南 岗 区 中 小 学 美 术 教 学 设 计 表 格
第 周 2016年 月 日—— 月 日 课题 教 学 目 标 《光的魅力》 年级 四年级 学习领域 综合·探索 引导学生欣赏有关的美术作品及光影效果,了解光与美术的关系及表现方法。通过探究学习，了解光的特点，并利用身边的材料设计制作作品,借助各种人造光源,进行展示. 情感态度与价值观：引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣及光的魅力。 教 具 准 备 展示学生作品的灯具、电脑课件等。 教学重点 欣赏、了解光与美术的关系。 教学难点 利用身边的材料制作一件光影作品。 教 学 内 容 及 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 一 、情境导入： 1.刚才同学们表现真不错，现在上课了，肯定表现更棒，来，闭上眼睛。 2.关灯后提问：看，教室里有什么变化？平时，遇到光线这么暗的时候，你们一般会怎么做？ 教师总结：我们的生活离不开光，光让我们看到了美丽的色彩和事物。 今天，我们一起来学习《光的魅力》 二 、讲授新课： （一）光——影像 1. 提问： “生活中常见的光有哪些呢？” 2. 在我们生活中，人造光应用更广，老师今天就带来了一些人造光。 出示灯具实物。 3.欣赏手影表演视频。 （二）光——色彩 1.光带给我们的惊喜可不止这 学生活动 学生回答：开灯、开窗户、点蜡烛„„ 设计意图 通过关灯后的体验，让学生快速将注意力吸引到本课的主题上。 学生讨论后 总结：有太阳光、 电灯光、激光、 月光、星光、火 光、太阳光、月 光、星光等属于 自然光，而灯光、 激光、火光等则 是人造光。 教 学 过 程 些，聪明的设计师已经把光用在了生 活中的很多领域，让我们边看边说。 2. 灯光映衬下的黄鹤楼有什 么变化？（屏显自然光和夜晚灯光下 的黄鹤楼图片） 3. 那绘画作品中又是怎样表 现灯光的呢？屏显莫奈的《草垛》绘 画两幅，让学生进行对比体验。 （三）光——角度 （四）光——体验 1．实践探索：大家想不想当一 名灯光设计师，相当灯光设计师，可 得熟悉光的特性。拿起你们的手电 筒，感受一下光，你发现了什么？ 三、学生作业：分小组利用身边的物 品和废旧材料，借助灯光，完成光影 艺术作品并展示。 四、作业讲评：请几个同学谈谈自己 的设计思路。 五、课后拓展：今天，我们体验到了 光的神奇魅力，希望同学们继续用你们发光的眼睛去发现和创造更多的光影作品。 六、收拾和整理：指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。 提供学生参与体验的工具和材料，分组讨论自己的制作创意。 《光的魅力》 积极评价，从中发现创新点、独特点、闪光点，使学生愉快的品味成功的果实，体验到成就感。 板书设计 教学反思
