堡 《甄婊传》中皇后的 十宗 罪（五） 。武鑫山汪晓琳 （内蒙古科技大学外国语学院，内蒙古包头Ｏｌ４０１０） ［摘 要】本系列论文分析了热播剧《甄嫒传》中的主要人物皇后宜修的几大失误，从而揭示在特殊的历 史背景下，女性在政治斗争中付出的代价以及受到的不公正待遇。 ［关键词】皇后；甄嫒 中图分类号：Ｊ ９０５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—８６１０（２０１３）１１—００８８—０１ 九、缺少军师，无人指点 华妃大势已去的时候，她却一针见血地指出，“华妃不可靠， 甄娠更不可靠”，可见其看人之准。她辅佐华妃，与甄嫘多次 较量，丝毫不落下风，可谓棋逢对手、将遇良才。我认为她的 智慧甚至于还在早年的甄媛之上。她谋划计策，不但设计巧 皇后之所以会出现以上那么多失误，归根结底是身边缺 少一名优秀的军师。皇后的身边有手（如祺嫔、齐妃），有死 士（如剪秋、绘春），唯独没有军师。皇后的失败，很大程度上 源于此。 妙，而且手法灵活多变，令对手难以招架。惊鸿舞事件便是她 的代表作，先用果亲王一事离间甄娠和皇帝，一计不成，再用 惊鸿舞为难甄擐，甄娠虽然成功过关，但曹琴默机锋一转，借 任何一个成功的大人物的背后，都少不了个把摇羽毛扇 的军师，出谋划策。聪明如甄媛，也离不开槿汐的帮助。在剧 中很多地方，甄嫒如果没有槿汐的提醒，恐怕也要吃大亏。而 华妃之所以能长期称霸后宫，连皇后也不得不礼让三分，除 了年羹尧的赫赫军功，同时也离不开曹贵人的献计献策。而 惊鸿舞引出梅妃的楼东赋，勾起皇帝的旧情，从而使得华妃 复宠。计中有计，环环相扣，令对手防不胜防。甄嫒等人之前 装神弄鬼的努力付之东流，真是一招妙计。她陷害眉庄假孕， 更是神来之笔。前期准备工作细致充分，什么太医暗中给方 在皇后一派当中，似乎只有皇后一人在用脑，其他人只需俯 首听命即可。皇后虽然城府极深，能谋善断，但个人的智慧毕 竟是有限的，不可能考虑到所有细节。 子调理身体，继而呕吐爱吃酸，１３味改变，再安排刘畚伺候小 月，那都是顺理成章的事情，人人都知道眉庄怀孕了。再后来 太后赏赐金钗，皇上赏赐封号，眉庄的风头，一时无人能比。 皇后身边虽然网罗了不少嫔妃和亲信宫女，其中也不乏 头脑灵活、处事干练之人，可惜并无一人堪当军师重任，而且 很多人私心太重。皇后实在太缺少像槿汐那样智勇双全又忠 心耿耿的人。其实皇后并非没有机会遇到这样的人，很多朋 友认为陵容心思细密、智慧过人，正是军师的好人选。其实不 而曹琴默在眉庄最春风得意的一刻，皇帝和所有妃嫔齐聚咸 福宫，其乐融融之时，将整个事件捅破，这招杀伤力极大。突 如其来的一击，把所有人都打懵了。眉庄登高跌重，措手不 及。甄嫘虽然猜到是圈套，但苦无证据，且在皇帝盛怒之下， 也无计可施。最终眉庄被降封、禁足，继而失宠、心灰意冷，最 终退出了后宫争宠的行列，华妃成功除去了一个劲敌，也间 接打击了其他嫔妃。曹琴默看似稀松平常的布局，却暗藏杀 机，令人猝不及防。 此外，曹贵人还颇有急智，刘畚被抓，假孕事件大 白，华妃即将大祸临头。此事曹贵人没有慌乱。她推翻了华妃 然，陵容本性不坏，后来变成那样完全是皇后一手调教出来 的。她的很多计策，与皇后是大同小异的。她作为参谋，对于 主子起不到互补的作用。况且，皇后只是利用她保住自己的 权位，并非真正信任她，否则也不会不让她生孩子，当然她也 并非真心效忠皇后，双方不过是互相利用的关系，所以她们 不可能真的通力合作。 我们心目中理想的皇后军师人选是曹琴默。此人足智多 谋，善于应变，是不可多得的参谋型人才。她拥有与甄娠不相 要去找年羹尧帮忙的想法，反而鼓励华妃去研究治疗时疫的 方子。两件看似毫无关联的事情，曹贵人却能发现其中的联 上下的高智商，且善于洞察世事人心。别的不说，单就她能躲 过各种明暗箭，在皇后的严防死守下，平安生下温仪公主， 系，一下子抓住了主要矛盾，围魏救赵，结果时疫的方子一出 来，华妃立下大功，绝处逢生。向来一俊遮百丑，加上皇帝余 （下转第１０６页） 就足以说明此人的本事。在三宫六院都认为甄嫒才德兼备， ８８ ［基金项目］内蒙古科技大学创新基金资助项目（项目编号：２０１２ＮＣＷ０２４）；内蒙古科技大学教学（教改）研究项目（项目编号：ＪＹ２０１２０８０）。 ［作者简介］武鑫山、汪晓琳，内蒙古科技大学外国语学院讲师。 文Ｉ 举ｌ ｌｌ＝＝＝ 阅读教学 ２．教师要循循善诱，适时点拨，为学生贴近文本搭桥铺 路。倾筐倒箧易，画龙点睛难。课堂教学中应充分发挥学生为 语文味。古语云：书读百遍，其义自见。又云，熟读唐诗三百 首，不会做诗也会吟。在教学中，教师应注重学生阅读课文这 一主体、教师为主导的“导”的作用。导就是点睛，怎么导，首先 要引导学生抓阅读区域，抓关键句子、词语，其次，引导学生 环节。因为通过阅读优秀作品，特别高声朗读，可以让学生 感受作品的思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，形成良好 提炼、分析、整合；再者引导学生感受、体悟，并引导学生把自 己的感受和体悟整理出来，指导学生不断丰富。当然，这当中 应根据文体的不同，侧重于不同的方法。抒情性的文章应侧 重感受、体悟、丰富；说理性文章应侧重于选取、提炼、概括。 的语感，提升对语言文字的感受力，并陶冶学生性情，提高学 生情趣。所以，语文课不仅让学生读，让课堂书声朗朗，并且 教师应指导学生读，读出轻重缓急，读出抑扬顿挫，读出感觉 滋昧，读出情感态度。 ５．走入文本，对话文本，细腻感受，丰富体验，提升人生境 关键点是通过教师的“导”和“引”，不断走进文本，不断体验 感受，让学生有自己的感受和理解，这当中师生的互动、生生 的互动发挥着很大的作用。 界。《语文课程标准》注重了学生情感态度与价值观的培养， 这是非常好的。因为语文课堂本身就是涌动着生命的舞台， 是引领学生提升人生境界的阵地，每一篇文章都像心灵的氧 吧，滋养学生的生命。所以教师应抓住这个契机，从文本的主 旨出发，让学生感悟、交流，但这种交流绝不能脱离文本，无 限上纲，无限拔高。古人说“入乎其内，出乎其外”，学生从文 本“内”走出，领悟文本之“外”的教育意义，但这个“外”不能 走得太远，应是“内”“外”契合为一体，不能游离。 ３．培养语文应用能力，提高语文素养，在具体的感受中培 养学生的语文实践能力。 根据新时期语文教学任务和学生需求，应从“知识和能 力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”６个方面考虑教学 的任务，所以语文教学不能弃知识而培养能力，更不能弃知 识来达到情感态度和价值观，教学中应基于语文知识，立足 于字词、句段、修辞、章法结构讨论问题，教学的针对性更强， 语文实战能力提升得更快。 以上是针对本次教学比赛的一种感受和想法，虽不具有 普遍指导意义，但对于语文教学或有一些指导作用，故言之 成文。 ４．加强课堂的阅读，强化感受领悟的环节，让语文课充满 （上接第８８页） 宠。皇帝的心意最重要，因为无论后宫还是前朝，任何争斗最 终的裁判官是皇帝。而皇帝的心始终是属于甄嫒的，如果说 刚刚进宫那会儿还是因为甄媛长得像纯元皇后，那么甄娠二 度人宫后，皇帝则是完全爱上了甄娠，虽然此时的甄嫒整颗 心已经在果亲王身上。只要皇帝心系甄媛，甄媛就算被废十 次、百次，终有复出的一天。皇上爱过甄娠、纯元，喜欢陵容、 情未了，假孕事件遂不了了之，眉庄白吃了个哑巴亏。曹琴默 四两拨千斤，一下子扭转了局面。在富察贵人小产的事情上， 事发突然，难为曹贵人还能浑水摸鱼，借机推甄娱一把，如果 下手再重点，没准甄媛当时就流产了。曹贵人智谋过人，眼光 犀利，善于捕捉战机，还能主动创造战机，实在是了不起。 华妃被打入冷宫后，皇帝将曹贵人升为嫔，赐封号“襄”， 用意不言而喻。“襄”乃赞襄、襄助之意。意在提醒她不可强出 头，明白自己的身份，谋臣、军师而已，不能妄生非分之想。如 果皇后能看出皇帝的用意，将曹贵人收归门下，对日后的后宫 争斗将会大有裨益。皇帝表面上封赏曹琴默，其实对她出卖华 妃深有不满，甚至内心已动杀机。但曹琴默为人谨慎，想找借 口怕不容易，只能下毒。而皇后恰恰擅长医术，精通毒物、药 祺嫔、淳常在。反观宜修，从始至终，皇帝对她只有尊敬，没有 爱。这也是她失败的最根本原因。在皇帝心中，“宜修岂能与 纯元相提并论”。 【参考文献】 ［１］Ｊａｃｋｓｏｎ，Ｓｔｅｖｉ，１９９８，Ｔｈｅｏｒｉｓｉｎｇ Ｇｅｎｄｅｒ ａｎｄ Ｓｅｘｕａｌｉｔｙ，ｉｎ Ｊａｃｋｓｏｎ，Ｓｔｅｖｉ ａｎｄ Ｊｏｎｅｓ，Ｊａｃｋｉｅ（ｅｄｓ．），Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｆｅｍｉ— ｎｉｓｔ Ｔｈｅｏｒｉｅｓ，ＮｅｗＹｏｒｋ，ＮｅｗＹｏｒｋ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，ＰＰ． 理，如能看准时机，救曹琴默一命，再晓以大义，并向皇帝和太 后求情，这应该不困难，太后向来是支持皇后的，皇帝虽不爱 皇后，但还是很尊敬的。只要皇后肯多下点功夫，不难收服曹 琴默。这样一来，曹琴默必然对皇后娘娘死心塌地。事实上真 １ ３１～ｌ４６． ［２］Ｓｅｇａｌ，Ｌｙｎｎｅ，１ ９９９，Ｗｈｙ ｆｅｍｉｎｉｓｍ？ ：ｇｅｎｄｅｒ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ， ｐｏｌｉｔｉｃｓ．ＮｅｗＹｏｒｋ，Ｃｏｌｕｍｂｉａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ． 到了那一步，曹琴默恐怕也没得选择，皇帝不喜欢，太后不待 见，华妃和甄娠也不会放过她，她最后只能坐死皇后这条船。 这样，皇后不但得到一名高参，而且顺利接管了华妃的残余势 力。以曹琴默的聪明才智，以及多年在皇后、华妃、甄嫒之间周 ［３］Ｗｅｓｔ，Ｃａｎｄａｃｅ，Ｚｉｎｍｍｅｒｍａｎ，Ｄｏｎ Ｈ．，１９８７，Ｄｏｉｎｇ Ｇｅｎｄｅｒ，ｉｎ Ｍｙｅｒｓ，Ｋｒｉｓｔｅｎ Ａ．（ｅｄ．），１ ９９８，Ｆｅｍｉｎｉｓｔ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎｓ：Ｔｏｗａｒｄ Ｔｒａｎｓｆｏｒｍｉｎｇ １６７～１９０． Ｓｏｃｉｏｌｏｇｙ，Ｔｈｏｕｓａｎｄ Ｏａｋｓ，Ｃａｌｉｆｏｒｎｉａ，ＰＰ． 旋的斗争经验，相信皇后一派必然实力大增。有曹琴默辅佐的 皇后，必将如虎添翼，那时甄娠只怕永无回宫之日。以后曹琴 ［４］Ｓｅｇａｌ，Ｌｙｎｎｅ，１９９９，Ｗｈｙｆｅｍｉｎｉｓｍ？：ｇｅｎｄｅｒ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，ｐｏｌｉ— ｔｉｃｓ．ＮｅｗＹｏｒｋ，Ｃｏｌｕｍｂｉａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ． 默与甄媛必将会有许多斗智斗勇的情节出现，整部电视剧也 更加好看，因为那是真正的高手过招。可惜由于皇后未能及时 ［５］Ｗｅｓｔ，Ｃａｎｄａｃｅ，Ｚｉｎｍｍｅｒｍａｎ，Ｄｏｎ Ｈ．，１９８７，Ｄｏｉｎｇ Ｇｅｎｄｅｒ，ｉｎ Ｍｙｅｒｓ，Ｋｒｉｓｔｅｎ Ａ．（ｅｄ．），１９９８，Ｆｅｍｉｎｉｓｔ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎｓ：Ｔｏｗａｒｄ Ｔｒａｎｓｆｏｒｍｉｎｇ １６７～１９０ 行动，使得曹琴默这颗甄媛的克星过早地陨落了。 十、不得圣宠，后位难顾 皇后失败，甄媛胜利，归根结底一句话，那就是甄媛得 １０６ Ｓｏｃｉｏｌｏｇｙ，Ｔｈｏｕｓａｎｄ Ｏａｋｓ，Ｃａｌｉｆｏｒｎｉａ，ＰＰ． ［６］王政，杜芳琴．社会性别研究选译［ ］．三联书店，１９９８． 雯
