第1节指南针为什么能指南（共2课时之第1课时）
教学目标：知道磁体及其性质。知道磁极间的相互作用。了解磁化的概念 重点：磁极的概念和相互作用规律。 难点：磁化的概念。
情感、态度、价值观：通过世界最早的指南工具司南的了解，激发爱国主义热情。 教具准备：条形磁体 小磁针 铁屑 课件
教学内容
一、磁体和磁极
1.小磁针在静止后的位置总是指向南北方向的。
2.小磁针或条形磁体指向北方的一端叫北极；指向南方的一端叫南极。 3.磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质，叫做磁性。
4.磁体：具有磁性的物体－－能吸引含铁质的物体（铁、钴、镍）钢、生铁 5.磁极：磁体上磁性最强的部分。磁体有两个磁性最强的部位叫做磁极。
磁体具有指向性。能自由旋转的磁体静止时指向地理北极（北）的一端叫北极(或N极)；指向地理南极（南）的一端叫南极(或S极)；
注意：每个磁体有且只有两个磁极。一个北极，一个南极。
思考：把一个磁体折断成两段后，有几个磁极？例题见红本37页第6题。分析：折断后，断开处，两侧2个磁极为异名磁极。
6.指南针的原理：利用小磁针指南北的性质可以制成指南针。
司南—最早的指南工具。勺把实质上是磁体的南极。在刻有方向的铜盘采用铜做而不用铁做的理由是：铜不能被磁化，对勺子不会产生磁力的作用。 二、磁体间有相互作用
1.磁体间有相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 三、磁化
1、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做磁化现象。 2硬磁性材料：容易保持磁性的物体。如钢是硬磁性材料，常用来制造永久磁体。（钢和生铁的成分）
软磁性材料：不容易保持磁性的物体。如铁是软磁性材料，常用来制造电磁铁。
【补充】铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。 四、地磁场
1.当把小磁针支起来，使它能在水平面内自由转动，则它静止时总是指向南北方向，这是因为：地球周围存在地磁场。
#利用地磁场工作的有指南针。
相应习题
1．我们把物体能够吸引 铁、钴、镍 等物质的性质叫做___磁性_；
磁体上磁性最强的部分叫做___磁极__． 2.下列材料或物体具有磁性的是（ A ） A．司南 B．玻璃 C．木材 D．铜棒
3、如图所示，手拿磁体A，靠近铁棒B，铁棒B靠近指针C， 指针C 如图静止，可知（B ）
A.磁体A的a端为N级 B.磁体A的a端为S级 C.B没有被磁化 D.无法判断
4．一根钢条接近小磁铁，小磁铁的N极被吸向钢条，这一现 象说明钢条原来（ D ）
A. 一定有磁性，接近磁性的一端是S极； B. 一定有磁性，但不能确定它的极性；
C. 一定没有磁性； D. 不一定有磁性。
5、手拿两条钢棒相互靠近，发现它们能相互吸引，则说明（C ） A.两条钢棒都是磁体 B.两条钢棒都不是磁体
C.两条钢棒中至少有一条是磁体 D.条件不足，无法判断
6、若将条形磁铁据成许多小段，则每一段的两端（ C ） A.将是两个北极 B.将是两个南极 C.将是一个北极和一个南极 D.无极性 7、如右图所示，在条形磁体的下方放置一铁块，
在条形磁体的磁场中被磁化后，他的极性是（ B ） A.左端为N级，右端为S级 N S B.右端为N级，左端为S级 C.左右两端的极性相同 D.左右两端都没有极性
8．如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁可以自由
旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N极指向错误的是 B
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
三．综合题
9.在左下图中标出磁感线方向和a、b两点的磁场方向。
第四章第1节指南针为什么能指南（第2课时）
教学目标：知道磁场的概念、特点和基本性质；了解磁场的方向性，知道磁场的方向和判断方法。了解磁感线的意义、分布和特点；知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。
重点难点
重点：磁场的概念、性质 难点：磁场的概念；
情感、态度、价值观：体验磁现象在生活中实例 教具准备：条形磁体 小磁针 铁屑 课件 教学内容
一、磁场
1.磁场：磁体周围空间真实存在的一种特殊物质。在磁体的周围存在磁场。 2磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。
3、磁场的方向性：磁场是有方向的。科学上规定，磁场中的某一点，小磁针的北极在磁场中受到磁力作用的方向规定为这一点的磁场方向。即静止时小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
二、磁感线：法拉第引入。模型法。磁感线是磁场的模型。如带箭头的线是光线的模型。
1磁场的分布可用磁感线形象地表示出来。磁感线是一条条带箭头的曲线。
2磁感线的特征：①磁感线是用来描述磁场的假想曲线，实际上并不存在。（提问：磁场实际上存在吗？）磁感线用虚线画，因为它实际上是不存在的。
②磁感线上任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁场方向相同。带箭头的曲线来形象地描述磁体周围的磁场。箭头表示的方向就是磁场中各点的磁场方向。在磁体外部，磁感线总是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
某点磁场方向=放在该点小磁针静止时北极的指向（受力方向）=该点磁感线的切线方向。某一点的磁场方向有且只有一个。
提问：磁感线可不可能相交？ ③曲线的疏密表示磁场的强弱。
提问：能否说磁感线是由磁场中的小铁屑排列而成的？答不能。小铁屑在磁场中有规律的分布反映了磁场的方向性，可以为描绘磁感线提供参照，但磁感线并不是由小铁屑排列而成。
④磁感线几种情况：北极对北极；南极对南极，北极对南极；
三、地磁场－－地球产生的磁场叫地磁场。
1地球是一个大磁体，它的北极在地理南极附近，南极在地理北极附近。 2地球产生的磁场叫做地磁场。
◇指南针的原理：地磁场对指南针的作用。指南针的南北极受到地磁场作用，指南针的北极受到位于地理北极附近的地磁南极的吸引，故指南针北极指北；指南针的南极受到了位于地理南极附近的地磁北极的吸引，所以指南针南极指南。 #利用地磁场工作的有指南针。
◇地球的地理南北极与地磁南北极不完全重合。我国宋代的科学家沈括发现了磁偏角的存在。*磁偏角：地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角。（宋代沈括第一个发现）
相应习题
一．填空题
1. 磁体周围的窨存在着____磁场____,磁体间的相互作用是通过___磁场_____而发生的。 2. 磁体周围的磁感线都是从磁体的 北 极出来，回到磁体的 南 极。 3. 为了形象地表示磁场的情况，在磁场中假设一些有方向的曲线，使曲线上任何一点的
方向都跟放在该点的小磁针的_____切向___________方向一致，这样的曲线叫做___磁感应线________。
4. 地球是一个磁体，地磁北极在地理 南 极附近，地磁南极在地理 北 极附近。由于地
理两极和地磁两极并不重合，因此就存在 磁偏角 角，我国科学家 沈括 第一个准确论述了这个问题。 二．选择题
5. 有关磁感线，下列描述中正确的是（ A ）
A．磁感线是立体形的，每条磁感线互不相交 B．磁感线是客观存在的曲线 C．磁感线总是从N极到S极
D．磁感线就是有铁屑连成的线
6. 如图所示，哪一幅图描述的磁场的磁感线是正确的（ 丙 ）
7. 图中的磁力线方向和磁铁的N、S极是根据小磁针静止时N极所指的方向画出的，其中
正确的是（ A ）
三．综合题
8. 小磁针在右上图所示的位置静止,请标出磁体的磁极,并画出磁感线的方向.
9. 如图所示，标出地球的地磁南北极以及地磁场磁感线的方向。
提高题
1、每一个磁体都有 两 个磁极。磁极之间的相互作用规律是： 同名磁极 相互吸引 ， 异名磁极 排斥 。
2．如图7所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者
相 互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是 （ B ）
A．只有甲是磁体 B．甲和乙一定都是磁体 C．只有乙是磁体 D．无法判断哪一个是磁体
3．水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时（图1）， 铁块对桌面的压力将_变小____，铁块受到的重力将 不变_____．（选填“变大”、“变小”或“不变”）
4、将小钢条的一端A靠近磁针N极时，互相吸引，将小钢条的另一端B靠近磁针N极时，也互相吸引，下面哪种说法正确的是？（ C ） A.小钢条具有磁性，A端是北极 B.小钢条具有磁性，A端是南极 C.小钢条没有磁性 D.以上说法都不对
5.两根外形完全相同的磁棒，一根有磁性，另一根没磁性，要确定哪 根 磁棒有磁性，某同学用一根钢棒的一端去接触另一根钢棒的中间部分， 如右图所示，若两根棒互相吸引，可以断定___乙___钢棒有磁性，若两根 钢棒互相不吸引，可以断定_甲_____钢棒有磁性． 6、把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部，发现两者吸引；而把乙的一端 靠近甲的中部时，两者互不吸引。则（ A ） A.甲有磁性，乙无磁性 B.甲无磁性，乙有磁性 C.甲、乙都有磁性 D.甲、乙都无磁性
7、判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极。当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近，由此可知（ D ）
A.两根钢条均有磁性 B.两根钢条均无磁性
C.钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性 D.钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性 8、一根磁铁A端为S极，与一根外形相同的金属棒的B端靠近时，发现金属棒被推开，则金属棒（ B ）
A.有磁性，B为N极 B.有磁性，B为S极
C.无磁性 D.有磁性或无磁性都有可能 9、水平慢慢地转动指南针的罗盘时，罗盘内的小磁针（ B ） A.将随罗盘一起转动
B.不随罗盘转动，几乎仍然在原来位置上不动 C.将转动得比罗盘快些 D.将转动得比罗盘慢些
