第２７卷第３期 柳州师专学报 Ｖｏ１．２７ Ｎｏ．３ ２０１２年６月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｌｉｕｚｈｏｕ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｊｕｎ．２０１２ 高职高专学校运动训练专业发展趋向 兰华勋 （柳州师范高等专科学校体健系，广西柳州５４５００４） 摘要：通过分析高职高专学校运动训练专业的现状，提出高职高专学校运动训练专业发展，应以适应社会需求 为目标，以基层体育竞赛发展为依托，重点发展基层体育竞赛热门项目，使运动训练专业学生在社会适应能力与运动 的技能水平上实现双丰收。 关键词：高职高专；运动训练专业；发展趋向 中图分类号：Ｇ６４９．２１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００３—７０２０｛２０１２）０３—０１０８—０３ 随着各高职高专学校专业建设的不断发展，在完 存在着短板。 善教育部体育类专业五个基础专业的前提下，国内一 从生源情况来看，由于近年来各省市体育专业术 些高专院校也开设了运动训练专业。通过多年的高 科考试的规定各不相同，部分省份只考身体素质的内 等教育的改革与发展，教学环境已发生很大改变。现 容，取消了专项考试内容。这种变革，造成学生在入 阶段高职高专学校运动训练专业建设发展面临着招 学后专项技术方面存在较大差异，尤其是取消专项考 生难，学生运动技能水平起点低，学生就业状况差的 核内容的省份。体育专业学生没有特长项目，这种情 实际，给高职高专学校运动训练专业发展带来了瓶 况给高职高专学校运动训练专业提出了挑战。 颈。 从就业形势上看，运动训练专业学生就业形势也 不容乐观，很多本科院校又把在校学生的专业培养目 一、高专运动训练专业发展现状分析 标和体育教育、社会体育专业等培养目标进行渗透兼 运动训练专业创办于１９５７年（原北京体育学院 顾，使其培养的学生在就业选择面上有所扩大，但无 运动系），１９８８年在教育部新的专业目录中正式设立 形中又对体育教育与社会体育专业学生的就业形成 了“运动训练专业”，随着国家放宽运动训练专业办 冲击。运动训练专业就业形势的压力，使各高校为提 学单位的审批条件，各高等师范院校和综合性大学都 高毕业生就业率不得已而只能这么做，缺乏竞争优势 竞相开办运动训练专业…。经过近半个世纪的发展， 的高职高专学校，其运动训练专业培养目标多元化倾 向更为明显。 开设运动训练专业的高等院校已由原来的１所发展 本科院校在教学训练以及实践环节的时间上相 到现在的７４所。近年来，很多设置有体育系的高职 比高专学校有着明显的优势，本科院校学生在校基本 高专学校也应专业发展的要求，开设了运动训练专 时间为４年，其中除去半年的实习、实践时间，在校的 业。这些高职高专学校对在校学生的培养上，基本沿 教学训练时间为６ 个学期，而高职高专学校由于 承了本科院校的办学思路。但随着社会的发展，由于 学生在校总共时间只有３年，这还要包含其社会实践 本科院校运动训练专业在招生中的倾斜，高职高 与实习时间在内，所以在教学训练的时间上与本科院 专学校在招生的范围及学生专项能力的选择上已丧 校有差距。运动技能基础差，运动技能专项训练时间 失了同等机会。现在国内７０多所本科院校在运动训 又相对较短，高职高专学生在运动技能水平上与本科 练专业上实现了提前单招，使一部分优秀的具有很强 院校学生相比较，就有了较大差距。也使得在同等培 运动水平的学生有了更大的选择权，而高职高专学校 养目标下，就业面向指向相同，高职高专学校运动训 在招生中，只能从一般的参加体育高考的考生中进行 练专业毕业生在就业上没有任何优势。 择优录取。从人校起，本科院校和高职高专学校的运 动训练专业学生运动技能水平就不在一个起点上。 二、高职高专运动训练专业的突围 高职高专学校不具有提前单独招生，在招生方面先天 高职高专运动训练专业的设立，大部分是在其他 ［收稿日期】２０１２一ｏ４—１１ ［作者简介］兰华勋（１９６９一），男（壮族），广西忻城人，副教授，研究方向：高校体育运动训练。 １０８ 本科院校完成基本建设与实践后才重新配置的新专 业，在专业建设方面由于受到来自本科院校从招生、 教学、实践到毕业生就业等全方位的垄断包围，使该 专业在建设之初就显现出专业建设标准较低，培养目 标设立不明确，学生训练水平与成绩不理想，学生就 但是，无论是社会的需求量还是学生的实际水平，能 成为优秀运动员和优秀教练员的毕竟是极少数，更多 的学生将通过其他途径走向社会。 运动训练专业学生实践能力是该专业学生服务 社会的专业核心竞争力，是体现人才培养目标实现的 业困难等。这些问题的出现就要求高职高专学校对 该专业生源情况进行分析，以新的思路进行专业建 关键因素。高职高专学生实践能力培养要在学生进 校就开始抓实践环节。在学校组织的体育竞赛中，要 设，实现高职高专人才培养的突围。 （一）设定切实的专业培养目标 为了加大教育改革力度，国家教育部２００１年下 达了《普通高等学校本科运动训练专业规范》条例。 其中进一步确定的培养目标是，培养具备竞技运动方 面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的 基本能力，从事运动训练教学、科研、管理等方面工作 的高级专门人才 。培养的人才主要去向为各级体 校、运动队和体育部门。本科院校对人才的培养从事 运动训练工作方面的高级专门人才，而高专学校对培 养目标上应以学生实际和学校基本情况相适应，在培 养目标上要适当放低要求，以体育教育、社会体育等 专业为依托。培养目标确定为，培养具备有较高运动 技能水平，以适应基层运动竞赛和教学训练，能在体 育俱乐部或健身场所提供专业指导的综合性应用人 才。这样毕业生的就业去向就主要是基层单位的运 动队、俱乐部等一些自发组织进行的一些训练与竞 赛，另外就是以体育特长进入企业，在企业中既充当 工人又是企业体育竞赛的教练和队员等。使培养目 标与高专学校毕业生就业方向的社会认同度相适应， 体现在人才培养规格要求与培养目标上的协调一 致 。 （二）重视教学内容的改革 体育高职高专的教学时数较少，因此要在规定课 时内完成教学内容，教学内容要精练和实用。然而在 教学中，高职高专运动训练专业教学内容还存在着面 面俱到、简单的交叉重复等弊病，不符合新形式下运 动训练专业的教学要求，不能充分体现运动训练专业 学生专项技术技能素养。所以要根据专业特点以“应 用”为目的，构建课程和教学内容，把教学的内容删减 和增加与实践相结合 。要从根本上提高学生运动 技能，要求各高职高专学校在教学内容的选取上要结 合学校现有的条件和社会对该专业的需求进行结构 性优化调整。首先应选择对基层运动竞赛发展较好、 影响范围较大的项目作为教学内容，然后要针对这些 重点项目进行训练与教学；其次对教学的时数设置要 完善，设备添置的投入方面要加大，使学生在这些项 目训练中具备较高的运动技术和技能水平。 （三）认识与重视对专业实践能力培养 运动训练专业在专业建设之初，把培养优秀运动 员和优秀教练员作为运动训练专业最直接的目标。 求学生进行实践锻炼，还要学习相关专业理论知识。 由于基层运动教练员具备一定运动技术技能水平，把 在校学生推荐到基层单位进行实践，通过参加基层组 织的各种体育竞赛来锻炼在校学生的竞技能力，使学 生通过这种校内与校外结合、理论与实践结合、学校 与社会相结合的方式，不断提高综合能力，从而提高 学生技能水平 ｊ。 （四）重视招生工作的细节 高职高专运动训练专业在招考中存在的问题要 通过学校相应的招生工作措施来弥补。在招生工作 计划的制定上，高职高专院校应该充分考虑到学校师 资力量与学校的硬软件设施等因素。学校应该设置 自己学校的优势专业，并在招生宣传时加强宣传力 度，让考生和对个别项目有爱好的学生能够通过招生 宣传，了解高职高专运动训练专业并积极报考。宣传 方式应该采取走出去的方式，下到基层中学进行宣 传，采用多种手段解决高职高专学校运动训练专业生 源问题。 三、结论与建议 １．高职高专学校运动训练专业的发展必须克服 招生、教学和就业三方面的困难，在学生的培养上要 对现有教学项目内容进行优化选择，尽可能提高专项 技术教学时数，提高学生运动技能水平，集学校的人 力、物力、财力等资源于一起，提升办学条件，为在校 学生创造一个优良的教学训练环境，使培养的学生在 综合竞争力，使毕业生面向社会就业时尽可能的跟上 本科院校水平。 ２．培养目标定位对专业发展有着重要意义，高职 高专运动训练专业培养目标设置不能过高，一味的与 普通本科院校比较跟随，使其在目标方向上就不能适 应高职高专运动训练专业的发展实际，而是要通过对 高职高专基本情况进行综合分析后，依据学校及社会 对专业培养人才的需求来确定一个适应高职高专学 校的目标定位，才是专业健康发展的先决条件。 ３．高职高专运动训练专业学生的实践能力培养 应以基层的体育竞赛为基础，尽可能多为在校学生争 取机会，让其参加或参与基层体育竞赛与训练。 ４．高职高专运动训练专业学生在就业方面应考 虑学校实际，在就业选择取向上，应放低要求，下到基 层去，以具备体育运动技能特长的基层工作者的身份 １０９ 选择就业，以此来开拓毕业生的就业市场，提高毕业 育科研，２００９（６）：８３． 生的就业率。 ［３］刘奕奥，闵晓林．浅析我国运动训练专业人才培养［Ｊ］．大 ［参考文献］ 众商务，２００９（１０７）：２４２． ［４］欧阳翠云．部分体育院校运动训练专业培养目标及课程设 ［１］王丽君．运动训练专业可持续发展研究［Ｊ］．宝鸡文理学院 置的比较研究［Ｊ］．德州学院学报，２００８（６）：８８． 学报：社会科学版，２００７（４）：１２６． ［５］荆光辉，杜鹏．我国高校运动训练专业培养目标定位的研 ［２］钱锋，孙有平．高师运动训练专业课程设置的比较［Ｊ］．体 究与思考［Ｊ］．湖南师范大学教育科学学报，２００８（１）：９２． （责任编辑：刘婧） Ｏｎ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ｔｒｅｎｄ ｏｆ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｒａｉｎｉｎｇ ｉｎ ３——ｙｅａｒ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ＬＡＮ Ｈｕａｘｕｎ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃａｌ ａｎｄ Ｈｅａｌｔｈ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｌｉｕｚｈｏｕ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｌｉｕｚｈｏｕ，Ｇｕａｎｇｘｉ，５４５００４ Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｈａｖｉｎｇ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｐｏｒｔｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｍａｊｏｒ ｉｎ ３一ｙｅａｒ ｃｏｌｌｅｇｅｓ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｐｕｔｓ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐ‘ ｍｅｎｔ ｏｆ ｓｐｏｒｔｓ ｔｒｉａｎｉｎｇ ｍａｊｏｒ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｄａｐｔ ｔｏ ｔｈｅ ｓｏｃｉｌａ ｄｅｍａｎｄｓ，ｂａｓｅｄ ｏｎ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ￣ａｓｓｒｏｏｔｓ ｓｐｏｒｔｓ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ，ｅｍｐｈａｓｉｚｅｄ ｏｎ ｈｔｅ ｐｏｐｕｌａｒ ｅｖｅｎｔｓ ｏｆ ｓｐｏｒｔｓ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ＳＯ ａｓ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ａ ｄｏｕｂｌｅ ｈａｒｖｅｓｔ ｆｏｒ ｈｔｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｊｏｒｉｎｇ ｉｎ ｓｐｏｒｔｓ ｔｒｉａｎｉｎｇ ｉｎ ｓｏｃｉａｌ ａｄａｐｔａｔｉｏｎ ｎａｄ ｓｐｏｒｔｓ ｓｋｉｌｌｓ ｌｅｖｅ１． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：３一ｙｅａｒ ｃｏｌｌｅｇｅｓ；ｓｐｏｒｔｓ ｔｒｉａｎｉｎｇ ｍａｊ０ｒ；ｄｅＶｅｌ０ｐｍｅｎｔ ｔｒｅｎｄ １１Ｏ
