小学低年级学生阅读情况的调查分析
一、调查目的
1.比较全面的了解低年级小学生的阅读现状。了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例。
2.根据阅读现状的调查分析其原因指导学生进行提高课内课外阅读能力，培养学生的阅读兴趣，提高学生的拓展阅读能力，激发他们热爱祖国语言文字的情感，开阔视野，陶冶情操，促进文化积累发展语文素养。教师可根据学生的不同现状进行有效的指导为学生更好地进行拓展阅读教学提供有利的条件。
二、调查对象
本次调查对象为蓝田县汤峪镇张坡小学低年级，调查人数为121人
1.你喜欢阅读吗？
A.喜欢
30.5％
B. 比较喜欢
47.8％
C. 非常喜欢
21.7％
2.看电视与看课外书你更喜欢哪一种？
A、电视
65.9％
B、课外书
23.4％
C、两个都喜欢
10.7％
3、在繁忙的学习中，你一般会选择什么时段进行阅读？
A、双休日
44.8％
C、午间休息时
22.5％
C、晚上睡觉前一段时间
32.7％
4、平时，你哪方面的书读得比较多一点？
A、文学故事类
29.8％
B、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书
48.1％
C、学习辅导用书（如优秀作文之类）
22.1％
5、你阅读时，一般（ ）
A、认真读
29.5％
B、挑选有趣的地方读
55.9％
B、略读
14.6％
6、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？
A、跳过去不读
70.1％
C、查工具书
15.8％
C、问爸爸妈妈或老师
14.1％
7、你读书读得仔细吗？
A、不仔细
21％
C、有时仔细
58.5％
C、很仔细
20.5％
8、你觉得读课外书有那些益处？
A、扩大知识面
19.7％
B、提高学习成绩
45.8％
C、消磨时间
34.5％
9你写过阅读心得或读书笔记吗？
A、基本不写
54.5％
B、有时会写
35.5％
C、经常写
10％
10、你进行阅读时用笔吗？
A、喜欢用笔画一画
11.8％
C、愿意用手点一点
15.5％
C、只用眼睛看
72.7％
11、你经常和同学交流课外读书的情况吗？
A、从不交流
36％
D、有时交流
43.5％
C、经常交流
20.5％
12、你希望老师在阅读课上怎么做？
A、让大家在课上随便读
29.5％
E、引导大家读
60.5％
C、让大家做作业
10％
13、你每天的阅读量为（ ）
A、100字以下
79.2％
B、200-500字左右
14.8％
C、500个字以上
6％
从问卷中可以看出孩子阅读的人数很少，没有养成良好的阅读习惯，只有百分之21.7的学生非常喜欢阅读，首先要激发学生的阅读兴趣，其次教师还要采取各种措施，引导学生逐步使阅读成为学生自觉的行为。刚上低年级的学生由于增加了较多的科目平时阅读的时间很少，只有在周六日或放长假才有较多的时间来进行阅读。学生们的平均阅读量非常少，学生阅读的书籍种类比较杂乱。
从调查结果来看低年级学生的阅读的时间与量不够。多数是偶尔读一读，从问卷中可以看出孩子们的阅读时间不是很固定，没有良好的稳定的阅读习惯。阅读的量也明显偏低，根据小学语文课标的要求一至二年级的学生要喜欢上阅读，能感受阅读的乐趣儿，低四年级要求要达到五十至一百万字，从目前数据来看显然不够。
另外，从课外阅读方式与习惯来看，读书时不够仔细，只有百分之11.8的同学会用笔画一画。分析问卷，发现学生主要存在问题是不会阅读随意性太大，缺少目标性，而且在阅读的方法上还有待加强，尤其是在指导学生写读书笔记摘抄批注方面一定要引导学生养成不动笔墨
