浅谈如何一步步培养小学生的体育竞技精神

摘要：体育是以运动为主的一门学我们科，在学生参与运动项目的过程中，可以有效地培养学生教师可以加以引导，

现在的孩子都过分团结互助的体育精神。

地以自我为中心，在他们的嘴里总是会听“我们……”，所到“我……”，而很少听到以不知道如何团结合作是大部分小学生存在的问题。文章就如何培养小学生团结的体育精神进行分析。

关键词：小学生合作精神

小学体育

团结

体育竞技精神

他们小学生还没有健全的个人思想，大多数的自的行为还具有强烈的向师性，

但是发行为需要我们教师的引导和指正。不知道很多孩子都过分地以自我为中心，我就如何培养小学生如何进行团队合作。

团结合作的体育精神有以下几点感悟：

一、从传统的体育教学到体育教学形式改革

在科学合理地进行教学形式的改革，体育教育教学中，对于课堂组织是一个十分重要的问题。我们教师要对小学生进行合理化、科学化的分组，根据不同的情况进行不同的分组，激发学生对体育活动的达到身兴趣。让学生能够加入体育活动，强体魄的目的，也为学生拥有更强的体育精神，打下坚实的基础。

当然，我们还需要对我们传统的教学取其精大纲进行商讨、并进行集体备课，华去其糟粕，这样来适应现在儿童的体育活动需要。为学生创设良好的课堂气氛，使小学生在体育教学中感到愉悦和轻松。所以我们要激为了实现快乐的教学目的，

增设一些小学生发学生学习体育的兴趣。

花式篮球、八字长喜爱的项目，如踢足球、绳、花式跳绳等来充实体育教学教材。我们还可以借鉴国外先进的教学手段技术，创新体育教学思想，促进师生情感互动交流，使体育教学更好的开展。

二、从体育教学到体育游戏

有许多学在小学体育的教育教学中，生完成不来，且非常枯燥的体育动作或者我们借助体项目。练习这些动作的时候，

小学生要育游戏对学生进行辅导。比如：体力不够，我们跳绳个数达标，有的学生，来对学生进行练习。可以用游戏《小跳蛙》这样的练习方式，既避免了学生觉得很枯燥，又可以达到教师制定教学的目的。如《超市50米跑步达标，我们可以设计游戏

江

苏省昆山市玉山镇第一中心小学金虹艳

浅谈如何一步步培养小学生的体育竞技精神钻、爬、攀爬和踢打习和掌握跑步、跳跃、等动作，来锻炼和增强小学生的身体健康素质，体育游戏是非常重要的活动内容。

三、从体育游戏到体育合作

从体育游戏到体育团结、合作游戏，不仅仅能调动学生的参与体育游戏的主动性和积极性。这种体育游戏教学方式，既改变了传统体育教学中过分严肃、死板的课堂气氛，又利用这样灵活的教学方更加法，来激发学生对体育学科的喜爱，体育活动深化了学生对体育理念的认识。有利于提高学中策划出团结合作的游戏，

生的创新的能力。它比较符合体育的学习的趣味性和实践性，抓住学生好动的特点，不仅大大启发学生对体育锻炼的热情，磨炼学生意志，提高学生身体各方面素质。

应遵循学生所以教师在体育教学中，

再借助体育运动和身体生长发育的规律，

游戏来辅助教学，有利于调动生生之间互动的的主动性和积极性，同时培养小学生的运动素质和素养。如游戏《超市大赢家》，有一些大件的物品我就需要两两合作来完成，学生与学生之间的默契配合显得格外的重要。

四、从体育团结、合作到体育竞技精神再到校级运从两两合作到小组合作，

甚至上升到校际动会班与班之间的竞争，

那么体育精神运动会，区级、市级的比赛，就跃然眉梢了。如：班级小组跑步竞赛活也要夺得第一。动，孩子们拼尽全身力气，赢了就呐喊，拥当然，竞赛肯定有输有赢，争取下一次再创辉抱，欢呼团队的力量，再接再厉，接受团煌；输了，也没有关系，正能量满满。这些都队的力量，越战越勇，是体育竞技的精神和力量。

我国是体育大国，更要从小培养中国健儿的体育精神。而小学生的体育是体育全发展的基础，只有从学生的基础教育阶发扬段开始引导，树立好体育学习目标，对学生一体育精神的正确价值观。相信，生的学习和成长都有很大的帮助和提升。

参考文献：

[1]袁建忠.浅谈小学体育教学中学生运动精神的塑造[J].新课程，2016（10）：20.

[2]李小东.浅谈小学生学习体育的重要性[J].中华少年，2016（14）：211.

每一大赢家》，争分夺秒的进超市拿物品，锻炼孩子们的爆发次只可以拿一样东西，力和应变能力。

除此之外，小学生身体发展的是比较快的，但是生理和心理的技能还跟不上，超负荷所以一部分孩子承受不了过大的、的、太大难度动作的练习。而体育游戏就孩子弥补了不足，在体育游戏的过程中，们可以展开想象并有效地利用各种各样比如：游戏《超的体育器材学习多种动作。

跳市大赢家》，我们就可以设计涵盖跑步、跃、钻、爬等一些列动作练习，在游戏中孩子们能够学以致用，来检验在体育活动中

2020·1