(次序安排材料，游记、参观访问记详) 以及描写静物、场所和环境的文“好得快”。(详) ③我好了章多采用这种方法；④按事物一些，周丽又小心地搀我回家。的几个方面安排材料，说明文和(次详) 用几件事写人的文章多采用这(3)我十分感动，至今记忆犹种方法 新。(略，点题) ①要准确达意。要求把话说对，如：“他累了。”这是一句非语 言 表达准确到位，合乎情理；②要具体形象。一般来说，描写事物常简单，难以给读者留下深刻印象的句子，我们可以通过②周丽给我洗脚，喷(2)周丽同学热心照顾我。(重爽，说话声音大；②妈妈很孝敬爷爷奶奶；③妈妈最近在学电脑 习作题目：难忘的一件事 调动自己掌握的材料，进行取舍安排、设计，初步形成一篇作文的大致轮廓，既包括打草稿，也包括拟定提纲 语言通顺、流畅是基本要求，要想使作文的语的声音、色彩、形状等的词语，“看”“听” 是具体形象的；③适当运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等 “感”描写“他”的形象，通过修辞的运用，通过采用恰当的动词、形容词来让这句话具体形象，生动可感：我看见他额前的碎发被汗湿了，粘在脸上，听见他呼吸的声音越来越重，像拉动风箱一样

基本知识 言富有表现力，就要多角度去描写，写外形，写声音，写给人的感受，注意运用修辞，运用词语来使句子丰富起来 佳作片段 我最要好的伙伴就是陈辉，在我的记忆中，他总是在他那长长的“鸡蛋形”脑袋上扣一顶鸭舌帽， 也写人的作文要通过一件事或几件事的叙述，表因为他那奇大无比的脑袋，让他有现人物的性格特征、思想品质、精神面貌 种“鹤立鸡群”的感觉，这使他飞要写好写人的记叙文，要注意： 写人 ①抓住人物特点，刻画人物形象 他认为自己很容易成为“恐怖分②通过各种描写，塑造人物形象 子”袭击的目标。我劝他在脑袋上③选取典型事例，突出人物形象 扣一个安全帽，这样即使是航空也威胁不了他那宝贵的后脑勺， 比他的鸭舌帽有效多了 ①记事的文章，必须把事件叙述清楚，即把小鸭子们真是太兴奋了，仰望着高驰的身影在操场上十分显眼，于是“六要素”(时间、地点、人物、事情的起因、高的大楼，没顾着脚下，“扑通扑经过、结果)交代清楚 记事 ②选取典型事例，典型事例是指新奇的、独特的、能够很好地突出事情的意义或人物的品质，能够引人入胜、发人深省的事例。一般选取小题材来反映出深刻的意义，才会取得更好通扑通”失足掉进了黑黑的下水道，鸭妈妈着急啊！它飞快地跑到下水道旁，没有掉下去的小鸭子们也紧张地围着下水道排成一圈。下水道中，小鸭子的声音越来越紧的效果，如《桃花心木》选取种树人浇水的题材反映出要“经得起生活的考验”的主题 ③善于用描写，把事件写具体，运用词语时，要多从事物的数量、色彩、形态、材质等方面进行细致地刻画 ①理清写景顺序 按照一定的观察顺序来写，或按空间顺序，或按观察的先后顺序，或按时间推移的顺序，或张、慌乱 昨晚的台风刚刚过去，蔚蓝色的大按景物的不同类型 海在阳光下显得格外平静，水天相②抓住景物特点 接处，五彩斑斓的云霞在蓝天上悠每一处景物都有自己的独特之处，要在仔细观闲地散步。一只只海轮就像玩具模写景 察的基础上，展开丰富的想象和联想，运用比型，在大海的怀抱中穿梭来往，繁喻、拟人等修辞手法，把景物写活，写出它忙的港湾里，一只只起重机像红色们的特点 的手臂上下挥舞，运送着一批又一③体现情景交融 批的货物…… 通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发思想感情，使景中有情，情中有景，借景抒情，情景交融 ①言之有物 介绍植物一般要抓住形状、颜色、特性等全面地介绍；对于动物我们不但要观察其外表，如大小、形状等，还要特别注意其静态和动态时的神情和姿态，了解其生活习性 状物 ②言之有序 介绍植物，一般按形状、颜色、特性的顺序进行描写；写动物，往往按照先写其外形，后写其习性的顺序写作 ③言之有法 杨树粗壮的树干笔直笔直的，好像要直冲云霄似的。纵横交错的树枝围绕着树干，好像一只只有力的翅膀随时准备高飞呢！那繁茂的、绿油油的叶子，像极了翅膀上一片片美丽的羽毛。你瞧，杨树妈妈扑扇着那强劲有力的翅膀，漂亮的羽毛“沙沙”地唱着动听的歌儿，好像在欢迎风婆婆的到来呢！夏天来临时，杨树下面的阴影就成了我和小采用多种修辞手法，展开丰富的联想和想象，伙伴们嬉戏玩耍的凉爽乐园，我们把物品写“活” 的欢笑声总是传出很远很远 我不相信有外星人，但不可否定的是——我的老师是外星人。一天，我路过办公室时，老师奇特的喝水想象作文主要有童话、科幻、续编等常见的几方法让我不禁惊呆了。只见她的舌种。习作时要注意： 头像条弯曲的蛇伸进茶杯，但始终①自由想象，创设离奇遭遇、奇特情节，表现没有碰到水。奇怪的是玻璃杯里的想象作文 想象作文的趣味性 水却越来越少，就像被喝掉一样。②想象要符合题意，合乎情理，不可过分夸张 ③想象作文的结构、表达要符合记叙文的特气，一步一哆嗦，终于挪到老师面点。 前。“老师，你是外……”还没等我说完，她就打了一个响指。霎时间，所有的人都静止不动了

基本知识 书信的格式： ①第一行顶格写对收信人的称呼，后敬爱的老师： 用冒号 您好！ ②第二行空两格起写正文 (正文)

③正文写完后，另起一行写祝语 书 信 ④在信的右下方写上写信人的名字

⑤在署名下方写上写信的时间 祝您工作顺利！ ⑥信封：左上方写收信人所在地的邮您的学生：王伟 政编码，上方写收信人的地址，中间6月8日 写收信人的姓名，右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码 启 事 常见的启事有： 寻物启事 示例 只有一种想法占据了我的大脑：天哪！我的老师是外星人！我鼓起勇寻人启事、寻物启事、招领启事、招聘启事、征文启事等 今天上午课间操时，我在教学楼门口不慎丢失了一块银色的海鸥牌手表。其格式为：首行正中写启事的名称，如果谁拾到了，请交给我的班主任马老第二行开头空两格开始写启事内容。末尾右下方，分两行写发出单位名称或发出者姓名、日期。如是单位启事，可加盖公章，以示郑重 招领启事 我校六(2)班王慧同学课间操时在教学楼门口捡到手表一块，请失主到少先队大队部认领。 少先队大队部 6月6日 写通知时需注意以下几点： ①第一行中间写“通知”二字，字号比正文稍大 ②第二行空两格起写通知的内容，要通 知 注意交代清楚涉及的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等 ③右下方写上发通知的单位(个人)和日期 留言条 平平： ①第一行顶格写称呼，后面用冒号 我今天中午加班，不回来吃午饭。②另起一行空两格写正文，写清具体留言条 的事情和要求 注意安全！ ③在留言条的右下方署名、写日期 爸爸 5月3日 ①第一行中间写“请假条”三个字 请假条 ②第二行顶格写批假人的称呼，后面王老师： 请假条 家里的饭菜已经做好了，在电饭煲里。活动。请全体少先队员准时参加。 少先队大队部 5月28日 通 知 6月1日(星期一)上午9时，在学校大礼堂举行庆祝“六一”儿童节演出师。 六(1)班 李保平 6月6日 用冒号 ③第三行空两格起写清请假事由、期限 ④在假条右下方写上请假人的姓名 ⑤在名字下面写上时间 今天张明明感冒了，咳嗽发烧，不能到校上课。特请假一天。 家长：张海涛 3月10日 ×月×日 星期六 天气阴 ①第一行写上时间及当天的天气情况 ②第二行空两格写正文 日 记 ③日记可分为学习日记、生活日记、观察日记 写读后感的注意事项： ①绝不是对原文的抄录或简单的复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主 读后感 ②要写得有真情实感，应该是发自内心深处的感受 ③要写出独特的新鲜感受，力求用有新意的见解来吸引读者或感染读者

读《××××××》有感 (正文) (正文)