土门小学道德与法制线上教学设计
人教版 三年级下册 第二单元
课题 第7课《请到我的家乡来》 备课人 刘萌 教学 目标 教学 重难点 教学 平台 教学 准备 1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。 3、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。 重点：引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。 难点：培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。 微信班级群、钉钉班级群 课前让同学们预习课文，完成班级微信群中发布《课前预习学习任务单》，通过钉钉作业本的形式上交，同学们已经对课文内容有了大致了解。 一、谈话导入 师：同学们，网络学习以来我们已经完成了第一单元的学习，第二单元也进教 学 过 程 入尾声，今天我们将要学习的是第二单元的最后一课《请到我的家乡来》。 首先找几位同学来说一下自己对家乡的认识： 生1：我的家乡在… 生2：我家乡的简称是… 生3：我的家乡有… 二、探究新知 （一）猜猜我的家乡在哪里 师：刚才几位同学介绍了家乡的一些基本情况。接下来请打开课本，让我们 1 / 3
来一起猜一下课本上的这几位学生的家乡分别是哪里？
找几位学生回答后，老师公布答案：区号是010的地方是北京，第一位同学的家乡是北京；江苏简称“苏”，第二位同学的家乡是江苏；广西桂林有美丽的漓江，第三位同学的家乡是广西桂林；特别行政区的区花是紫荆花，第四位同学的家乡是。
师：出示《中国行政区划图》，你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？ 请大家在教材43页的《中国行政区划图》上找一找，然后描出它的轮廓。 （1）学生描出轮廓后，小组进行展示。 （2）同学们仔细观察河北省的轮廓像什么？ 生：像耳朵、像问号……
师：请你在地图上找一找家乡的邻省。学生找出后回答。 （二）我是家乡小导游
上课前老师已经给同学们布置了作业：假如有远方的朋友要去你的家乡游玩，你愿意做他的导游吗？你都收集了哪些资料？
接下来，每个小组选一下代表来讲一下你们收集的成果，对景点做个简单的介绍。
【设计意图：学生通过介绍家乡的风景、讲述家乡的传说和故事，增进了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的喜爱之情。】
（三）我爱家乡的特产
老师指导学生观察教材46页的图片： 图1：吐鲁番的特产——葡萄。
气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。 图2：无锡惠山的特产——惠山泥人。
很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。
师：特产就是指一个地方特有的，著名的产品。那么，你的家乡又有哪些特产呢？咱们来开一个“家乡特产发布会”吧！
举例：樱桃、桃子、蜂蜜
【设计意图：家乡特产发布会这一活动，主要是让学生进一步了解自己的家乡，感受家乡的物产丰富，增进学生对家乡的喜爱之情。】
（四）我的家乡人
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师：家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。 学生观察教材47页图片： 师：在你的家乡有哪些人给你的印象最深？哪些人最令你感动和佩服？ 学生举例回答。 学生观察教材48页的图片： 师：不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？ 学生举例回答。 【设计意图：设置此环节是为了让学生感受到家乡的美丽离不开建设者，学习这些人物的优秀品质，激发学生对家乡的热爱，对家乡建设者的尊重。】 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧！
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