有趣的吊饰

我一直相信，兴趣是最好的老师，

我也一直相信，兴趣，是需要靠鼓动跟培养出来的。

《有趣的吊饰》是岭南版的一册第四单元的内容。这一节课，我主要就是以极力激发学生兴趣为主导。上课一开始，我便拿出了示范作品（八只动物连在一起）吊饰，命名为《心连心的小伙伴》，为这之表演一个儿童故事，主要通过小故事引导学生体会互相关系互相帮助的乐趣。有了有趣的示范作品和故事，立刻激发起小朋友们的学习兴趣，故事之后，已经有好多小朋友都立刻就认识故事里面的动物并叫出它们的名字了，更有了自己能是心连心小朋友中的一员的希望。因为示范作品有8只小伙伴，所以，分组的时候，我把全班40个小朋友分成5组，每8人一个小组。选出小组的组长和副组长，组长职能是组织组里的小朋友编一个故事，并分配每个小朋友的角色，组员做好作品的时候，负责把作品串联起来。副组长辅助组长。 引导学生编故事的时候，告诉小朋友心连心的小伙伴，不止可以是动物，也可以是植物、蔬果、房屋、器具等，这样就拓宽了学生的思维。最后小组组长做汇报他们组的故事还有角色分配。在第二节主要就是以指导小朋友制作为主，并让各个小组上台表演故事。

这个课使用小组合作的方式，不只营造小朋友感受有友爱的气氛，也给他们创造了交心连心好朋友的条件。小组合作的学生非常快乐地进行着活动，因为他们是有目的的，他们要把自己的心跟小组的

伙伴串连起来。有了这个动力，他们的学习积极性更强，有的小组做出了比较不错的作业出来。

但是，这课还是出现了很多不可避免的问题，就是小组之间的差别非常大，有的小组因为小组长的分工得力还有小朋友们的合作，学习活动进行地非常顺利，有的小组却相反。还有的就是漏掉了接受能力弱的同学，由于这个课把更多的时间放在小组编故事表演故事上，几乎没有再对他们的制裁剪贴技能再进行培训就让他们制作，而且制作的时间也相对比较短，因此造成了这部分同学完成不了作业。也有一部分同学光想着怎样表演，也做不出好东西出来。

所以，我现在觉得，兴趣是最好的老师，要鼓动和培养兴趣是没错，但是呢，不要忘记了这个课程的又一个重点，这是一个美术课，要鼓动和激发他们兴趣的同时，更要培养他们的技能。