爱心浇开幸福花
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。但在回顾这似水的岁月中也还能看到几朵我用爱心浇开的几朵闪亮的浪花。
马卡连柯说：“爱是一生中伟大的感情，他总是在创造奇迹，创造新的人类，创造人类最伟大的珍贵的事物。”我知道爱是教育的灵魂。我就把爱见缝插针地用到我的工作中。
我班有一个白血病孩子，她爸爸是煤矿工人，妈妈打小工，她每隔一个星期就要到重庆去治疗一次，每次回来我都要主动给她把落下的课程补上，经常关心她的病情，号召同学为她捐款。教育全班同学都要关爱她，每天她的饭碗同学们抢着洗，放学时她的书包有同学替她背。我也时时对她投去关爱的目光。我们的爱，她感受到了，她就更加努力学习，虽然病魔折磨着她，但她心里暖暖的，她经常对她妈妈说：“妈妈，吴老师经常关心我啊，还夸我坐得端着正，字写得好，同学们也对我好，我真的很喜欢上课。”所以，有时她妈妈对她说：“陈莉，你才去重庆治疗回来，就在家休息一天吧。”陈莉总是说：“妈妈，我要去上课，学校很快乐。老师、同学都爱我。”就这样，陈莉虽然患白血病三年了，但她的成绩一直保持在九十分以上。身体也渐渐康复了。
我班还有一个特殊的学生，他叫张未。他是一个侏儒症儿童，现在四年级了，还只有八十厘米高。才开始时，他很少和同学们一起玩，非常孤僻，我就主动去接近他，问他话，他从不回答。我就打电话问他妈妈：“张未是不是不说话？”他妈妈告诉我：“他在家里也很少说话的。”于是，我就在下课时，把他请到办公室，温柔地告诉他：“张未，老师、同学们都很喜欢你，以后能不能多和老师、同学说说话呀？”只见他紧闭着小口。我又说：
“你其实很乖，上课坐得最端正。来老师奖励你一个布娃娃。”他接过布娃娃，虽然还是没有说话，但是，他的眼里闪过一道喜悦的光芒。第二天，上课时，我抽读生词，他居然举起了胖胖的小手，我惊喜地抽他起来读，他读得很小声。我们都听不到，我就继续鼓励他：“看，今天张未多勇敢啊，我们再听他读一次，他肯定会读得很好。”于是他真的大声地读一次。这时，全班同学情不自禁地鼓起掌来。张未激动地涨红了脸。从此，他就经常举手发言了。后来，排练“六一”节目时，他主动参加，有人就告诉我，他参加节目，站在队伍中不协调，会影响效果。这可让我犯难了，一面是想要节目精彩，一面是不能伤害张未那颗好不容易被我扶起来的自信心。当时我班的节目是舞蹈《我爱洗澡》，队形和动作我都编排好了，但为了张未，我就不得不对队形进行改变，于是我就精心地给他编排一个角色，到街上去买了个大澡盆，他就在盆里，安排两个同学表演给他洗澡。其余的同学也跟着音乐跳。表演那天，只见他在盆里一会儿擦背，一会儿洗头，一会儿站起来手舞足蹈，表演得非常投入、精彩，吸引了全场所有的观众，我们学校管后勤的罗老师说：“我真想把他的表演摄下来放到网上去。张未真的很棒。”从那以后，张未一天比一天开朗，下课时再也不一个人呆呆地坐着，而是和同学们一起游戏、玩耍。有一天，张未的妈妈给我打来电话，高兴地说：“吴老师，谢谢你，我们张未现在比以前活泼多了，在路上见到熟人也会主动打招呼了。回家还给我讲学校的事呢，真的像变了个人。”
我真欣慰啊，用爱浇灌出了一朵朵快乐，幸福的花.
