学校： 邯郸市肥乡区实验
学 教材版本： 河北版
教师 课题
张艳鸽 年级二年级 昆虫王国
课时安排1课时
科目
美术
第 1 课时
授课时间 授课类型
2014.11 造型.表现
一、学情分析 二、教材分析
根据学生的心理特点，以故事的方式导入课题调动学生的积极性。 通过欣赏图片，使学生不知不觉的产生绘画的欲望。
1、观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现出它们的外形和色彩特点。
三、教学目标设计
2、也可以加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。
·教学重点：观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现 出它们的外形和色彩特点。
四、教学重点难点
·教学难点; 也可以加入自己的想象，表现发生在昆 虫王国里的故事。
五、教学方法 六、教学媒体
引导，启发式教学。 绘画用具、图片，范例。
七、教学策略设计 故事导入，趣味引题。
一、故事导入：“画家画昆虫的故事”——三国时期画家曹不兴为吴王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢？这时，画家
教学过程
教学环节1
八、教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图
教学环节2
教学过程
揭示主题。 聆听。 进入主题。 授新课。
灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，这时，画家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，孙权才明白：这是只画出来的小蝇。
教师活动 学生活动 设计意图
观察，欣赏图片上昆虫的特点。
看一看：出示图片，引导学生欣赏各种各样的昆虫，感受昆虫有趣的形态。
让学生深刻了解昆虫的特点。
学一学：模仿昆虫的动态与造型，观察分析：昆虫的基本特征。
教学过程
教师活动
教师再次出示图片。
赏一赏：美丽的昆虫画。（出示评价语汇：引导学生说出对作品的感受。）
教学环节3
学生活动
1、画家爷爷的作品。
2、小朋友的作品。
3、说说对作品的感受。
设计意图 教学过程 教师活动
教学环节4
学生活动 设计意图
用绘画的方法画昆虫。 体验绘画昆虫的乐趣。 了解昆虫特点。 画昆虫。 提出绘画要求。
昆虫王国
九、板书设计
形态 结构 特征
十、作业设计 图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳。 初稿
1、图片展示太少。
修改稿
1、昆虫的主题内容展示再多一些。 2、教师多一点讲解。 3、…… 4、…… 5、……
对教学设计初稿的修改点
2、教师讲解较少。 3、…… 4、…… 5、……
（一）创设情境，激趣导入：
1、播放电影《虫虫特工队》预告片断，让学生走近美丽而神奇的昆虫动画世界。 2、教师提问：你们看到了什么啊！看到了谁的故事？ 板书：昆虫王国 （二）观察探究
1、那么你们对昆虫了解多少呢？下面就让老师来考考你，玩猜谜语游戏。
2、图片欣赏感受，认识、了解昆虫王国里面各种各样类型的昆虫图片。 出示昆虫的图片，学生小组内欣赏讨论，昆虫的共同特点是什么？ 3、总结昆虫特点。 教师：大家说得可真棒。课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。
4、教师根据昆虫的特点画出蝴蝶的图片让学生了解昆虫是对称的。 5、出示两幅图片，（一幅静态，一幅动态）教师提问：你认为哪幅画出来最具有美感？学生回答。 教师总结：形态丰满 三）、欣赏
欣赏同龄学生的昆虫的美术作品。 （四）、创造表现 创作要求：
1、观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现出它们的外形和色彩特点。 2、也可以加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。（放轻音乐） （五）、作业展评： 《美丽的昆虫王国》画展。
1、首先，学生先自己评画，选出你认为最美的昆虫画。
2、教师指导学生从构图是否饱满、色彩的明快、创意有趣等方面进行评价，注重肯定学生。 （六）、课堂延伸：
出示蜘蛛图片问：它是昆虫吗？生观察回答。
介绍法布尔的《昆虫记》让学生回家阅读，增长知识。 七）、课堂小结：
今天我们在美丽的昆虫王国里面，认识了这么多美丽的昆虫，同学们也学会了如何画美丽的昆虫。看到你们画了的这么漂亮，老师心里真高兴。有的昆虫是益虫，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等等，我们要保护好它们。有些虽然是害虫，如：蚊子、苍蝇等，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。课后要多去观察了解我们身边的昆虫朋友们，并把你们观察到、认为美的东西用画笔把它记录下来。 板书设计：
昆虫王国
积极性。
二、教材分析
三、教学目标
设计
四、难点1。
2、
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