2020—2021学年第（ 二 ）学期
（ 镇中心 ）小学（ 六 ）年级（二 ）班
年 月 日 学科： 道德课题：7、多元文主备教师： 课型： 新授2 与法制 化多样魅力 本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第三单元第7课，侧重于教材分析 让学生在感受不同的文化活动中，体会多样文化的魅力，从而激发学生去了解他国文化，尊重他国文化的意识。 1、增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。 2、在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。 教学目标 3、初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴 尬、矛盾或者冲突。. 教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。 重点难点 教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突， 学生对文化缺少概念，知之甚少。 学情分析 教学准备 课件、学生交流材料 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教 学 过 程 活动一：了解什么是多元文化 解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附 属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值 观念、审关情想、精神图腾等等。 提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一个社会学的专用名词。用 来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有 多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡 量一个国家或综合国力的一项必不可少的条件。 4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多 元文化。 第一小组：多元化的代表一一舞蹈 总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到 不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点， 从而体现了文化的绚丽多姿。 第二小组：各国不同的见面礼仪演一演 总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了 解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。 第三小组：世界各地的不同建筑 总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不 同国家、民族，生活方式的展现。 2020—2021学年第（ 二 ）学期
第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示 总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡 等国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、 非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和 大豆等，都惠及全世界数十亿人。 师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展， 但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么 处理吗？ 案例回放： 不接受赞美二虚伪？ 总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了 显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝\"会让老外觉得莫明其妙, 好像你不领他的情似的。 要不要付小费？ 在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作 人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和 补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐盼酒店的 高级程度，服务的质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让你成为不受欢迎的客人。 总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。 活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道 感受多元文化的魅力。 板书设计 多元文化 多样魅力 多彩的世界文化 尊重文化多样性 教 学 反 思
