2013年第6期总第128期
佳木斯教育学院学报
No.6. 2013Sum 128
室内设计专业3DS MAX教学中存在的问题及解决策略初探
马前进
（郑州成功财经学院艺术系 河南巩义 451200）
摘 要：随着社会的发展，计算机被广泛的应用在各个领域中并发挥着举足轻重的作用，特别是在设计领域中其作用更是不可替代。计算机辅助设计—3DS MAX已成为各个高校室内设计专业中的必修课程，本论文根据实际的教学经验，从3DS MAX教学中存在的问题及拟解决策略进行了探讨，以更好的提高教学质量。
关键词：室内设计；3DS MAX教学；教学方法
中图分类号：G0 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2013）06-0148-02
一、引言
3DS MAX 是目前应用比较广泛的三维设计软件，尤其在室内设计专业中，是制作室内效果图的专业设计软件。但是由于 3DS MAX 软件本身专业性强、复杂程度高及学生理论基础薄弱、动手能力弱等原因，导致该课程在教学中存在一些问题。如何去解决这些问题，以取得较好的教学质量，是个值得探讨的问题。
二、3DS MAX教学中存在的问题及解决策略
(一)教学内容选取不当
目前，3DS MAX 软件已广泛应用到游戏开发、三维影视动画、建筑可视化等多个领域，这样往往会给3DS MAX课程定位带来很大的模糊性。室内设计专业的老师如何选择3DS MAX的教学内容，以达到更好的教学效果呢？室内设计专业虽然和动画、装潢专业在某些方面是相通的，但又有自己的特点，老师在教学内容的选择上，要以室内设计专业的教学目的为依据，有针对性的选取3DS MAX的教学内容，才能让学生有一个十分明确的应用领域定位，从而提高教学质量。本论文认为，室内设计专业3DS MAX课程的教学内容应包括以下内容：
1.3DS MAX的基础知识
这部分内容是整个软件的基础，如果这部分内容给学生讲不全、讲不透，会直接影响学生下面的学习。这部分内容主要包括以下几个方面：
(1)3DS MAX的安装。3DS MAX的安装是最基础的知识，但由于现在版本较多，同学们在安装时容易出现问题，这就需要老师在上课前把安装步骤、VRay的安装步骤、安装时常见的问题等内容讲清楚，以免同学们安装不上而耽误学习。
(2)3DS MAX界面的认识。这部分是3DS MAX软件的窗口，主要让学生对该软件的标题栏、菜单栏、工具栏、命令面板、视图控制区、提示及状态栏六大区域有一个认识，从总体上把握该软件所有命令和工具的位置。
(3)主要命令菜单及工具的使用。这部分内容是3DS MAX软件基础知识的核心，主要让学生掌握单位的设置、个性化界面的设置、右键菜单的设置、快捷键的设置、选择的方法(单击选择、区域选择、属性选择)、捕捉的使用、组的使用、对齐操作、对象的复制(移动复制、选择复制、镜像复制、阵列复制)等重要内容。
2.3DS MAX的建模
三维建模是室内设计的基础，处于所有工作流程的开始阶段，起着极其重要的作用。在3DS MAX中有非常多的建模方法，对室内设计专业来说，主要掌握以下几种建模方法：三维基本体建模、二维线性建模、二维转三维建模、三维修改器建模、多边形建模。其中三维基本体建模只能制作一些比较简单的模型，是上面几种建模方法中最基础的建模方法；二维线性建模、二维转三维建模、三
收稿日期：2013-05-27
作者简介：马前进（1981-），男，河南驻马店人，助教，从事室内设计研究。
维修改器建模在建模中通常相互结合使用，可以说是建模过程中使用频率最高的一部分；而多边形建模是高级建模的一种形式，也是目前主流的一种建模方法，它可以通过对二维线性和三维基本体施加相应的命令制作出复杂而又逼真的造型。功能极其强大，也是各种建模方法中最难掌握的。这种建模方法需要循序渐进，加强练习才能掌握其操作技巧。老师在课堂上尽量不要对学生提出过高的要求，否则会大大影响学生对该软件学习的积极性，从而降低教学质量。
3.材质与灯光
在效果图制作过程中，3DS MAX用材质和灯光来模拟真实环境的视觉效果。因为3DS MAX中所创建的三维模型不具备任何材质的特征，如果让它产生与实际建筑材料完全相同的视觉效果，必须通过赋予材质的方式，然后通过灯光，才能使场景中的三维物体呈现出具有真实质感的视觉特征。这部分内容学好与否，关键不在软件本身，而是与学生本身的审美息息相关，所以这部分内容在让学生掌握好软件的操作技巧外，更应该引导学生去多看、多分析一些优秀的案例，从而提高学生自身的审美。
4.渲染
渲染是3DS MAX中将三维模型包括材质灯光等视角效果，转化为最终“相片”的最后步骤，最终的视觉效果在很大程度上取决于渲染参数的设置。所以在这部分内容中主要讲授测试参数和出图参数的设置，测试参数是为了提高做图效率而进行设置的，出图参数是影响最终效果的关键因素。
(二)教学方法不合理
3DS MAX是一门要求理论和实践紧密结合的综合性学科。在课堂上如果老师采用传统的教学方法，按照教材照本宣科、从易到难、从简单到复杂的顺序机械地向学生讲授，这会使学生始终处在被动接受的学习状态中，很容易产生厌倦的情绪，教学效果也会大打折扣。通过几年教学经验的积累，发现以教、学、做相结合的方法能够取得很好的效果。
1.教。教，老师在这个环节中起主导作用，主要以理论的形式向学生讲授相关的理论。由于3DS MAX软件具有内容多、命令多的特点，老师在教的过程中，最忌讳面面俱到，一个命令也不放过的教学方法，应该采用案例教学的方法进行讲授。所谓案例教学就是针对所要讲授的内容，通过有针对性的案例，详细生动地讲解该命令的功能和使用技巧，使学生在兴趣中掌握命令的功能和应用技巧，这样有助于学生进一步开发命令的应用，做到举一反三。例如在讲【车削】命令时，可以选用圆形的台灯或柱子等案例，通过这些案例让同学们总结出，【车削】适合制作一些圆形的三维模型；通过这样的实例教学方法，能够生动形象的展示各种命令的应用范围、操作方法及技巧，既能激发学生的学习兴趣又能达到事半功倍
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的效果。
2.学。“学”在教学环节中占据核心地位。3DS MAX的操作命令多达50000个，老师在讲完后如果学生不主动去学的话，很快就会忘记，但学要有目的性和科学的方法。经过教学实践，发现任务驱动法能取得很好的效果。所谓任务驱动，就是让学生在一个明确任务的驱动下，紧紧围绕既定的目标，运用相关的知识和方法，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一项任务的过程，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。例如在课堂教学中，可以采用课堂讨论、分工协作的教学策略。将重点教学内容精心设计为若干小组任务，按每组2-4人进行分组，小组里有不同层次的学生，每个学生在小组中担当一定角色。这样既能让学生们各显其能，又能培养学生团队合作的能力，极大地提高了学生自主发现问题和解决问题的能力。
3.做。做，是教学中的最后环节，即通过布置一定的作业，学生们把自己的设计思想，综合运用所学3DS MAX软件的相关知识转化成设计作品的过程。这个环节是检验学生对本课程掌握好坏的关键，也是对学生成绩考核的主要参照。在这个环节中如何激发学生的积极性，是问题的关键。实践表明，实际项目训练法，能够充分调动学生的积极性，取得良好的教学效果。实际项目训练法，就是通过一定的方法(社交手段或校企合作)，让学生参与到实际工程项目的设计。通过这种方法，可促使学生对所学的理论知识、3DS MAX操作技能、设计实践进行有机的结合，是理论和实践相结合的有力手段。
(三)教学设施落后
常言道：“工欲善其事，必先利其器”。没有好的一体化教室设备，学生很难做出好的作品来，从而影响教学质量。3DS MAX这门课程和别的课程比起来有其特殊性，场景中的对象较多，而且还需要较长的渲染过程。所以一个较高水准的一体化教室设备，是提高教学效果的基本保障。
三、结语
总之，在计算机应用技术越来越发达的今天，尤其在数字图像制作领域，技术不断推陈出新。所以我们的教学内容和方法必须及时调整以顺应时代发展，不断完善。在不断的探索中，寻求行之有效的方式，为学生顺利就业打下坚实的基础。提高教学质量是我们作为教学工作者不断努力奋斗的方向。
参考文献：
[1]王玉梅,张波.3DSMAX9+V—Ray效果图制作实战从入门到精通[M].北京:人民邮电出版社,2008.
[2]王勇.任务驱动教学法在3DSMAX教学中的应用[J].钦州师范高等专科学校学报,2006.
[3]郑恩峰,李冉,邱岚.浅谈3DSMAX教学内容的选择[J].邢台职业技术学院学报,2012.
[4]龙俊芳.3DSMAX一体化教学方法初探[J].教育科学与人才培养,2012.
The problems and solving strategy in the teaching of 3DS MAX of interior design major
Ma Qian-jin
(Department of Art, Zhengzhou Institute of Finance and Economics, Gongyi Henan, 451200, China)
Abstract: With the development of society, the computer has been widely used in various fields and play a decisive role, especially in the field of design and its role is irreplaceable. Computer aided design of 3DS MAX has become a required course in interior design major in universities, this paper according to the practical teaching experience, to discuss problems and solving strategy in the teaching of 3DS MAX, to improve the teaching quality.
Key words: interior design; 3DS MAX teaching; teaching methods
［责任编辑：刘丽杰］
（上接第146页）
作中与课本中的知识不一样而无从下手，导致难以工作。所以面对这种问题，应当重视实践这一方面，而且对于产品造型设计这一专业更多的是需要和顾客沟通，了解顾客的感受而进行设计产品，如果没有实践的经验，设计出来的东西，不是书本上绘制的东西就是无法做得出来的设计。所以要多些关注学生动手能力，更希望国家能有相关进行扶持。
参考文献：
[1]徐伟斌,王铁球.产品造型设计“其实就是一道简单的排列组合应用题”[J].机电产品开发与创新,2007,7(4):75-77.
[2]张雅丽.产品造型设计专业校企合作人才培养模式构建的新思路[J].教育与职业,2010,8(24):111.
[3]张玉忠,孙甜.服务自行车行业的高职产品造型专业实践与探讨[J].天津职业大学学报,2010,8(4):43-45.
Discussion on teaching practice and application of product modeling design education
Li Ting-cui
(College of Information Engineering,Fuyang Teachers' College,Fuyang Anhui, 236000, China)
Abstract: Economic globalization is increasingly significant, each industry has a lot of enterprises in the competition, every enterprise face such strong competition to \"customer is god\" the principle to design product modeling, as far as possible to meet customer demand, this design often requires human nature, and not all design the product designer knows how to satisfy the customer's eye or feelings, so I need the product modeling design professional personnel to assist the development of enterprises. So a lot of professional colleges and universities have the door, although professional is very popular, but often this year's graduates is not so welcomed by enterprises, in the face of such phenomena, this article will discuss with you about, about the product modeling design education teaching practice and application.
Key words: product modeling design; the teaching practice; application
［责任编辑：刘丽杰］
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