27、《皇帝的新装》导学案一
【学习目标】
1、掌握字词，文学常识； 2、理清故事情节，复述童话故事； 3、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 4、理解这篇童话的讽喻意义；。
【学习重难点】
1、能归纳课文思想内容，培养学生敢说真话的良好品质 2、童话想象和夸张的特点 3、理解这篇童话的讽喻意义。
一、文体常识
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
学习一
1、 作者简介
2、 字词音 炫 耀（ ） 称 职（ ） 滑 稽（ ） 称 赞（ ）陛 下（ ） 头 衔（ ） 爵 士（ ） 赏 赐（ ） 随声附和（ ） 骇人听闻（ ）
学习二
3、课文可以分为哪几个部分？主要讲的什么？
学习三 整体感知
4、作者围绕“新装”写了哪些事情呢？快速浏览课文试加以概括。 皇帝爱新装 骗子“做”新装 君臣看新装 穿新装 揭穿假新装
学习四
6、皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就 马上心动了？
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《皇帝的新装》导学案二
学习五
7、文中揭露骗子得以行骗，大臣和皇帝心甘情愿受骗的原因是哪句话？这句话在文中有何作用？
8、皇帝想看新衣而又不敢看时的心理活动作者是怎样描写的？这说明了什么？
学习六 精读课文
8、老大臣和与皇帝去看新装时的场面是相同的，但写这三人看新装时有哪些描写是不同的？试具体分析。
9、对这两位大臣的描述有何作用？
学习七
10、皇帝知道后为什么还要摆出一副更骄傲的神气“继续”？
11、这场作者为什么要安排一个小孩子说出？从中你可以得到什么启发？
学习八
11、学习这篇故事后，分析人物形象，你认为文中的人物都有着怎样的性格特点？ 皇帝： 大臣：
骗子： 小孩：
百姓：
12、这个童话故事的主题是什么？
13、作者在这个童话故事中主要运用了什么修辞手法？请你在文中找出相应的例子。 １.想象。
２.夸张。
14、大典结束后，皇帝回宫会怎样做呢？而那两个骗子又会有怎样的遭遇？请同学们展开丰富的想象，为本文续写结局。
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