《学会拒绝》教学反思
东丰县小四平镇中心小学 刘红梅
《学会拒绝》一课的教学中基本做到了：注重以学生的发展为本。本节课学生在一种民主、宽松、和谐的氛围中得到了丰富的知识、提高了品德的修养，更重要的是学生的合作意识加强了，情感得到融会交流，培养学生自主学习，自己发现，使学生主动地参与到学习中来。
本节课在两节课中分析了小学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害之后，一方面指出不良诱惑可以战胜，而且必须战胜，另一方面针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的方法，并鼓励学生在实际中运用这些方法，定期组织学生交流活动检验这些方法，真正实现了这部分知识的价值。
教师在教学预设的时候依据本教材中的知识点和重点、难点，设计了讲故事活动、出谋划策活动、自我能力测试、案例分析等使学生的思维会顿时豁然开朗，情感处于最佳状态，从而解决了本课重点，突破难点，并使学生在探究合作中得到知识更为学生素质的提高创设了有利的条件。
本节课教学有三个特点:
1、注意了对学生创新思维的培养，引导学生掌握知识之间内在的联系。
2、注重了教师的引导作用与学生主体作用的有机结合，突出了学生的主体作用。3、整个教学通过讲故事活动、出谋划策活动、自我能力测试、案例分析对学生进行了发散思维训练，培养了学生解决实际问题的能力，引导学生用智慧战胜不良诱惑。
教师在教学预设的时候依据本教材中的知识点和重点、难点，设计了讲故事活动、出谋划策活动、自我能力测试、案例分析等使学生的思维会顿时豁然开朗，情感处于最佳状态，从而解决了本课重点，突破难点，并使学生在探究合作中得到知识更为学生素质的提高创设了有利的条件。
本节课教学有三个特点:
1、注意了对学生创新思维的培养，引导学生掌握知识之间内在的联系。 2、注重了教师的引导作用与学生主体作用的有机结合，突出了学生的主体作用。 3、整个教学通过讲故事活动、出谋划策活动、自我能力测试、案例分析对学生进行了发散思维训练，培养了学生解决实际问题的能力，引导学生用智慧战胜不良诱惑。
《社会文明大家谈》教学反思
东丰县小四平镇中心小学 刘红梅
“生活是课堂的主线，拥抱了生活”。
生活化导入，切入文明，激发了孩子的学习兴趣；从学校、家庭、社会三个层面选取了
一些不同的生活细节，使学生能知道乱扔垃圾是不尊重别人的劳动；能辨别哪些是文明行为，
哪些是不文明行为；能从奥运事例中感受到文明无大事，一个人的行为能赢得外国人对中国
这个国度的尊敬。层层深入地展示了文明素质面面观，理解了文明的内涵。
“找准行为切入点，传播了美丽”。
“外在文明形象少年评比”、 “模拟情景表演”、“找准缺点，设计自己的文明形象”、“互动
式动态讨论”一系列的活动，使学生重新整理了自己的着装，重新佩带了自己的红领巾；采访
时注意了自己的语言及手势；有针对性地设计了自己的文明形象。使学生的情感得到了升华，
态度得到了转变，价值观得到了提升。从心底里，从行为上设计了自己的文明形象。
教学重建：
时间的关系，对于导行环节，采访听课教师进行了情景表演，评价。但第二个情景“上
课来晚了，进教室，向学生借文具”没有进行评析。特别是外在形象评比应抓住红领巾的佩戴
提高学生的认识，红领巾是无数先烈用生命和鲜血染红的，应永佩胸前，从而提高学生
的价值观。
《社会文明大家谈》教学反思
东丰县小四平镇中心小学 刘红梅
本节课首先让学生了解近代中国遭受外国列强，特别是日本帝国主义的侵略、凌辱致使山河破碎，人民遭受的血腥事实。让学生通过对这些残酷的历史事实的了解，体验和感受，中国曾经遭受过的那段屈辱历史。所以本节课的开头，我用录音机在学生出其不意的情况下播放警报的声音，让学生感受当时恐怖气愤。同时又播放《松花江上》的歌，让学生了解九、一八事变那段时间里，人们受到的苦难和屈辱。
课堂上我让学生看录相了解 731 细菌拿活人做实验的情景。学生深深地被日本侵略者“惨无人道，灭绝人性”的行为所震憾，有的学生情不自禁地说：“真惨啊” ！运用电教手段使学生身临其境，受的教育就更深。
但通过本节课教学我感到不足的是没有进行小组合作学习，不能使每名学生阐述自己的想法，从中锻炼他们的表达能力。再有我没有对学生的回答及时地给予评价，激励他们。希望在今后的教学中，改掉自己教学中的不足，使学生全面发展。
《为了中华民族的崛起》教学反思
东丰县小四平镇中心小学 刘红梅
本节课的主要任务是让学生知道一些先辈为了探索救国之路所做的尝试和努力，认识在这个过程中发生的历史事件和涌现的英雄人物，培养学生的爱国精神和民族责任感。
第一部分是洋务运动、戊戌变法、孙中山与辛亥。课堂教学重在培养学生的思考和分析问题的能力。问题与思考： 一、洋务运动：
1、分析主张洋务运动的都是什么人； 2、他们的主张是否合理； 3、最终失败的原因是什么； 二、戊戌变法：
1、主张变法的都是什么人；
2、读教材中表格里的变法主张，你认为是否合理； 3、变法为什么没有成功； 三、孙中山与辛亥：
1、找出孙中山和人士的主张； 2、说出辛亥的成功之处； 3、分析辛亥不彻底带来的后果。
