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作
态
度
考
核
表
附件二
考核日
期：
职位：职被考核者姓名： 杨杰 部门：项目部 员 考核者 者 考核要素及考核分数 直接上本人 司 总经理 很出色 14 言行举止和纪律性 体现较强 公司形象和职业素质；良好的精神面貌和工作心态；关心同事；无迟一般 到、早退、旷工和违反公司制度行为 较差 10 6 2 极差 0
很出色 14 责任感 清楚岗位职责要求；立足公远发展利益，对公司事业保持一贯的一般 关注和积极参与；工作有始有终；正确面对工作失误，勇于承认错误和承担责任 极差 0 较差 2 6 较强 10 很出色 14 进取心 对工作充满热情和自信；不断给自己提出新的目标和要求；积极学习一般 和贯彻执行公司各项制度，及时提出合理化建议；广博见识，专业深造。 极差 0 较差 2 6 较强 10 很出色 14 改善工作意识
结合本部门工作，主动查漏补缺；能开动脑筋，主动提出、接受并推广先进的工作方法；掌握工作技巧 一般 6 较强 10 较差 2 极差 0 很出色 14 合作性 把握行政复命的重要性、必要性；具有团队合作意识；为同事提供尽一般 可能的工作协助；能虚心接受他人的意见和建议；乐意贡献自己的聪明才智 极差 0 较差 2 6 较强 10 14 生涯成熟度 很出色 个人发展目标与公司事业高度地结合；阅历丰富，有正确的人生观、较强 10
价值观；勇于批评和自我批评；面对困难、挫折和失败，百折不挠、不轻言放弃 较差 2 一般 6 极差 0 最后考核得分： 项目 比重 5分 4分 3分 2分 1分 遇到问题能主动思考，遇到问题尚能努力思利用其知识或运用所收遇到问题能主动思考并寻求解决方案，1 解决问题的能力 20% 集之资料做比较分析，考，绝大多数都能正都能下决定执行，勉迅速正确而果断解决问确决策及解决问题 强解决问题 题 遇到问题欠缺主动思遇到问题不能主动思考和寻求解决方案的考，几乎都迟迟无法作能力，未能正确的下出正确的决定，没有寻决策，对问题的解决求解决方案的能力，不会有困难 能解决问题 具有强烈的顾客导向具有顾客导向意识，虽具有顾客导向意有强烈的顾客导向意顾客导向意识薄弱，对意识，对内/外部顾对内/外布顾客，尚能识，但偶尔未能主动内/外部顾客，未能在时识，对内/外部顾客能尽2 顾客导向 16% 其全力，深获顾客的称应及解决顾客的问题的问题和需求，未造顾客的问题和需求，的问题和需求，经常导赞，足以为楷模 和需求 成顾客的抱怨 偶尔隐伏顾客抱怨 致顾客的抱怨。 客，亦能主动积极回主动回应及解决顾客积极及时回应及解决效上回应及解决顾客 3 积极负责 12% 对负责的工作相当积极相当积极，交办事项还算积极，尚努力想不太积极，总要叮咛，敷衍不尽责，常推卸回 主动，全心投入，勇于会全力达成。 承担工作责任 去达成 对事不太关心 避责任 团队意识强烈，经常主爱护团体，常协助别肯应别人要求帮助他4 团队合作 12% 动协助他人，颇受好评 人 人 一意孤行，保守固执，仅在必要时与人合作 不与他人合作 能因应内、外在环境、尚能因时势所需，勇时势的变化，在观念及经常能因时势所需，于突破，偶尔提出新5 创新与学习能力 12% 行动上，勇于自我突破提出新的构想来改善的构想来改善现行工且能以新的构想来改变现行工作切有成效。 作。 现状，成效卓着。 因时势所需自我突新方案，反而对现状抗破，做必要之改善。 拒改变。 行事墨守成规，无法案，不但没有新的构想、对于先行之工作及方时常迟到、早退，借故经常早到、遵纪守法，守时、守法，有一、尚能守时、守法，遵虽少缺勤，但上班后6 纪律管理 10% 可为同事学习的楷模。 二次请假。 守劳动纪律。 常溜岗。 岗位。 逃避重工作，不守工作 沟通协调能力强且主沟通协调能力强，能动，并能取得对方的充7 人际沟通与协调 10% 分配合，形成和谐的工作气氛 让对方清楚状况，且足，致对方配合程度沟通协调能力不足，方的配合度差，工作气差，偶有小摩擦，气使双方配合度不足。 愿意配合，气氛和谐 氛不和谐。 氛尚和谐。 沟通协调能力尚且不沟通协调能力差，使双与上级主管配合默契，与上级主管配合默8 工作互动 8% 与上级主管配合默与上级主管配合不够与上级主管不配合，不主动与上级领导进行沟契，尚能主动与上级契，能与上级领导进默契，有时能与上级能与上级领导进行沟通、汇报。 领导进行沟通、汇报。 行沟通、汇报。 领导进行沟通、汇报 通。 事假：扣0.5分/天，没满一天不扣，病假：扣0.2分/天，没满一天不扣 迟到：累计迟到、早退三次扣0.1 出勤 分，未满三次者不记， 教育、训练的缺席次数作为绩效考核的参考 主管评核方法加总 出勤分数扣除
员工工作态度考核表
姓名 性别 职务 部门 职称 考核因素 态度 考核结果 调整 排序 为改变现状，是否能够热情的付诸行动； 对分配的工作是否能够马上执行并完成好； 积极性 是否积极学习业务知识； 是否自愿的加班； 是否主动的多做工作 是否严格遵守纪律和规章制度，很少迟到、早退、缺勤； 是否尊重上级、同事； 纪律性 是否按照公司要求，着装化妆； 是否及时做工作汇报，按时报告工作情况
能够遵守服务规则、标准及其他规定； 精神是否饱满，服务周到； 服务态度 服装或礼仪是否规范； 是否能够让顾客满意 是否能和同事有效协作完成任务； 是否努力使工作氛围活跃、融洽； 协调性 工作是否充分考虑到他人的处境； 是否乐意帮助新同事让其尽快适应团队 是否能够对本职工作认真负责； 工作是否需要监督； 责任感 是否可以主动承担起责任； 是否会为工作失误而推卸责任 合计 备注说明
加强教师职业道德建设，改进干部工作作风，是建设适应素质教育的高质量师资队伍的客观要求。干部工作作风与教师职业道德考核作为教师年度考核的重要组成部分，其考核结果是对教师进行奖惩、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、晋级的重要依据，对教师专业技术职务和教师资格具有“一票否决”的作用。为进一步加强对干部工作作风、教师职业道德的考核，增强其操作性，根据《中小学教师职业道德规范》，制定本考核细则。
【教师职业道德考核细则】 一、内容和测评标准 （一）依法执教（10分） 1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、的言行。（3分）
2、全面贯彻教育方针,忠诚于人民的教育事业,在教育教学中自觉同党和国家的方针保持一致。（3分)
3、自觉学习和宣传理论和“三个代表”重要思想，自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的自觉意识。（4分） （二）爱岗敬业（16分） 1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有深厚感情。（4分） 2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务。（4分）
3、认真准备上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核。（4分）
4、注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。（4分）
（三）热爱学生（10分）
1、关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。（2分）
2、尊重学生的人格，公平对待每个学生。（2分）
3、对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦、歧视学生。（2分）
4、不侮辱、体罚或变相体罚学生。（2分）
5、尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。（2分） （四）严谨治学（10分） 1、具有优良学风和终身学习的自觉性,不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。（4分）
2、刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平。（3分）
3、遵循教育教学规律，积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。（3分）
（五）团结协作（10分） 1、谦虚谨慎，顾全大局。（2分） 2、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。（4分） 3、关心集体，积极投身集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。（4分）
（六）尊重家长（4分）
1、主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。（2分）
2、积极向家长宣传科学的教育思想和方法。(2分)
（七）廉洁从教（20分）
1、不以职谋私，不私自以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长的钱物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利。（4分）
2、不乱收费，不向学生和家长推销商品和课外书刊、教辅资料。（3分）
3、未经组织批准，不从事经商活动，影响正常教育教学工作。（3分） 4、不准从事有偿家教。（10分） （八）为人师表（20分） 1、品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。（5分） 2、奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。（5分） 3、文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，在教育教学活动中不得吸烟或使用传呼机等通讯工具。（5分） 4、坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动，不得参与色情、、地下、酗酒封建迷信等有损教师形象的活动。（5分） 二、方法和结果运用
1、在教师职业道德考核基础上才能进行专业技术人员年度考核。考核应坚持客观、公正、公开的原则，考核程序参照教师年度考核程序进行。
2、职业道德量化考核是一项改革的尝试，事实上如果严重地违背职业道德行为准则的任何一条，都足以使教师成为不称职、不合格教师或丧失其教师资格，因此每一小项的权重都只具有合格基础上的评估优劣作用。考核满分为100分，共分8个考核单项 ，根据个人职业道德表现，逐项进行测评，各项均完
全做到的，得满分。8个单项中各小项如有违反行为，该小项不得分。若违反该小项行为情节恶劣，该单项不得分。
3、教师职业道德考核总评分在90分以上者，考核结论为优秀，考核结论为优秀以下的，专业技术职称年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。
4、教师职业道德考核总评分在70-分者，考核结论为良好，考核总评分在60-69分者，考核结论为不合格，专业技术职称年度考核评为不称职，且不能参加教师职称晋升和工资档次晋升。 5、教师职业道德考核测评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，未构成犯罪的，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降级、开除、取消教师资格等处分。 【干部工作作风考核】 一、内容和测评标准 （一）深入教学一线（24分） 1、能经常下校听课，每学期不少于20节，听课能提出评价意见，在听课本上有记录，兼课每周不少于两节，要有较详细的教案，认真上好每一节课。（6分） 2、能有计划地组织、指导和参与联校和学校的教研教改活动和教育科研。（6分） 3、积极撰写教育教学经验论文，不断提高教育教学业务能力和教育管理水平。每年至少写一篇教育教学方面的论文。（6分）
4、经常下校督查工作，注重调查研究，掌握学校第一手材料，熟悉学校的基本情况，特别要熟悉学校教学方面的情况。（6分）
（二）密切联系群众（10分）
1、强化服务意识，关心教职工切身利益，听取教职工意见，为教职工排忧解难。（5分）
2、增强群众观念，经常与教师谈心，参与教师的活动，与教师打成一片。（5分）
（三）办事公正公开（16分）
1、在决策学校重大事项、资金使用、中层干部任用和教师的使用方面坚持校务公开，执行民主集中制，遵章守纪、维护团结、提高班子的凝聚力、战斗力。（6分） 2、清政廉正、厉行节约，租车费、招待费等开支合理。（5分） 3、政务（校务）公开，重要事情的处理，包括职评、评优评先、教师调动、干部任免的处理公开、公正、公平。（5分） （四）遵纪守法（10分） 1、坚持出满勤，不迟到、不早退、不无故旷工和缺席活动和会议。每月住校不少于10天。（5分）
2、不参与和地下等不正当的活动。（5分） （五）实事求是，求真务实（15分） 1、言行一致，尊重事实，不浮夸、不虚报数字，不隐瞒事实。（5分） 2、踏实工作，不走过场，不搞形式主义。（5分）
3、决策上无重大失误。（5分）
（六）服从组织，政令畅通（15分）
1、执行国家教育方针，坚持依法治教。（5分）
2、服从组织安排、调遣，及时传达和执行上级决议和精神。（5分）
3、按时参加会议和活动，按时上报材料。（5分）
（七）民主测评（10分）
二、方法和结果运用
1、干部工作作风考核要注重形成性和终结性考核相结合，建立和完善干部考核制度，把干部的教学质量意识、参与意识、服务意识作为重要的考核内容。 2、组织专门班子，采取定期与不定期检查的方式，通过干部述职、查阅资料、教师座谈、民主测评、局领导评定等方法，对市局任命干部进行工作作风考核评价，建立专项档案。 3、干部工作作风考核按优秀、良好、一般、较差四个档次进行评定。 优秀：考核得分在90分以上； 良好：考核得分在 75至分； 一般：考核得分在60至74分； 较差：考核得分在60分以下。 4、干部工作作风年度考核结果，市教育局予以通报。当年被评为优秀的干部给予适当的物质和精神奖励。
5、对一般或较差的干部，由市教育局有关领导进行谈话，提出诫勉，限期整改，必要时也可调整其领导职务或免去现职。
6、年度考核为优秀的干部，必须是在干部工作作风考核中被评为优秀的。
7、要把考核结果作为领导干部选拔任用、职务升降、奖惩、培训的重要依据。选拔担任上一级领导职务的人选，要从考核中评定为优秀或良好的干部中产生。
五、本考核细则自下发之日起，在全市各中小学校中执行。
