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《分数除法整理和复习二》教学设计
教学内容：分数除法四类应用题的整理和复习。教材第46页第2题，第47页3—5题。
教学目标：
1．知识与技能：通过复习，帮助学生熟练掌握分数除法应用题的数量关系和解题思路，培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生思维。
2．过程与方法：经历分数除法解决问题知识的回顾和应用过程，构建知识体系，体验复习归纳、综合应用的学习方法。
3．情感态度和价值观：在复习教学活动中，体验知识之间的相互联系和知识的应用价值，激发学习的兴趣，体验学习成功的快乐，培养学生严谨认真的学习态度。
教学重点：掌握解决分数除法问题的解题思路和方法，培养学生分析和解决实际问题的能力。
教学难点：准确找出单位1的量和题目中的数量关系，已知量和分率的对应关系。
教学准备：多媒体 教学过程： 一、梳理知识
1、提问：①本单元我们学过哪几类分数除法应用题？ 学生的回答，教师梳理知识（多媒体展示）。
1、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
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2、已知比一个数多（少）几分之几是多少，求
分数除法解决问题 这个数。
3、有两个未知数的问题（和倍、差倍） 4、工程问题
②解决分数应用题的关键是什么？ ③如何找单位“1”的量？
2、练习：找出下面各题中的单位“1”的量，并说出等量关系。 二、复习巩固
1、知识点一、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 ①出示题目：张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的。养了多少只鸭？
②引导学生分析题意并解答。 ③汇报展示。
④总结方法：一、方程方法；
二、除法：已知量÷对应分率=单位1的量
2、知识点二、已知比一个数多(少)几分之几的数是多少，求这个数。 ①出示题目：张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少。养了多少只鸭？
②引导学生分析题意并解答。 ③汇报展示。
④总结方法：一、方程方法；
二、除法：已知的量÷（1±分率）=单位1的量
教师强调指出：（1±分率）的结果就是已知量对应的分率，因此这类题的算术解法也可以归结为：已知量÷对应分率=单位1的量
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3、知识点三：已知两个数的和（差）及这两个数的倍数关系，求这两个数。
①出示题目：张大爷养的鹅和鸭共有700只，其中鹅的只数是鸭的
2。鹅和鸭各有多少只？ 5②引导学生分析题意并解答。 ③汇报展示并总结。
4、总结前三类应用题的解题方法：一、方程方法；二、除法：已知的量÷对应的分率=单位1的量
教师着重强调：找准对应关系非常重要。 5、知识点四：工程问题的解题方法。
①思考：工程问题中三种量之间的关系是什么？
②出示题目：一条水渠，甲队单独修8天能完成，乙队单独修12天能完成。如果甲乙两队合修这条水渠，几天能完成？
③引导学生分析题意并解答。 ④汇报展示。
⑤总结解题思路和方法。 三、巩固提高
学生小组合作完成练习十的3、4、5题 四、布置作业
完成练习册本课时的习题。
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