另辟蹊径,优化作业——转化“学困生”有效途径的探索
肖华芳
【期刊名称】《教师》 【年(卷),期】2013(000)026
【摘 要】调查发现,农村小学“学困生”对英语作业的形式持反对态度,且存在厌学的情绪.为了让“学困生”愿意做、喜欢做、乐意做作业,我们可以从下面四个方面来优化作业设计:布置形式多样的作业,激发“学困生”的学习兴趣；布置层次分明的作业,保护“学困生”的学习信心；布置团队合作的作业,培养“学困生”的归属感；用合理及时的评价给予“学困生”成功体验. 【总页数】3页(P73-75) 【作 者】肖华芳
【作者单位】浙江省瑞安市飞云中心小学,浙江温州325207 【正文语种】中 文 【相关文献】
1.小学数学学困生实现转化的有效途径探索 [J], 刘丹;李艳玲 2.小学数学学困生实现转化的有效途径探索 [J], 刘丹[1];李艳玲[2] 3.小学数学教学中“学困生”转化的有效途径探索 [J], 杨雄[1] 4.小学数学学困生转化教育有效途径探索 [J], 刘坤海 5.探索小学数学学困生转化教育有效途径 [J], 宋强儒
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