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浅谈农村学校如何提高教育教学质量
作者：吴有河
来源：《科教导刊·电子版》2014年第17期
摘 要 全面提高教育教学质量是学校各项工作的最终目标，是教育工作永恒的主题。在教育改革不断深化的今天，农村学校如何提高教育教学质量呢？本文就此进行简要阐述。 关键词 农村教育 教学质量 中图分类号：G420 文献标识码：A
1转变家庭教育观念，是提高教育教学质量的前提条件
家庭是学校教育的重要基础，是一种特殊环境下的教育。教育不是学校的单一活动，需家长的密切配合，家庭教育是否成功，直接影响着学校教育。家长的观念、教育方式直观或间接地影响着孩子的成长。但是在农村，有大部分家长对孩子的学习是“混汉子”的态度，特别是近几年农村掀起了“打工热”，绝大多数的父母把子女丢给老人照看，老人在家中越发不好教育。在这种情况下，就需要我们教师出招，多与家长联系，多到学生家中走访，让家长了解学生学习的作用及重要性，努力转变家庭教育观。同时多多了解学生近况，辅导学生作业等，和家长严密配合，共同使学生进步，努力提高教育教学质量。 2抓好师资队伍建设，是提高教育教学质量的重要基础
加强教师队伍建设是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、提高教育质量的根本保证。发展教育的重要任务之一就是大力发展农村义务教育，而农村义务教育质量的提高关键又在于师资的质量，教师队伍整体素质的高低，直接关系到广大儿童的健康成长，关系到基础教育发展的水平和质量，而我国农村义务教育中还存在着如教师待遇偏低，整体素质不高，学科结构不合理，教师、学生流失现象严重等问题。因此，加强农村中小学教师工作，从整体上提高教育教学质量，促进农村义务教育的快速发展，应采取有效措施。加大农村经费投入，提高办学条件，增加农村中小学教师的经济地位。严格教师考核，加强教师师德教育和业务能力培训。优化教育环境，增进教师心理健康，实行城乡教师轮岗交流制，加强中小学教师编制管理，建设一支高水平的中小学教师队伍，全面提高教育教学质量等措施。 3规范课堂管理，是提高教育教学的根本目的 3.1课堂教学是教学工作的主阵地
为了促使每位教师扎扎实实地上好每一堂课，教导主任、科组长要随机进课堂听课、评课，作具体指导，督促教师有意识地使用教具，使用农远工程资源。学校要建立听课、评课制度，保证课程计划的有效执行。立足课堂教学，向课堂教学要质量是提高教学质量的根本措
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施。提高教学质量关键在教师，主渠道在课堂，没有课堂的创新实践，教学质量的提高只能是一句空话。
3.2了解学生，多表扬，少批评。
对一名好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导学生成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。小孩子对成人的表扬与批评其实很敏感，教师的每一句话都可以对他们产生影响。因此，在教学过程中，教师要多表扬、少批评。 3.3创造积极和谐的课堂气氛。
心理学上认为，人在心情愉快时，更容易接受事物。因此，好的课堂气氛是非常重要的。要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关心激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，一个好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，让他们成为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。 4使用新的教学策略，是提高教育教学质量的重要手段 4.1培养学生的学习兴趣、营造良好学习氛围
兴趣是与动机密切相关的非智力因素，是学生自觉学习的强大动力，是学习的催化剂。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”培养学生的学习兴趣可采用灵活多样的教法，充分调动学生学习积极性。如：多媒体电教手段、有趣的游戏、实践操作等。同时，还要注意课堂提问的技巧，给每位学生机会，让不同层次的学生解答不同程度的问题，让学生体验成功的喜悦，明白自己有进步，这样学习起来更有劲、更主动、更积极。 4.2抓住“后进生”的转化，可大幅度提高教育教学成绩
作为教师，无论你上的是何科目，何年级，都可能会有“后进生”。要转化“后进生”，首先教师要放松自己的情绪，真诚地、亲切地、友好地教育和帮助他们，多给他们提问锻炼的机会，多给他们开“小灶”，多表扬他们的进步。其次，可以引导成绩优秀的学生和他们交朋友，共同开展“一帮一”活动，使他们尽量跟上集体。
另外，建立适当的留级机制，可以挽救部分“后进生”。比如有些学生天资聪慧，但由于一时贪玩之心无法控制，导致成绩大幅度下降，难以进入更高阶段的学习。其实，该生只要留级重读一年，成绩就能跃上去。因此，笔者认为在素质教育的今天，也应该允许一定比例的学生留级，不然就会出现恶性循环。
4.3建立和谐的师生关系，增强情感效应
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和谐的师生关系会极大地增强教学效果，是调动学生学习兴趣的重要前提，有利于知识的传授。要建立和谐的师生关系，应做到这样几点：在课堂上要严格认真；在课后要和蔼可亲；在思想上要沟通；在学习上要耐心辅导；在生活上要关心体贴。这样与学生才能建立和谐、团结、友好的师生关系，使学生愿意跟老师学习，增强情感效应。
