发展数据分析观念 感受数据统计的魅力

关于发展学生数据分析观念，在课标中是这样描述的：数据分析观念包括:了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵的信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律，数据分析是统计的核心。”

发展学生的数据分析观念首先要让学生学会拥有数据意识。因为要了解现实生活中的许多问题是需要用数据来刻画和描述的。为此，在教学中我一般会提前让学生做好调查研究，收集数据，通过分析做出判断，让学生去经历这个数据产生的过程，体会数据中蕴涵着的信息，这是第一步。

然后在教学中我还会鼓励学生掌握数据分析的方法，每次都会根据问题的背景教学生选择合适的方法。如教学中位数时，把平均数搬出来，在对比中找方法。这样既能培养了学生思维的灵活性，又能发展学生的数据分析观念。

第三，让学生在数据分析中感受数据的随机性，从而渗透抽样调查和数据随机性的思想。数据的随机性主要有两层涵义：一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的；另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。教学中我会设计这样的“陷阱”情景，学生则在其中摸索感受，发现数据也会有随机性，也学会了选择抽样调查这一方法。