改造教师
<人物设置>壮壮,辰辰,真真
<场景设置>教室,办公室
<剧本>
1教室上午课间
真真在看图像书《点》，辰辰，壮壮围在他身边，一同看。
辰辰：那个小女子有个多棒的教师啊！我想当那样的教师的学生。
真真：我想，假如，我上画画课时画不出来就不画，还对教师那么不客气会是什么成果。
壮壮：那不明摆着吗。你的三好学生别当了，你的班长别当了。
真真：不妥就不妥，我还真不稀罕当。
辰辰：真真，你是怎么了？有点不正常。
真真：有什么不正常的？不过是象你相同，想当那样的教师的学生，当不成就发发牢
骚呗。
壮壮：好主意！我有了个好主意！
辰辰：什么好主意？快说出来让咱们听听！
真真，辰辰凑到壮壮的身边，听他说悄悄话。
辰辰：是个好主意，但是，方针呢？总得先选定一个教师做试验才行。
真真：我提议，选李教师吧，如同她是最佳人选。
壮壮：赞同。她是咱们一切的教师里，最心爱的一个。
辰辰：得用点策略，不能让李教师觉得咱们是在改造她，由于，哪里有学生改造教师的。
壮壮：有道理！让我想想。
壮壮闭眼，拍头，一，二，三。
壮壮：有了！
真真，辰辰又凑到壮壮身边，听他说悄悄话。
壮壮：辰辰是小女子，真真是好学生，所以，这个不光彩的人物就让我来当吧！铃响了！快！各就各位！扮演开端了。
真真，辰辰跑回座位坐好，李教师走进来。
2教室上课
李教师：同学们好！
真真，壮壮，辰辰：教师好！
李教师：今日，咱们讲第六课《春天来了》咱们先把课文预习一遍。
咱们开端翻书，看课文。真真，壮壮，辰辰严重地调查着李教师。李教师走到了壮壮身边，发现了壮壮在读图像书。李教师拿过壮壮的图像书。
李教师：壮壮同学，你什么时候能长点记忆，知道什么时刻干什么事，你就有长进了。
李教师持续她的观察，真真，壮壮，辰辰在她的死后挥舞臂膀，做手式v，打哑语“耶！”
李教师走上讲台，发现了还沉浸在振奋中的真真和辰辰。
李教师：真真，辰辰，你们看上去是在乐祸幸灾。这样可太不好了，壮壮是你们的同
学，他的书被没收了，你们觉得有笑话可看了，是吗？
真真：不是这样，教师，咱们是。。。。。。
辰辰：教师，咱们快乐是由于，方才，真真还和我为谁先看壮壮的图像书争得脸红呢。这下好了，不必争了。
李教师：理解了，那就是教师错怪你们了。对不住。现在，咱们安静，咱们开端解说这篇课文。
下课铃响了。李教师走出教室。
真真：你们说，李教师会看吗？
辰辰：关键是，看了，会不会起作用。
壮壮：我看，没问题，我研讨发现，李教师是个真喜爱当教师的教师。真喜爱当教师，就会真喜爱当个好教师，就会为当个好教师不断地学习。
真真允许：有道理。
辰辰：希望是这样吧。
2办公室下午
李教师在翻看那本图像书。
李教师：多棒的教师啊，我比她可差远了。
李教师手托下巴深思了一瞬间。
李教师：有了个好主意了！
李教师在备课本上写：一个教案——图像书《点》带来的。。。。。。
3下午教室
李教师：同学们，我看了壮壮同学的图像书《点》，真惊奇，世上竟有这么美观又有用途的书。我有了一个主意，想做一个方案，请校长批阅，方案是这样的；在确保完结教育使命的前提下，一个月拿出两节课的时刻，一同学习评论图像书，自己着手制造图像书，还能够依据图像书扮演绘本剧。。。。。。。。
咱们喊：太好了！太好了！
真真喊：咱们也有那样的教师喽！
辰辰：咱们的李教师比图像书上的那个教师还要好！
壮壮：改造成功喽！
李教师：改造？
咱们的脸色严重起来。
李教师成心特别严厉：我理解是怎么回事了。你们是成心让图像书落到我的手里的，是吗？想让我跟那个教师学？
壮壮：对不住，李教师，咱们不是成心骗您的。
真真：咱们也想有那样的教师，觉得您最接近，所以，选定了您来。。。。。。
李教师：来什么？来改造了，是吗？
辰辰：李教师，下次，咱们再也不敢了。
李教师再也不由得，笑了。
李教师：傻孩子们，干吗这样惧怕，我正为你们的眼光和英勇精力自豪呢！
咱们都笑了。
李教师：这个方案需求同学们的支撑。这节课咱们先评论一下，这本图像书真的好，好在哪里？请同学们提出自己的观点。
辰辰：故事里写的那个教师好。那个什么也没画的小女子让教师很头疼。可她一点儿也不烦，还费劲地找鼓舞小女子的办法。
真真：看那小女子！教师在想办法鼓舞她，尽管，说错了。可她说教师诙谐就太没礼貌了！而她的教师仍是没烦！而是找别的的办法鼓舞小女子。成果，成功了，小女子从什么都不会画，到能画出参与展览的著作来了。
壮壮：教师不只没烦，还笑了，好象是喜爱小女子的这种没礼貌。小女子说教师诙谐是没礼貌，可那是真心话，假如，我是那个小女子，我也觉得自己分明什么都没画，教师还说我画的是一场雪暴中的北极熊，是够诙谐的。
李教师专注的听着，不时宣告会意的浅笑。
辰辰：画得好，不必看字，只看画子，就能看出大约发生了什么事。看见那个教师的头发了吗？前面的几绺都飞起来了，这必定表明那个什么也没画的小女子让教师很头疼。
李教师：同学们说的都真好，安置给同学们一个语文家庭作业，写一篇有关图像书的论题，有关这篇图像书的论题的论文。同学们能够经过各种途径，比方，图书，比方网络等，取得材料。然后，参阅这些材料写成论文，我会拿着这论文去找校长。作为压服校长支撑咱们的方案的书面材料。
4一个礼拜后课堂上
真真：今日，我在上学路上遇到李教师了，她看上去很快乐，摸摸我的头，说，让我
告知同学们，今日上课要宣告一个好音讯。
辰辰：必定是关于咱们的那个方案的音讯吧。
壮壮：必定是，咱们的论文写的多棒！压服校长，是天经地义的事，你们不觉的是这样吗？
真真：那得看校长是怎么看这事了。不过，已然李教师说宣告好音讯，就必定该是咱们成功了吧。教师来了！
李教师笑着宣告：校长同意了咱们的方案，还要在全校推行咱们的做法，举办图像书创造竞赛。
同学们喝彩拥抱拥抱教师：成功喽！成功喽！
