《赶海的小姑娘》教学设计
教学内容
唱歌《赶海的小姑娘》 教学目标
1．学会用欢快的声音演唱歌曲。
2．能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。 3．认识F大凋和降记号、还原记号。 教学重难：
1. 能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。 2. 认识F大凋和降记号、还原记号。 教学过程
1．老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？ 2．学生即兴创编动作，随音乐表演。
3．学生再次聆听歌曲，老师提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？ 4．学唱笫一乐段
（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？ （2）老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。
（3）老师弹琴，学生用“lu”演唱这四个乐句，注意演唱姿势、声音位置。
（4）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。
（5）老师提问：应该用什么样的速度、音色、情绪演唱才能表现出赶海小姑娘的愉快心情？
（6）学生随伴奏用稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段的第一段歌词。
5．学唱第二乐段
（1）老师范唱第二乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？
（2）老师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。
（3）老师提问：请同学们找一找，第二乐段的歌谱中有哪些特殊的节奏型？
（4）老师提问：切分节奏和附点节奏对歌曲的情绪表现有什么作用？
（5）老师弹琴，学生用“lu”演唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏型。
（6）学生手打节拍，口读节奏。
（7）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词，注意节奏准确，咬字清晰。
（8）老师提问：这个乐段应该用怎样的声音来演唱？
（9）学生随伴奏演唱第二乐段第一段歌词，注意第一、二乐句要用连贯的声音演唱，喁准切分节奏和附点节奏；第三乐句要用有弹性的声音演唱。 6．学唱结束句
（1）老师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前两个乐段的节奏有什么不同？
（2）学生挥拍演唱结束句的歌谱，注意长音处的时值要唱足。 （3）老师弹琴，学生填词演唱结束句。
7．学生随伴奏完整演唱歌曲的第二段歌词，注意两个乐段的情绪对比、节奏对比。
8．学生随伴奏完整演唱歌曲，注意要表现出“赶海小姑娘”的愉快心情。
9．为歌曲设计伴奏节奏型，并选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。 10．学习F大调
（1）老师结合图式键盘，讲解F大调的基本知识。 （2）老师弹琴，带领学生唱一唱F大调音阶。
（3）听辨“6、7”和“6、7”两组音，讲解降记号与还原记号。
