图形创意课程标准

一、课程基本信息

课程名称：图形创意 适用专业：艺术设计专业 总 学 时：72学时

二、课程性质和任务

通过学习《图形创意》，使学生了解中图形的发展史，综合运用不同的艺术形式，来进行大量的图形练习与创作，锻炼学生的动手能力，培养学生的设计思维，不断研究视觉艺术基本原理，探讨绘画构成形式美的种种法则。

图形创意设计是一门专业选修课，通过本课程的学习了解图形在视觉传达中的作用。增加学生的艺术修养，能和市场接轨锻炼学生们的实际操作能力。

三、课程教学目标

图形创意是为二维画面、三维画面、静的画面、动的画面都要求富有创新概念，以此吸引人、感动人、达到传播的目的而设立的一门课程，它是设计专业的乃至影视、传媒专业的轴心课程。图形是区别于口语、文字语言的另一种特殊语言，用图形语言与人快速沟通正是此课程研究的目的和任务。通过本课程的学习，达到运用图形语言与人传递信息，较为准确地表达自己的创意和想法。

（一）知识目标

1）使学生能够系统地学习与掌握使学生了解图形的相关知识； 2）使学生能够系统地熟悉和了解图形的几种主要表现形式

（二）能力目标

1）了解和掌握图形艺术必须遵循的基本原则 2）解各种图形艺术中的综合运用

（三）素质目标

1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力。同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解，尤其使学生对想象力和创造力有明显提高； 2）通过知识教学的过程对字体的设计原理和应用范围进行深入学习和研究，培养学生较为全面的培养学生字体设计的实际技能。

四、课程内容与要求

课程主要内容 设计基本元素和形的视觉训练 单形元素的视觉想象 特定元素的视觉想象 学时 8 6 8 6 6 6 6 10 10 2 4 图形创意 正负形 影子 同构图形 异变图形 元素的替代 图形实践 重点、难点 生活出发，关注生活、捕捉生活，提炼生活，表现生活， 生活出发，关注生活、捕捉生活，提炼生活，表现生活， 民族文化角度审视自己所从事的工作，作品表现要有个性——创新是生活的原动力。 知识、能力、素质要求 图形是区别于口语、文字语言的另一种特殊语言，用图形语言与人快速沟通正是此课程研究的目的和任务。通过本课程的学习，达到运用图形语言与人传递信息，较为准确地表达自己的创意和想法 机动 测试

五、教学基本条件

为了能让学生理论实践相结合本课程需要提供一个多媒体教室和专业教室

六、本课程与前后课程的联系

本课程作为素质拓展的课程。在教学内容及教学环节等方面必须掌握先修课程的相关知识，然后再拓展一下商业插图。通过本课程的学习了解现阶段市场上的插图艺术。增加学生的艺术修养，能和市场接轨锻炼学生们的实际操作能力

七、课程实施建议

课程的实施建议包括：课程模式建议、教学建议、课程内容处理建议及教学手段和方法的建议。

1、注意教学方法，采用启发式教学，对重点内容讲透，鼓励学生自学和课上讨论，调动学生的学习主动性，通过讲解应用实例，提高学生的学习兴趣，扩大学生在本学科领域的知识面。

2、教学组织形式实现多样化,除了常规课堂授课外,尽量利用现代化的教学手段,例如幻灯片、多媒体技术、投影仪等。

3、不断更新知识结构，适应现代社会发展对字体设计课程的要求。

4、拓展学生的文化视野， 促进学生的基础学习，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

八、考核与评价

本课程的考核主要是考核学生分析问题、解决问题的综合能力与素质，采用过程考核的考试方法，考核按照各项目分开并现场考核。课程总成绩由任课根据课题作业的完成结合平时成绩考查（课堂表现）来进行。课题作业的完成占70%，平时成绩考查（课堂表现）30%。 序号 1 2 3 合计 课题（项目） 平时成绩考查（课堂表现） 商业插图的表现形式（写实、抽象、装饰、卡通） 商业插图的创作 案例数 现场考 （项目数） 核分数 1 4 2 30分 60分 10分 100分 考核范围：

1）商业插图的表现形式 2）商业插图的创作

九、教材及教学参考书

《商业插画技法》

《商业插图——高等艺术设计专业系列教材》 詹凯 编 中国纺织出版社